Понятие «субъект» и «объект» познания, особенности их взаимодействия в процессе познания

Введение

В ходе эволюции человеческой деятельности происходит ее дифференциация. Познавательная деятельность отделяется от практической и становится самостоятельным видом духовно-практической деятельности человека. Познавательная деятельность непосредственно направлена на отражение, воспроизведение свойств реальных предметов при помощи особой системы искусственно создаваемых субъектом предметовпосредников. Активность субъекта в процессе познания направлена на созидание и оперирование предметами-посредниками. Человек конструирует приборы, инструменты измерения, создает научные теории, модели, знаковые системы, символы, идеальные объекты и т.д. Процесс овладения тайнами бытия есть выражение высших устремлений творческой активности разума, составляющего великую гордость человечества. За тысячелетия своего развития оно прошло длительный путь познания от примитивного и ограниченного к всё более глубокому и всестороннему проникновению в сущность бытия. Актуальность данной темы обусловлена тем, что познание, представляя собой процесс получения, хранения, переработки и систематизации осознанных конкретночувственных и понятийных образов действительности, играет важную роль, как в жизни отдельного человека, так и общества в целом. В свою очередь, познание делится на две основные части: на объект и субъект.
Цель данного реферата заключатся в рассмотрении понятий «субъект» и «объект» познания, а так же в изучении особенностей их взаимодействия в процессе познания.
В разных философских учениях субъект и объект познания трактуются по-разному. В материализме XVII-XVIII веков объект рассматривается как нечто, существующее независимо от субъекта, а субъект - как индивид, пассивно воспринимающий объект. В идеалистических системах субъект выступал как активное, творческое надо, под субъектом понималось или индивидуальное сознание, творящее объект в виде комбинаций ощущений, или внечеловеческий субъект - Бог, мировой разум, творящий и познающий действительность.
В настоящее время познание изучается не только философией. Интенсивно развиваются различные специальные науки, исследующие познание. К ним относятся когнитивная психология (психология, изучающая познавательный процессы), логика и методология научного познания, история науки, социология знания и т. д. Все эти науки вносят ценный вклад в изучение познания, рассматривая его отдельные аспекты. Хотя все частные науки осуществляют процесс познания мира, ни одна из них не имеет своим непосредственным предметом изучение закономерностей, форм и принципов познания в целом. Этим специально занимается философия. А именно гносеология, как один из основных ее разделов, опираясь на данные других наук, анализирующих отдельные стороны познавательного процесса. Термин «гносеология» происходит от греческих слов «gnosis» -знание и «logos» - учение (понятие) о знании. В современной литературе данный термин употребляется в двух основных значениях:
1. как учение о всеобщих механизмах и закономерностях познавательной деятельности человека, о «знании вообще», независимо от его конкретных форм и видов;
2. как философская концепция, предметом исследования которой является научное познание в его специфических характеристиках.
Гносеология рассматривает такие проблемы как природа познания, его возможности и границы, отношение знания и реальности, субъекта и объекта познания, истины и заблуждения, условия достоверности знания, формы и уровни познания, его социокультурные факторы и ряд других проблем.

Список использованных источников

1. Голубинцев В.О, Данцев А.А «Философия для технических вузов». Серия «Высшее образование» Изд-во: «Феникс», 2003.-640с.
2. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание / В.А. Лекторский. М.: Наука, 1980. 360 с.
3. Спиркин А.Г. Философия. - М., 2005, с.342.
4. Философия / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - М., 2005, с.478.
5. Швырев В. С. Научное познание как деятельность. М., 2004
6. Смирнов И., Титов В. Философия: Субъект и объект познания Формы познания [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.gumer.info/?ysclid=lcryuhx66g298792247
7. Степанов А.Г. Категория «Объект познания» в контексте социальнофилософского анализа [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_15117816_26119363.pdf