Воображение, как фактор поведения

Введение

Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.Специфичность данной формы психического процесса заключается в том, что воображение, вероятно, характерно только для человека и странным образом связано с деятельностью организма, будучи в то же самое время самым «психическим» из всех психических процессов и состояний. Последнее означает, что ни в чем другом, кроме воображения, не проявляется идеальный и загадочный характер психики. Можно предполагать, что именно воображение, желание его поныть и объяснить привлекло внимание к психическим явлениям в древности, поддерживало и продолжает его стимулировать в наши дни. Целью работы является изучение воображения, как фактора поведения.Задачи работы: Рассмотреть понятие и сущность воображения.Рассмотреть основные функции воображения.Изучить воображение, как фактор поведения.Изучить воображение, как фактор становления и развития личности.1. Понятие и сущность воображенияС окружающей средой человек находится в постоянном контакте и на его органы чувств каждую секунду воздействуют сотни самых разных стимулов. Впечатления, полученные от предметов реального мира, сохраняются в памяти длительное время и подвергаются определенной обработке, таким образом, человек может воздействовать на окружающую среду и целенаправленно её изменять. Человек в своих целях действует по заранее намеченному плану и потом воплощает его на практике. В создании чего-либо нового проявляется еще один феномен психики человека. Суть этого феномена заключается в том, что сначала в сознании создается образ, не существующий в реальности. Основой создания этого образа служит прошлый опыт человека, а сам процесс создания новых психических образов получил название воображения. Воображение - это процесс преобразования представлений, которые отражают реальную действительность и создают новые представления. Специалисты считают, что воображение формировалось в процессе трудовой деятельности, потому что существовала потребность в преобразовании предметов реального мира. В ходе исторического развития человека деятельность воображения стала проявляться в фантазиях, мечтах, т.е. тех образах, которые не могли быть созданы на практике в данный момент. Даже такие сложные формы воображения, которые необходимы в научном, техническом и художественном творчестве, выступают как результат преобразования представлений из реальной действительности. Память и мышление неразрывно связаны с процессом воображения. Если человек воспроизводит представления вещей или событий из своего опыта, то речь идет о процессах памяти. Если эти же представления воспроизводятся для создания новых представлений, то речь идет о деятельности воображения. Деятельность воображения обязательно присутствует в формировании образов каких-либо объектов или явлений, никогда не воспринимаемых человеком. Например, представления о природных зонах или образе литературного героя. Очень тесно деятельность воображения связана с эмоциональными переживаниями человека. Представление желаемого вызывает позитивные чувства и может вывести из негативных состояний, а это значит, что воображение играет значительную роль в регуляции поведения. Налицо связь воображения и волевых действий. В любом виде трудовой деятельности присутствует воображение, но, прежде чем что-то создать, необходимо об этом иметь представление. Значение воображения возрастает с приближением к творческой деятельности. Актуализация нервных связей, их распад, перегруппировка и объединение в новые системы составляют физиологическую основу воображения. Возникающие новые образы не совпадают с прежним опытом, но и не отрываются от него. Непредсказуемость воображения, его сложность, дают основание предполагать, что его физиологические механизмы связаны с глубоко залегающими структурами мозга. Значительную роль играет здесь гипоталамо-лимбическая система. Воображение оказывает влияние на функционирование желез, деятельность внутренних органов, обмен веществ в организме и на многие другие органические процессы. Например, представление о вкусной еде вызывает сильное слюноотделение, а внушение об ожоге может вызвать его реальные признаки. Таким образом, роль воображения в регуляции процессов организма человека и в регуляции его мотивированного поведения, значительна.2. Основные функции воображенияИз всех живых существ только человек обладает активным и продуктивным воображением. Кроме продуктивного воображения есть еще пассивное и репродуктивное. Вся деятельность человека в той или иной степени пронизана воображением, которое сопровождает его во время чтения книги, прослушивания музыки, беседы с коллегой. Воображению человечество обязано всем, считают ученые, что составляет научно-технический прогресс, поэтому функции воображения многочисленны: Познавательная функция. Она состоит в том, что воображение способствует расширению и углублению знания. Данная функция имеет две разновидности - генерализационную, которая проявляется в генерации ситуаций, возможностей, элементов и синтетическую функцию - создание целостного новообразования. Новые созданные образы приводят к открытиям и изобретениям, поэтому воображение является психологическим фактором поисковой творческой деятельности.