Этические и правовые основы деятельности...

Введение
Современная психология одна из интенсивно развивающихся и популярных областей знаний о человеке, его индивидуальных и личностных особенностях, взаимоотношениях с окружающими людьми и миром, его деятельности, познании, общении и развитии.Возрастающая актуальность психологического знания сегодня определяется многими причинами, и в первую очередь, динамичностью жизни, стремительными изменениями практически во всех ее сферах. Сами условия жизнедеятельности ставят человека перед необходимостью «идти в ногу со временем», опираясь на определенные знания, развивая и проявляя определенные навыки, качества, умения, прилагая усилия для того, чтобы адаптироваться к таким требованиям. И, конечно же, это очень непростые задачи, с которыми человеку не всегда легко справляться самостоятельно. Примером тому служат результаты исследований и статистические данные по депрессии: это расстройство, как в большинстве стран мирового сообщества, так и в нашей стране, претендует на первую позицию среди болезней и проблем современного человека.Поскольку психология включает специфические знания о человеке в самом широком и глубоком смысле, учет этой специфики и применение на практике знаний позволяет успешно решать задача оказания помощи в трудных для человека ситуациях, оптимизировать процессы деятельности, общения и развития.Профессия психолога относится к помогающему типу, направлена на взаимодействие с людьми, что предполагает высокий уровень профессиональной ответственности и накладывает особый отпечаток на требования к психологу-профессионалу. Всем видам психологической деятельности присущи как общие, так и специфические профессиональные требования, зафиксированные в различных нормативных документах и правовых актах. Многообразие сфер деятельности современного психолога, находит отражение в профессиональной этике, определяющей особенности поведения и нравственной культуры специалиста.Цель реферата: изучить правовые нормы и этические принципы, регулирующие деятельность психолога.Задачи работы:исследовать особенности современной психологии как науки и сферы практической деятельности психолога;выявить особенности регламентации профессиональной деятельности психолога;проследить роль правовых норм в деятельности психолога;проанализировать этические основы профессиональной деятельности психолога;рассмотреть место и роль этического Кодекса в профессиональном становлении и функционировании психолога-профессионала;изучить и описать нравственные аспекты деятельности психолога.1. Современная психология как наука и сфера практической деятельности психологаСовременная психология является системой наук и сфер практической психологической деятельности. В этой системе выделяются два основных направления: научная (академическая, фундаментальная) и практическая психология, которые различаются по основным целям профессиональной деятельности. Прикладная психология занимает промежуточное положение на стыке этих направлений.Сферы профессиональной деятельности психолога выделяются в соответствии с обозначенными направлениями психологии:в сфере академической психологии психолог может быть теоретиком-исследователем, научным работником;в сфере практической психологии – практический психолог;промежуточное положение занимает психолог-преподаватель.Психолог профессионал может выполнять такие виды профессиональной деятельности как:научно-исследовательская;учебно-воспитательная;экспертно-консультационная;коррекционно-реабилитационная;социально-адаптационная;культурно-просветительская;инновационная.Современная психология как наука и сфера практической деятельности психолога может быть направлена на решение следующих задач:вести образовательную и учебно-методическую работу в области психологии и смежных с ней наук;осуществлять психодиагностику, психологическую профилактику, психокоррекцию, психологическое консультирование и проводить психотерапию;организовывать и проводить теоретические и прикладные научные исследования;знакомить население (все социальные группы) с психологическими знаниями;оказывать психологические услуги;выстраивать эффективную систему управления на разных уровнях организации трудовой и производственной деятельности, применяя психологические знания и навыки;использовать научные методы анализа в исследовании современных социальных процессов ( в экономике, политике и др. областях).