Эссе на тему: «Классный руководитель- наставник взросления»

ЭССЕ

«Классный руководитель- наставник взросления»

Человечество в процессе своего развития проходит сложный и часто трагический путь. Меняются обычаи, культура народов… Неизменным остаётся стремление людей познать истину, понять жизнь и своё место в ней. Вместе с появлением человека, а точнее с тех пор, когда человек поставил себе вопрос: «Кто я такой?», «В чём моё предназначение?», и возникла духовность. В толковом словаре «духовность» рассматривается, как стремление человека в первую очередь к внутреннему совершенству, высоте духа. Духовность является определяющим признаком человечества.

Будущее каждого общества, его нравственный климат определяется тем, что происходит в душах молодого поколения. Наиболее ответственную миссию – воспитание молодого поколения – возложена на педагогов. Ещё с седой древности школа считалась тем центром, где учили читать, писать, думать и, самое главное, воспитывали и прививали высокие духовные и нравственные качества. Именно на педагогов возложена задача дать детям «нравственный компас в современном мире». Современное обучение должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающему, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами.

Опираясь на изученную литературу, отметим мнение известного педагога В.А. Сухомлинского, который считал, что «Незыблемая основа морального убеждения закладывается в детстве когда добро и зло, честь и бесчестие, справедливость и несправедливость доступна пониманию ребёнка только при яркой наглядности, очевидности нравственного содержания того, что он видит, делает, наблюдает». Управляя детской деятельностью, учитель формирует у младших школьников важные черты для человека: любовь к Родине, дружелюбие, уважение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, помощь им, активность и инициатива в самостоятельной деятельности.

Мораль регулирует отношения людей и раскрывается ​​в заповедях и принципах. Личность руководствуется нравственными нормами и этим обеспечивает жизнедеятельность общества. Формируя у младших школьников гуманные взаимоотношения, учитель может применять этические беседы, обсуждение поступков детей, чтение художественной литературы и выявляет у них положительные и отрицательные стороны. Совместная деятельность учащихся формирует нравственную сферу, позволяет получить представление о других и о себе, своих способностях или возможностях.

Много важных черт духовного мира ребёнка, его нравственного лица закладывается в начальных классах. Именно здесь ребёнок получает основы знаний, здесь формируется и развивается особенности его характера, воли, нравственности. Если в воспитании ребёнка в начальных классах будут какие-то огрехи, то эти пороки, даже если они не заметны в начальных классах, обязательно появляются позже.