Функция предвосхищения. В основе психического состояния лежат образы воображения, оно направлено на то, что может или должно произойти. Образы воображения облегчают процесс предвосхищения результата какого-либо положения, последующего образа действия. В речевом плане облегчается мысленное построение фразы.Регулирующая функция. Она предполагает, что образы воображения имеют побудительное значение и в определенном направлении способствуют активности человека. Связанные с потребностями, интересами и другими компонентами личности, они становятся психологическим фактором творческого вдохновения.Контрольно-корректирующая функция. Суть её состоит в том, что дает возможность исправлять ошибки и недочеты, совершенствовать методы и приемы выполняемой работы.Функция эмоционального воздействия. Яркие и чувственные образы воображения оказывают большое влияние на эмоциональный фон деятельности. Они оказывают стимулирующее действие на настроение человека в процессе деятельности, могут повышать или понижать его, способствовать увлеченности работой или сдерживать её. Воображение имеет еще две специальные, психологические функции - психодиагностическую и психотерапевтическую: Психодиагностическая функция воображения. Суть этой функции в том, что, анализируя продукты воображения человека, можно говорить о его психологии. Данная функция используется в психологических тестах - придумать, сочинить, нарисовать что-то фантастическое, а после специального анализа сделать определенные выводы.Психотерапевтическая функция воображения. С помощью этой функции можно оказывать положительное влияние на психологическое состояние и поведение человека. При произвольном вызове определенных образов, можно изменить собственное психическое и физическое состояние. Эта функция воображения активно используется во многих методах практической психологии, например, в аутогенной тренировке, в гештальттерапии, в нейролингвистическом программировании. В жизни каждого человека бывают случаи, когда необходимо обратиться к использованию воображения. Это может быть планирование и управление деятельностью, регулирование процесса удовлетворения потребностей, виды творческой деятельности. Однозначного соответствия между образами воображения и явлениями действительности, которые в них отражаются, нет, потому что воображение не есть копия настоящего. Воображение - это модель предполагаемого образа, основанная на опыте субъекта. Любые образы фантазии детерминированы. Бессодержательной фантазии, в которой не отразился бы природный или социальный объективный мир, нет, и не может быть. Степень адекватности отражения действительности в фантазии может быть разной. Исходя из этого, была предпринята попытка классифицировать фантазию, т.е. воображение на виды: Рациональная фантазия. Она отражает существенные стороны объекта.Иллюзия. Видимость принимается за сущность.Мистификация. Объективная реальность сознательно искажается. Рисунок 1. Схема функций воображения3. Воображение, как фактор поведенияОдной из специфичностей человека, резко отличающей его от животного, является его способность действовать соответственно воображаемой, представляемой и притом нередко совершенно отличной от данной, т.е. от воспринимаемой ситуации, что дает возможность человеку, в противоположность животному, сознательно преодолеть «ситуационную ограниченность», «скованность данной ситуацией», преодолеть детерминирующее его поведение влияние лишь «здесь» и «сейчас» данной ситуации.Прежде всего эта способность проявляется в так называемой проспективной деятельности: для человека характерна способность действовать согласно ожидаемой им в будущем ситуации, он планирует свои действия и развивает напряженную активность, направленную соответственно предполагаемой в будущем, пока лишь воображаемой ситуации: в жаркие дни он готовится к зимним холодам; будучи сытым, заботится о будущем урожае, готовит запасы пищи впрок и т.д.Проспективный характер носит трудовая деятельность, т.е. наиболее специфическая для человека форма поведения, как и всякое целенаправленное произвольное действие, поскольку такое действие требует представления цели, т.е. того, что пока дано лишь в воображении, достижение чего пока лишь только представляется. Стимулирующую деятельность человека роль играет воображение, создающее образы мечты, т.е. мечтание, которое Д.И. Писарев характеризовал как «побудительную причину», заставляющую человека «предпринимать и доводить до конца обширные и утомительные работы в области искусства, науки и практической жизни». Стимулирующее действие воображения проявляется и в непроизвольном импульсивном действии слабовольного человека, ярко представляющего привлекательность стимулирующего это импульсивное, отклоняющее его от поставленной цели, нарушающее принятое решение, действия. Во всех этих случаях налицо активирующее, стимулирующее поведение субъекта действие воображения.