Выполнить задание из файла. Работа нужна в печатном виде в ворде. Работа нужна в четверг 07.04.2022 г. до 24.00 по московскому времени.

Текст задания

1. Нужно взять ЛЮБОЕ четверостишие ЛЮБОГО стихотворения.

Самостоятельная работа № 1
Образец выполнения задания
Сжала руки под темной вуалью...
Отчего ты сегодня бледна?

[ жжа́л’ь р°у́к’и па́т’-т’о́мны | вуа́л’иу // а́т’ч’иэво́-ты с’иэво́д’н’ь бл’иэдна́ // ]

2. Дать характеристику 5 начальным звукам

• [ж] – согл., переднеязычный переднёбный, щелевой, шум. зв. тв.
• [а́] – нижний подъем, ср. ряд, неог., уд. полного образования
• [л’] – переднеяз. зубной, см. боковой, сонорный, зв., мягк.
• [ь] – со. ряд, ср. подъем, неог., безуд. редуц. кач. редукция II степени
• [р°] – пер. передненеб., см. дрожащий, тв., сон., зв.; огубл.

• [у́] – верх. подъем, задний ряд, ог., ударный полного образования; язык движется вперед на этапе рекурсии
• [к’] – заднеязычный средненебный, см. взр., шум. глухой, мягк.
• [иэ] – верхне-средний подъем, передний ряд, неог., безуд. редуп., кач. редукция I степени

3. Указать фонетические процессы в области согласных

1. аккомодации: [р°у́]ки
2. ассимиляции:
   • а) [жж]а́ла – по месту образования; регрес., конт., простая, полная
   • б) сего́[дн’]я – по способу образования, ..., неполная
   • в) бле[дн’]а́
3. диссимиляции
   • а) по[т’-т’о́]мной -
   • б) о[т’ч’]его́ –

Правила:

(Таблица гласных звуков по ряду и подъему)

Артикуляционная классификация гласных звуков

1. Подъем языка
2. Ряд языка
3. Огубленный/неогубленный
4. Ударный полного образования / безударный редуцированный
5. У ударных: если есть аккомодация / у безударных - какая редукция (качественная/количественная) и какой степени (I или II).

Артикуляционная классификация согласных звуков

1. Место образования
2. Способ образования
3. Шумность/сонорность
4. Глухость/звонкость
5. Твердость/мягкость

Таблица классификации согласных

(Заголовки столбцов по месту образования)

• губно-губные
• губно-зубные
• п/яз зубные (переднеязычные зубные)
• п/яз п/неб (переднеязычные передненёбные)
• с/яз с/неб (среднеязычные средненёбные)
• з/яз с/неб (заднеязычные средненёбные)
• з/яз з/неб (заднеязычные задненёбные)

(Строки по способу образования и звуки в них)

• щелевые: в, в’, з, з’, ж, ж’:, j, γ’, γ, ф, ф’, с, с’, ш, ш’:, -, j, х’, х
• смыч.взр. (смычно-взрывные): б, б’, д, д’, г’, г, п, п’, т, т’, к’, к
• смыч.афф. (аффрикаты): дз, дз’, дж, дж’, ц, ц’, ч, ч’
• смыч.нос. (носовые): м, м’, н, н’, м, м’, н, н’
• смыч.бок. (боковые): л, л’, л, л’
• смыч.дрож (дрожащие): р, р’, р, р’
• смыч.фаук (фаукальные): бм, б’м’, дн, д’н’, пм, п’м’, тн, т’н’
• смыч.импл (имплозивные): б, б’, д, д’, г’, г, п, п’, т, т’, к’, к

ПРИМЕР 3 задания:

1. Закон конца слова – когда на месте зв звучит глух (дуб -дуп); на месте глух - зв (дуб большой -дуБ(зв)Большой)
2. Аккомодация – о или у (кружочек у согл - кот - к°от)
3. Ассимиляция по признаку (глух, зв, мягк, по месту) гл: чтобы - штобы; зв: сжатый - жатый; по месту: сшить, по способу: фаукальный - дно, африкато - атсадить; мягк: шесть (сьть) ; по кол-ву признаков: комбинированный, полный/неполный
4. Диссимиляция
5. Диереза (грустный - грусный, радостный - радосный)

(Шт)о - ассимиляция по глухости; диссимиляция вместо двух смычных, первый заменился на щелевой

Со(фс)ем - ассимиляций по глухости; регрессивна, контактная, простая, неполная

Жда(дз)имы - африкато, по звонкости, по способы, регрессивная, контактная, неполная

(Фч)ера - ассимиляция, по глухости, регрессивная, контактная (рядом), простая, неполная

Диссимиляция