Круг задач может быть значительно расширен, а также конкретизирован по определенным сферам профессиональной деятельности. Наиболее популярной, интенсивно развивающейся и быстро меняющейся областью психологии в настоящее время, является практическая психология, в рамках которой в большей степени осуществляется задача оказания психологической помощи и психологических услуг населению, что определяется наличием потребностей в таких услугах в современном социуме. Именно в реализации этой задачи имеют особое значение этическая, нравственная и правовая регламентация деятельности, поскольку эта сфера в нашей стране стала расширяться и развиваться не так давно.2. Регламентация профессиональной деятельности психологаСегодня существуют разные варианты определения понятия профессия. В обобщенном варианте, профессия - это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода. Регламентация имеет решающее значение для осуществления профессиональной деятельности, поскольку деятельность тогда становится эффективной, достигает тех целей, на которые она направлена, когда используются нормы, принципы и правила структурирующие и упорядочивающие её.Согласно типологии профессий Е.А. Климова, профессия психолога относится к типу «человек - человек», который и определяет её цель, специфику и требования к возможности выполнения деятельности в данной области. От человека всё в большей степени требуются готовность быстро адаптироваться и высокий профессионализм.Схема, на которой представлена типология профессий Е.А. Климова показывает, что в типе «человек-человек» цель трудовой деятельности преобразовательная. То есть, воздействуя на других людей, психолог помогает изменить то, что представляет для клиента субъективно неразрешимую проблему. Поэтому, например, в области психологического консультирования, выстраивание и регулирование отношений между психологом, оказывающим услуги и клиентом, их потребителем, требуют ясности и определенности во избежание серьезных негативных последствий вмешательства психолога в личную жизнь и отношения клиента.Рассматривая принципы, психологического консультирования Римонтас Кочунас отмечает, что, как и другие профессионалы, консультант несет этическую ответственность не только перед клиентом, но и перед членами семьи клиента, перед организацией, в которой работает, перед общественностью и, наконец, перед своей профессией. Именно высокий уровень ответственности, глубина контакта и серьезность последствий определяют то, что во всех странах существуют помимо нормативно-правовой основы отношений и кодексы профессиональной этики, регламентирующие профессиональную деятельность психологов.Вирченко Н.З., перечисляя "помогающие" профессии считает, что к ним можно отнести те, представители которых оказывают помощь: педагоги, медики, социальные работники, юристы, священнослужители,  психологи, психоаналитики, психотерапевты.В своей статье «Психологическая характеристика помогающих профессий», Эннс Е.А. отмечает, что условия деятельности в помогающих профессиях по терминологии Е.А. Климова, связаны с повышенной моральной ответственностью. Это, с одной стороны, является следствием особой роли, отводимой профессионалам такого типа в обществе - роли, включающей в себя этические и моральные требования к личностным особенностям профессионала. С другой стороны - это следствие особенных результатов деятельности в социальной области.Цели и результаты в помогающих профессиях отличаются тремя основными особенностями. Во-первых, в большинстве случаев результат труда в этих профессиях задается не определенно, а в виде общего представления. Часто предполагаемый продукт описывается только через необходимые следствия: надо сделать нечто, чтобы, например, человек чувствовал себя лучше. Во-вторых, в помогающих профессиях, продукт - это в той или иной степени «личностный вклад», то есть, его существование неотделимо полностью от личности, от автора. Личность как бы присутствует в реализованном деле, в данном случае деятельность выступает как авторская. И, наконец, продукт труда в помогающих профессиях практически невозможно оценить объективно, более того, он может быть оценен прямо противоположным образом разными «потребителями», в разное время. Это, в свою очередь, предполагает максимальное участие внутреннего контроля за профессиональной деятельностью.О.А. Арсенина также обращает внимание на то, что, профессиональные основы помогающих профессий строятся исходя из ключевых принципов и норм морали:высокий уровень развития профессионального долга;добросовестность, вежливость, толерантность;честность и порядочность гуманизм и безусловное уважение права на жизнь любого человека.3. Роль правовых норм в регулировании профессионального взаимодействия психологовПравовой уровень, профессиональной деятельности и в регулировании профессионального взаимодействия психологов включает в качестве основы, такие документы, как:«Всеобщая декларация прав человека»,«Конвенция о правах ребенка»,«Конституция (Основной Закон) РФ»,Закон правительства об образовании в РФ от 29 декабря 2012 г. №273,«Должностная инструкция психолога»,Закон «О персональных данных (ред. от 05.04.2013 с изменениями, вступившими в силу с 19.04.2013) от 27 июля 2006 № 152 ,Другие нормативные документы и законы.