Но, с другой стороны, общеизвестно и обратное-снижающее активность человека-мечтателя действие воображения, как бы удовлетворяющего в мечтах потребности человека и тем самым снижающего его целеустремленность, способность к усилию, направленному на достижение цели. И в этом случае воображение, проявляющееся в своей пассивной форме, опять-таки является одним из факторов поведения, но фактором негативным, поскольку воображаемое достижение цели, удовлетворяя в какой-то мере потребность «аутистически» замкнутого в мире своих мечтаний человека, находящего убежище от реальных трудностей в воображаемом мире своих мечтаний, тем самым подрывает силу мотивации реального поведения, силу побуждения к реальному действию.Но воображение как фактор поведения проявляется не только, так сказать, в самостоятельной форме «чистого» представления воображения, как это имеет место при представлении нового для субъекта, никогда им не воспринимавшегося, или при представлении того, нереальность чего сознает субъект, но и в качестве лишенного самостоятельности - «связанного» компонента других форм деятельности человека - как познавательных процессов, так и практической деятельности: нет области в повседневной деятельности, где бы не проявлялось, хотя бы и неосознанно, участие нашей фантазии. Так участвует воображение и в процессах восприятия, дополняя пробелы сенсорной данности содержания восприятия или искажая вплоть до иллюзии образ восприятия, особенно в неблагоприятных условиях, в процессах памяти и больше всего в процессах мышления при антиципации будущего, и тем больше, чем менее оно нам известно и чем более эмоционально переживается это будущее, когда воображение непроизвольно рисует волнующие нас ситуации предстоящей альпинистской экспедиции, первого в жизни публичного выступления или незнакомые нам условия деятельности на новой работе. Воображение преодолевает неясность, неопределенность, заполняет пробелы и детали нашего неточного знания об этом будущем и, создавая соответствующие образы, влияет на наше поведение, рисуя привлекательность или, наоборот, отталкивающие моменты этого будущего.Но во всех этих проявлениях воображения как фактора, обусловливающего то или иное проявление активности субъекта, резко различаются две формы его, детерминируемые противоположным отношением субъекта, целостной личности к представляемому - это переживание воображаемого, с одной стороны, при полной уверенности субъекта в реальной данности представляемого и, с другой стороны, при знании о его нереальности, когда субъект твердо знает, что представляемое в действительности не дано, что это лишь нечто воображаемое. Именно это противоположное отношение субъекта к создаваемым воображением представлениям и является, на наш взгляд, основанием коренного различия в обусловливающей поведение человека функции воображения, в проявлении воображения как фактора поведения.Каким образом данное лишь в воображении представление объекта или точнее ситуации может стимулировать действия, поведение человека?Активность человека, его поведение обусловлено: во-первых, какой-либо потребностью его, являющейся источником активности, проявляющейся если не непосредственно, то хотя бы в качестве основы мотива его поведения;во-вторых, данной ситуацией, обусловливающей конкретную форму поведения. При наличии потребности данная ситуация мобилизует субъекта соответствующим единству этих факторов образом, т.е. вызывает в субъекте, как в целостном индивиде, готовность к адекватному действию - соответствующую установку.4. Воображение, как фактор становления и развития личностиИзвестно, что физиологической основой воображения являются остаточные процессы возбуждения и торможения, иррадиации и концентрации, положительной и отрицательной индукции, анализа и синтеза в корковых отделах различных анализаторов. В результате процесса нервной деятельности возникают новые, ранее не имевших места в реальном процессе восприятия, сочетание базовых образов воображения.Для воображения характерно, что знания еще не оформились в логическую категорию, тогда как своеобразное соотношение общего и единичного на чувственном уровне уже произошло. Целостный образ ситуации строится раньше расчлененной и детализированной картины компонентов объекта. Компоненты образа сочетаются осмысленно, а не формально. В результате эти компоненты приобретают в сознании новую качественную определенность. То есть воображение не является ни наделением объекта любыми качествами, ни просто комбинаторикой элементов прошлого опыта. Один из парадоксов воображения в том, что предметное целое воспроизводится им с самого начала адекватно, фактически безошибочно.Большинство философов, опираясь на современные исследования сознания, утверждают, что воображение играет большую роль в способности человека к восприятию окружающего мира, она обладает возможностью воскрешать в нашей памяти образы, виденные ранее, независимо от давности, как дублируя их в мозгу конкретного индивида. Воображение в определенном смысле помогает нам видеть, воспринимать окружающий мир.