Профессиональная деятельность педагога - психолога в ДОУ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы обусловлена значимостью роли педагога-психолога, как ключевого специалиста, обеспечивающего гармоничное и всестороннее развитие ребёнка в условиях дошкольного образовательного учреждения. В современном мире, где дети с самого раннего возраста сталкиваются с многочисленными стрессами, возрастает потребность в квалифицированных специалистах, способных оказать поддержку и помощь в их адаптации и развитии.Целью данного реферата является изучение профессиональной деятельности педагога-психолога в детском саду и определение его роли в образовательном процессе. Задачи реферата включают: Анализ функций и обязанностей педагога-психолога; Исследование методов и подходов, используемых в работе с детьми;Рассмотрение аспектов взаимодействия педагога-психолога с родителями и коллегами; Определение основных проблем и вызовов, с которыми сталкивается педагог-психолог в своей работе.В ходе работы над рефератом будут использованы различные источники информации, включая научные статьи, учебные пособия, нормативно-правовые документы, а также личный опыт и наблюдения автора. Структура работы: реферат состоит из введения, пяти глав, заключения и списка литературы.Практическая значимость: результаты исследования могут быть полезны как для начинающих специалистов, так и для опытных педагогов-психологов, стремящихся усовершенствовать свои профессиональные навыки и методы работы.Роль педагога-психолога в детском садуПедагог-психолог играет важную роль в воспитании и развитии детей в детском саду. Его задача не ограничивается только обучением детей определённым знаниям и навыкам, но и включает в себя работу над психологическими аспектами взаимодействия с детьми.Одной из основных функций педагога-психолога является поддержка психологического благополучия детей. Современное общество ставит перед детьми множество стрессов и вызовов, и педагог-психолог помогает им справляться с ними. Он проводит индивидуальные беседы с детьми, выявляет их эмоциональные потребности и помогает им развивать навыки саморегуляции.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗПоложение о психологической службе в МБДОУ ЦРР-ДС. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mbdouradyga.68edu.ru/wp-content/uploads/2022/01/положение-о-психолого-педагогической-службе.pdf Письмо Минобразования РФ от 24 декабря 2001 г. N 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения»Положение «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений» (утв. приказом Министерство образования и науки РФ от 27.03. 2006 г. N 69)Взаимодействие педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников: учебно-метод. пособие. Авт.-сост. Удова О.В., Коломиец Е.В. – Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2013. – 156 с. Коломинский Я.Л. Педагог-психолог в дошкольном учреждении. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagog-psiholog-v-doshkolnom-uchrezhdenii/viewer Роль и задачи педагога-психолога: помощь в развитии и поддержка учеников. [Сайт]. URL: https://nauchniestati.ru/spravka/pedagog-psiholog/?ysclid=ltsqrt6fj323864856 Авдеев А.И. Роль педагога-психолога в современном образовании. [Электронный ресурс]. Режим доступа: (proza.ru), дата обращения: 15.03.2024Федоренко О. Е. Сотрудничество педагога, педагога-психолога и семьи / О. Е. Федоренко. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 50 (392). — С. 569-572. — URL: https://moluch.ru/archive/392/86498/ (дата обращения: 15.03.2024).Обязанности психолога в детском саду. [Сайт]. URL: (ncrdo.ru)Деятельность психолога в детском саду. [Электронный ресурс]. Режим доступа: (edusite.ru), дата обращения: 15.03.2024