Исследователи и практики отмечают, что современное понимание законности включает в себя: во-первых, равенство всех людей перед законом; во-вторых, равенство прав и обязанностей личности;в-третьих, адекватное наказание за преступление против жизни, свободы, имущества личности, безопасности общества и государства.Особенностью нравственности современного общества является то, что знания и умения, которые требуются от работника, все в большей степени соотносятся с качествами личности. Внимание к нравственности, усиление нравственной составляющей, представляет собой важное направление в общем и профессиональном становлении сознания современного психолога. Нравственные установки и внутренняя культура являются, определяющими условиями соблюдения профессиональной дисциплины и законности.Необходимость оказывать воздействие, влиять на людей в условиях профессиональной деятельности требует не только знания особенностей человеческой психологии, но готовности руководствоваться в профессиональной деятельности в первую и последнюю очередь, именно нравственными ориентирами, рассматривая нравственность как те внутренние, присущие человеку ценности и правила, на основе которых он делает выбор.4. Этические основы профессиональной деятельности психологаПрофессиональная этика практического психолога - это неотъемлемая часть любой профессиональной деятельности, предполагающей воздействие на психику другого человека. Она легализуется в различных формах: юридических законах, должностных инструкциях, этических кодексах профессий и т.п. Этическим кодексом называется свод моральных правил поведения, на базе которых строятся деятельность и взаимоотношения людей в той или иной сфере их общения. Он построен на нормах морали, а не права, что означает, что его нарушение не приводит к правовой ответственности.В работу психологической службы и в управление деятельностью практических психологов, входящих в ее структуры, этический кодекс вводится потому, что далеко не все проблемы, с которыми сталкивается психолог в образовании, могут иметь однозначное и точное правовое решение, могут быть расписаны и представлены в форме юридических норм. Все моральные нормы, включаемые в этический кодекс психолога, можно разделить по сферам деятельности, в которой они реализуются:-позиция, из которой исходит практический психолог при обсуждении вопросов, затрагивающих интересы людей;-действия психолога в тех случаях, когда эти интересы кем-либо нарушаются;-действия психолога, когда он сам не в состоянии в полной мере помочь ребенку или вынужден применять на практике не вполне проверенные и апробированные методики;-отношения, складывающиеся между психологом, родителями и детьми в ситуациях, касающихся разглашения данных психодиагностических обследований;-действия психолога в ситуациях, когда решается судьба ребенка.Выраженная ориентация на ценность другого человека в профессиональной деятельности психолога предполагает адекватное восприятие им своих возможностей как меры воздействия на этого человека, основанной на чувстве профессионального долга и ответственности за свои действия. Это делает профессию психолога одним из немногих видов социальной активности, где обобщенные идеи о ценности человека предельно конкретизируются и персонифицируются в его словах и действиях, направленных на другого человека.Профессиональная этика требует от специалистов служения интересам общества и профессии, предписывает поиск резервов, использование социальных и личностных ресурсов как самого человека, так и тех, с кем он взаимодействует.Большинством современных государств, преимущественно во всех общественно значимых сферах профессиональной деятельности сообществами профессионалов приняты этические кодексы, дополняющие законодательную регламентацию.Причины принятия кодексов профессиональной этики следующие:не все могут нюансы той или иной профессиональной деятельности быть возможно урегулировать на законодательном уровне (как следствие, требуется дополнительное нормативное регулирование);не регламентируются законодательство и нравственная составляющая общественной жизни (поэтому появляется необходимость упорядочения отношений, значимых для профессионального сообщества, его собственными силами)В профессиональной этике психолога также можно выделить несколько уровней, соответствующих разным видам профессиональной деятельности и особенностям взаимодействия психолога с его клиентами (заказчиками).