Воображение разделяют на несколько видов. В частности, В.М. Козубовский разделяет воображение на активное, пассивное, воспроизводящее и творческое.Активное воображение формирует образы по желанию субъекта, связанные с какими-то нереализованными потребностями человека. Оно направлено в будущее и связана с волевым решением творческих и личных проблем. Пассивное воображение формирует образы спонтанно. Эти образы не предназначены для их воплощения в жизнь. Пассивное воображение может проявляться в гипнотических состояниях, в сновидениях. Чаще всего этот вид воображения ориентирован на психологическое вытеснение негативных эмоций или сохранения положительных, то есть играет роль психологической самозащиты. Пассивное воображение в большинстве случаев заменяет человеку необходимость действовать.Воспроизводящее (репродуктивное) воображение проявляется в ситуациях воспроизведения образа объекта, который существовал в прошлом, но представлен словесно, в схемах, чертежах, эскизах.Творческое (продуктивное) воображение формирует образы, не имеющие прообразов в реальном мире. Конечно, эти образы опираются на жизненный опыт, усвоенные знания. В сознании человека формируется модель будущей ситуации, явления, предмета на основе существующих элементов. Сложность заключается в объединении отдельных элементов единую цепочку причинных взаимосвязей.В.М. Козубовский также отмечает, что формирование образов воображения может осуществляться в различных формах: Мысленный эксперимент - это процесс, с помощью которого в сознании человека осуществляется опережений отражения действительности. Он строится по типу реального эксперимента, но имеет дело исключительно с идеальной «моделью-образом» реального объекта. Эта форма воображения часто используется, когда реальные эксперименты невозможны из-за нехватки времени, недостаток материальных ресурсов связаны с опасными для жизни человека условиями.Фантазия - это продукт воображения, почти полностью оторван от реальности, но он не исключает возможность перехода к реальности. Фантазия меняет картину действительности отраженной в сознании человека, помогает сформировать новый взгляд на все устоявшееся, традиционное. Мечта - это продукт воображения, который имеет под собой слабую возможность реализации, отложенную на неопределенный срок. Между мечтой и ее воплощением в жизнь располагаются воля, решительность и целеустремленность. Эти личностные качества составляют движущую силу мечты.Сновидения - это пассивная форма воображения, которая вызывается эмоциональным отношением человека к пережитому. Существует гипотеза, что сновидения осуществляют достройку мысленных образов, начало формирования которых было положено еще в состоянии активной деятельности. Осознание и субъективное переживание сновидений приходит, как правило, сразу после пробуждения из фазы быстро волнового сна. Хотелось бы обратить внимание на соотношение воображения и фантазии. В философской и психологической литературе долгое время не было единого взгляда на эти понятия, их достаточно часто отождествляли, употребляя как синонимы. Некоторые авторы считали, что фантазии присуща «самая отчужденность от условий действительности», другие характеризовали ее как разновидность воображения, ее высшую форму, отличающийся особой силой, яркостью, необычностью создаваемых образов. По мнению советских ученых, эти понятия не тождественны и выступают как различные стороны одного познавательного процесса, предоставляя ему смысловые оттенки. В фантазии связь образов приобретает достаточно неправдоподобного вида. Это приводит к формированию образов, которые не имели прямого аналога в действительности.Воображение ребенка с самого начала ее формирования имеет две основные функции - познавательную и аффективную. Основная задача познавательной воображения - это воссоздание объективной реальности, достраивание целостной картины мира, получение новых впечатлений. С помощью воображения дети могут творчески овладеть схемы и смыслы человеческих действий, строить целостный образ какого-либо события или явления.Аффективная функция воображения направлена на утверждение и защиту своего «Я». Такая защита может осуществляться двумя путями. Во-первых, из-за многократного воспроизведения (или проигрывания) травмирующих воздействий или ситуаций ребенок как бы отстраняется от них, начинает видеть их со стороны. Во-вторых, дети создают воображаемые ситуации, в которых они могут утвердить себя - чувствуют себя сильными, смелыми, ловкими, всемогущими. Многочисленные детские фантазии о собственных победах и невероятные успехи, как и их варианты спасения сказочных героев как раз и выполняют эту функцию. В.М. Козубовский предлагает широкий ряд функций воображения: Прагматическая функция выражается в использовании сформированных в процессе воображения образов реального мира в решении практических проблем, возникающих в различных сферах деятельности людей.