Ознакомится с текстом и ответить на вопросы.

Задание 1

1.1. Прочитайте отрывок из статьи «Нормальные против бедных». (Русский репортер. 2009. №5)

«Сначала от родителей-стариков отказываются дети, а потом государство вынуждено организовать для них дома престарелых. Сначала родители отказываются от своих непослушных и докучливых детей, а потом государство придумывает для них разные дисциплинарные заведения. Сначала родственники отказываются от неполноценных близких, а потом государство организует дома инвалидов. В конечном итоге, когда политик заявляет о том, что вот теперь-то государство обязательно будет бороться с бедностью, цивилизованное общество аплодирует: во-первых, ему обеспечено моральное алиби, во-вторых, оно может быть уверено, что все «исключенные» будут упрятаны подальше от уютного мира нормы и достатка в разные специализированные заведения.

Похоже, нищие и убогие всегда волновали людей нормальных и достойных только с одной стороны: в бедности с античных времен видели источник всяческих опасностей. И первые тюрьмы были созданы для того, чтобы физически изолировать бедных от приличных граждан.

Поэтому преодоление бедности требует революции, по масштабам превосходящей политическую: должна произойти революция нравственная».

1.2. Объясните, что подразумевают  авторы под термином «нравственная революция»? Почему авторы считают ее необходимой в нашем обществе? Каким, по вашему мнению, должно быть взаимодействие общества и государства в этой «нравственной революции» по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья? Используя базовые дефектологические знания, поясните, как проявляется толерантность к слабым и обездоленным в социальной сфере? Является ли интолерантность показателем девиантности? Можно ли говорить о том, что толерантность по отношению к людям с инвалидностью уже стала нормой нашего общества? Или это скорее идеал. К которому стоит стремиться?

Задание 2.

2.1 Прочитайте отрывок из статьи Баранова А.А. Сокращение предотвратимых потерь здоровья детского населения – стратегия специальной педиатрии // Вопросы современной педиатрии. – 2008. – №4. – С. 22-23.

«В  начале 90-х  годов  нервно-психические  отклонения  в  общей сложности  имели 19% молодых  россиян  в  возрасте 15-20  лет,  в  конце 90-х - 26-30%,  в  середине 2000-х  годов -  около 40%. Даже  в  группах  с минимальной возрастной разницей (к примеру, 16 и 18 лет) нарастание негативных  психических  расстройств  составляет  до 2  раз. Выявлены  и значительные  гендерные  различия:  омоложение  и  нарастание  нервно-психических расстройств у юношей происходит в 1,5 раза быстрее, чем у

девушек.  

За  годы  реформ  значительно  увеличилось  количество  учащихся школ, чье психическое развитие, зрелость и самоконтроль отстает от их возрастных показателей. Сегодня эти выросшие дети составляют основу нового поколения российского общества. В нем  удельный вес представителей со сниженной и низкой умственной зрелостью, неразвитым самоконтролем составляет 42%, что в два раза выше, чем доля таких молодых  людей  до  начала  социально-экономических  преобразований - 21%. За период с 1991 по 2005 г.г. в 1,3 раза снизился уровень умственной  работоспособности  молодежи. Распространенность  слабоумия, среди учащихся, за годы реформ выросла на 54%»

2.2. Используя материал статьи, поясните, как связаны между собой нервно-психические отклонения и социальные отклонения, социальный контроль и самоконтроль? Каковы причины выявленных исследователями тенденций в психическом здоровье молодого поколения? Действуют ли эти факторы (причины) в современной России? Как бы их объяснили социологи? психологи? правоведы? Что, на Ваш взгляд, можно и нужно сделать для укрепления нравственного и психического здоровья молодежи сегодня? Используя базовые теоретические ззнания, поясните, как проявляется толерантность к слабым и обездоленным в социальной сфере? Опираясь на статистические данные, приведенные в тексте и на базовые знания, поясните, как снижение интеллектуального и нравственного здоровья может отразиться в Вашей будущей профессиональной сфере?