Особенности работы учреждений культуры с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Введение

Актуальность темы. На современном этапе развития общества инвалидность является одной из самых острых проблем не только России, но и всего мирового сообщества. В России молодые люди с различными видами инвалидности рассматриваются и как объекты воспитания, образования, социализации и как субъекты общественных отношений, определяющие прогрессивное развитие страны. К сожалению, они долгое время остаются не востребованными и не в полной мере участвуют в жизни общества, реализуют свой потенциал в личностном, профессиональном и семейном плане.

Создается и функционирует сеть реабилитационных учреждений, школ интернатов, центров социальной помощи семье и ребенку-инвалиду, спортивно-адаптивных школ для инвалидов, общественных организаций. Однако, до сих пор государственная система помощи инвалидам не решает задачи, связанные с огромным числом организационных, материальных, социальных, психолого-педагогических, медико-реабилитационных проблем молодых инвалидов, особенно в процессе их социализации.

Цель курсовой работы – рассмотреть особенности работы учреждений культуры с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Объект исследования - молодые люди с инвалидностью.

Предмет курсовой работы – вовлечение молодых инвалидов в общественную жизнь.

Исходя из данной цели, необходимо решить такие задачи:

1) рассмотреть досуговое творчество детей с ограниченными возможностями;

2) выявить особенности формирования социально-культурных основ у детей с ограниченными возможностями здоровья;

3) проанализировать практику работы по вовлечению инвалидов и проектные формы совершенствования деятельности по вовлечению инвалидов в общественную жизнь.

Список использованной литературы

    1.    Брушкова, Л. А. Социология: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. А. Брушкова. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 362 с. 
    2.    Воронов В. Разнообразие форм воспитательной работы/Воспитание школьников. – 2016. – 310 с.
    3.    Волосовец Т.В. Концептуальные подходы к созданию системы профессионального образования инвалидов в Российской Федерации [Текст]: /Т.В. Волосовец. -  М.: 2018. – 358 с.
    4.     Герасименко О.А., Дименштейн Р.П. Социально-педагогическая интеграция. Выработка концепции [Текст]: / Социально-педагогическая интеграция в России / Под ред. А.А. Цыганок - М.: Теревинф, - 2015. – 210 с.
    5.    Дименштейн Р.П., Кантор П.Ю., Ларикова И.В. «Особый» ребенок в России. Как реализовать его права на образование и реабилитацию [Текст]: Р.П. Дименштейн, П.Ю. Кантор, И.В. Ларикова / Социально-педагогическая интеграция в России / Под ред. А.А. Цыганок. - М.: Теревинф, 2016. – 255 с.
    6.    Забродин, В. Ю. Социология и психология управления: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. Ю. Забродин. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 147 с.
    7.    Исаев, Б. А. Социология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Б. А. Исаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 195 с. 
    8.    Исаев, Б. А. Социология в схемах и комментариях: учебное пособие для среднего профессионального образования / Б. А. Исаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2016. — 124 с. 
    9.    Касьянов, В. В. Социология для журналистов: учебник для академического бакалавриата / В. В. Касьянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2016. — 197 с. 
    10.    Кравченко, А. И. Социология: учебник и практикум для академического бакалавриата / А. И. Кравченко. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2015. — 309 с. 
    11.    Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками. – М. Владос, 2018. – 230 с.
    12.    Оганян, К. М. Социология: учебное пособие для среднего профессионального образования / К. М. Оганян, К. К. Оганян. — Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 154 с. 
    13.    Плаксин, В. Н. Социология: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Н. Плаксин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. 
    14.    Сирота, Н. М. Социология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. М. Сирота, С. А. Сидоров. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 172 с.
    15.    Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. – М.: Педагогическое общество России, 2015. – 355 с.