Психотерапевтическая функция воображения состоит в регуляции психических процессов, состояний, эмоций и физиологических процессов через психологические технологии различных типов. Психокоррекционная функция призвана разрушать виртуальные образы воображения, трансформируя их в образы восприятия и представления реальных состояний управляемых объектов.Психодиагностическая функция использует образы воображения в качестве сигналов, отражающих текущие психические состояния человека. То есть в продуктах деятельности воображения индивида отражаются его психологические характеристики. Познавательная функция обеспечивает управление процессами восприятия, мышления, внимания, памяти и речи путем их ассоциативной связи со сложившимися в воображении образами.Гилфорд считал воображение «дивергентным мышлением», и его критериями оценки воображения стали гибкость, оригинальность, скорость, точность. Именно гибкость, пластика мыслительного процесса позволяет легко и быстро «переключать» внимание сознания из одного образа на необходимый, нужен другой, минуя при этом единицы физического пространства и времени. Оригинальность позволяет проявиться яркости, образности, креативности, необычности, нестандартности воображения в образах. Беглость воображения дает возможность производить большое количество идей, образов, предложений. Возможность и способность воображения наиболее точно, подробно создавать интересующий, приводит к более быстрого и точного воплощения результата в реальности. Естественно, имеет место корректировка результата.А.Н. Дьяченко выделяет семь основных механизмов воображения, носящих действенный, преобразующий характер:типизация (создание целостного образа синтетического характера);комбинирование (осуществление анализа и синтеза элементов реальности)акцентирование (подчеркивание, акцентирование тех или иных черт, особенностей объектов);преувеличение или преуменьшение предметов и явлений;конструкция (создание целого по части)агглютинация (сочетание разнородных свойств реальности)уподобление (использование аллегорий и символов).Благодаря воображению человек что-то создает, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Воображение выводит человека за пределы его существования именно в это время, напоминает ей о прошлом, открывает будущее. Обладая богатым воображением, человек может «жить» в разное время, что не может себе позволить никакое другое живое существо в мире.Воображение - необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в построении образа или наглядной модели конечного промежуточного продуктов труда, стимулирует предметное воплощение этого образа или модели, а также обеспечивает создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация отличается некоторой неопределенностью из-за недостатка информации.Согласно мнению В.М. Козубовского, воображение - психический процесс создания человеком в своем сознании образов объектов (предметов или явлений), которых не существует в реальной жизни. Продуктом деятельности воображения могут быть:образ конечного результата реальной предметной деятельности;картина собственного поведения в условиях полной информационной неопределенности;образ ситуации, решает актуальные для данного лица проблемы, реальное преодоление которых невозможно в ближайшем будущем.

Заключение

Итак, анализируя литературу, было определено понятие воображения, выявлены виды, функции и специфика воображения. Воображение - это психический процесс, который заключается в создании новых представлений, мыслей и образов на основе прошлого восприятия, приобретенного опыта, имеющихся знаний. Также ознакомились с основными направлениями изучения воображения в различные исторические периоды с точки зрения философии и психологии.Значение воображения в жизни и деятельности человека очень велико. Возникло и развивалось воображение в процессе труда, и основное его значение состоит в том, что без него был бы невозможен любой труд человека, т.к. невозможно трудиться, не представляя себе конечного и промежуточных результатов. Без воображения не был бы возможен прогресс ни в науке, ни в искусстве, ни в технике. Ни один школьный предмет не может усваиваться полностью без деятельности воображения. Если бы не было воображения, невозможно было бы принять решение и найти выход в проблемной ситуации, когда мы не обладаем нужной полнотой знаний.

Список использованной литературы

Басина, Н.И. Психология: учебное пособие для вузов / Н.И. Басина, Е.Н. Пожарская. - М.: Проспект, 2020. - С. 105-137.Брушлинский, А.В. Субъект: мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский. - М.: Альфа, 2021. - 392 с.Галин, А.Л. Психологические особенности творческого поведения / А.Л. Галин. - СПб.: Логос, 2021. - 121 с.Крылов, А.А. Психология: учебник / А.А. Крылов. - М.: Проспект, 2020. - С. 14-67.Пономарев, Я.А. Психология творческого мышления / Я.А. Пономарев. - М.: Инфа-М, 2020. - 351 с.Розин, В. Мышление и творчество / В. Розин. - М.: Дрофа, 2022. - 360 с.Фарман, И.П. Воображение в структуре познания / И.П. Фарман. - М.: Манстер, 2021 - 215 с.