В этических стандартах, существующих в российской практике выделены разные сферы применения этических норм и правил:1) общие принципы (моральные);2) принципы вмешательства (а также принципы консультирования);3) принципы взаимодействия с другими профессионалами (заказчиками психологических услуг);4) принципы психодиагностики, в том числе научного исследования и образования.Так, среди принципов Этического Кодекса Психолога, принятого 14 февраля 2012 г. V съездом Российского психологического общества значится Принцип уважения, который гласит: психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.Этот принцип отражает толерантное отношение к клиентам и всем другим людям, основанное на одном из самых важных качеств психолога - безоценочном принятии. Это очень важный и трудный выбор, осознанное профессиональное отношение, способность так реализовать свою роль специалиста, чтобы направлять свое внимание и усилия на решение проблемы клиента. Хотя при этом, психологу может нравиться или не нравиться, как выглядит человек, он может опасаться незнакомцев или отрицательно относиться к негативным социальным явлениям – проституции, воровству, чувствовать гнев, когда сталкивается с проявлениями бесчеловечного отношения одних людей к другим. В таких ситуациях профессионал принимая решение, определяет свои возможности и приоритеты, а также меру своей компетентности в оказании психологической помощи.На сегодняшний день нет единой, общепризнанной системы этических принципов, хотя попытки создания таких систем неоднократно предпринимались и предпринимаются.Наиболее часто в этических стандартах упоминаются следующие принципы:принцип конфиденциальности;принцип не нанесения ущерба;принцип компетентности психолога;принцип беспристрастности психолога;принцип социальной ответственности.Конфиденциальность - одно из основных и, казалось бы, очевидных правил. Но большое количество трудных ситуаций, чаще всего возникают именно в его отношении. Так, например, психологу нужно грамотно представить результаты диагностики не только самому подростку, но и родителям или педагогам. Насколько непростая это задача не понаслышке знает каждый психолог, проводивший подобную процедуру.Нередко в психологической практике этические принципы компетентности психолога, не нанесения ущерба, беспристрастности и многие другие принимают характер дилеммы, не имеющей однозначного, а тем более готового ответа и верного решения тех проблем, с которыми клиенты приходят к психологу.
Заключение

Итак, труд практического психолога, являясь особым видом труда в современном обществе, содержит как общие, так и специфические признаки. Все они объединены единой социальной целью, которая должна достигаться при оптимальной активизации ресурса социального субъекта. Специфические психологические особенности (качества) выражают сформированность всех компонентов психики профессионала: психических процессов, свойств, состояний, образований, которые позволяют ему осуществлять избранную деятельность. Их специфический характер определяется как природными особенностями психолога, так и характером труда, спецификой объекта.Профессиональная деятельность практического психолога, являясь важнейшей стороной его труда, требует многопланового анализа как самостоятельного явления. Она находится в самой тесной связи с другими видами его деятельности, повседневным общением, личностным развитием и результатами совокупного труда.Одним из обязательных условий деятельности психолога-профессионала является соблюдение определенных этических норм, направленных, прежде всего, на защиту интересов личности клиента. Эти нормы изложены в этическом Кодексе психолога и призваны оградить клиентов и общество в целом от нежелательных последствий бесконтрольного и неквалифицированного использования психологических знаний, и в то же время защитить психологов и практическую психологию от дискредитации.

Список использованной литературы

Абрамова Г. С. Практическая психология. – М.: Академический Проект, 2001. — 480 с.Зеленкова И.Л. Прикладная этика. – М.: ТетраСистемс, 2004. – 367 с.Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности : учебник для учреждений сред.проф.образования / Е.А. Красникова. – М.: Форум: Инфра-М, 2005. – 207 с.Профессиональный кодекс этики для психологов / Пер. с англ. А.В. Александровой. – М., 2002. – 110 с.Эткинд А.М. Психология практическая  и академическая: расхождение  когнитивных структур внутри  профессионального сознания // Вопросы психологии. – 2003. – № 6. – С. 20-30.