Проблема периодизации психического развития в онтогенезе

Введение

Научное понимание психического развития зарождалось в рамках сравнительной психологии в последней четверти девятнадцатого века. Проблематика развития психики привлекала внимание практически всех известных психологов того времени, специализирующихся на вопросах общей психологии. Великие умы мировой науки, такие как В. Штерн, З. Фрейд, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин и Д.Б. Эльконин, активно вносили свой вклад в данную область. Развитие в большей степени обозначается качественными переменами, возникновением новых формаций, функций, процедур и структур. Основные характеристики развития были описаны Л.С. Выготским и прочими психологами, ключевыми из которых являются: различение, которое подразумевает отделение компонентов, первоначально составлявших одно целое; эмергенция новых аспектов и элементов в развитии самом по себе; переконфигурация соотношений компонентов обозреваемого объекта. Указанные процессы находят свое отображение в главных параметрах развития.Психика человека представляет собой его внутренний мир, субъективно воспринимаемый на основе активного взаимодействия с объективным окружением. Этот сложный процесс отражения не только создает психику, но и определяет ее эволюцию, которая проявляется сквозь закономерные изменения психических процессов.

Список литературы

1. Б.Г.Ананьев. Человек как предмет познания.- Л.:Изд. ЛГУ,1968- 338 с. 2. Ариес Ф. Века детства // Журнал практического психолога.1997,№1 3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1985.-318 с 4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М, Просвещение, 1968г. 179 с. 5. Божович Л.И.. Этапы формирования личности в онтогенезе. - В кн.: Возрастная и педагогическая психология: Тексты.- М.: Изд. МГУ,1992. 6. Выготский Л.С.. Вопросы детской психологии // Собр. соч. в 6 т. Т.4. М., 1984. 7. Выготский Л.С.. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6т.Т.3,. М., 1983. 8. Выготский Л. С. Мышление и речь//Собр. соч.: 6 т. Т.2 Изд. 5, испр. — Издательство "Лабиринт", М., 1999. — 352 с. 9. Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития. Вопросы психологии, 1972, N 2. 10. Выготский Д.Б. Ранее детство. Кризис трех лет. // Собр. соч. в 6 т. Т.4 М., 1984. 11. Гальперин П.Я. Эльконин Д.Б. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления // Ж.Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей/ Сост. общ. ред. Обуховой Л.Д и Бурменской Г.В. М., 2001 12. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию, курс лекций. - М.: «ЧеРо», 2005.- 336 с. 13. Коломинский Я.Л. Человек: психология.- М.: Просвещение,1986 - 223 с. 14. Кон И.С. Психология юношеского возраста-М.: Просвещение,1979 -175 с. 15. Коссаковский А. Психическое развитие личности в онтогенезе. - В кн.: Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989 - 183 с. 16. Леонтьев А.H. Деятельность.Сознание.Личность М.: Политиздат, 1975. – 304 с. 17. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.-СПб.: Питер, 2006.-583 с. 18. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: За и против. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 191 с. 19. Основы общей и прикладной акмеологии/ Под ред. А.А. Деркача, А.А. Бодаралева, Н.В.Кузьминой и др.М., 1995 20. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб: СОЮЗ, 1997. – 256 с. 21. Психология. Учебник./под ред. А.А.Крылова -М.:ПБОЮЛ Гриженко Е.М.,2002г.-584 с. 22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2006.-713с. 23. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология, изд.4.-Рост/Н-Дону, Феникс, 2006, -542 с. 24. Фигурин Н.Л., Денисова М.П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. М.,1949.-192 с. 25. Фрейд З.. Введение в психоанализ. Перевод Г.В.Барышниковой. Литературная редакция Е.Е.Соколовой и Т.В.Родионовой. СПб., Алетейя СПб, 1999. 26. Фрейд З.. Три очерка по теории сексуальности. - В кн.: Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989 - 448 с.