Мотивация деятельности и поведения, академическая мотивация студентов

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы мотивации студентов обусловлена необходимостью создания условий, способствующих активизации их образовательной деятельности. Мотивация играет ключевую роль в процессе обучения, поскольку вдохновение и стремление к достижению целей способствуют повышению академической мотивации и успеху учащихся.Мотивация студентов влияет не только на их учебные результаты, но и на общее благосостояние и развитие личности. Поэтому изучение и поиск эффективных методов мотивации студентов представляет значимость как для образовательной среды, так и для саморазвития каждого учащегося.Целью данного исследования является изучение и анализ влияния различных факторов на академическую мотивацию студентов, выявление особенностей формирования мотивации в академической среде, а также разработка рекомендаций по повышению академической мотивации с целью оптимизации учебного процесса.Задачи работы:Рассмотреть понятие и особенности мотивации деятельности и поведения;Изучить основные подходы к пониманию мотивации;Определить виды и формы мотивации в учебной деятельности студентов;Выделить ключевые компоненты мотивации и оценить их роль в академической среде студентов. Описать методы повышения мотивации.Методы работы: изучение и анализ литературы по теме исследования.Структура работы: реферат состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Практическая значимость: в контексте современной образовательной среды, где студенты сталкиваются с разнообразием академических и социокультурных вызовов, понимание и эффективное управление их мотивацией имеет важное значение для повышения качества образования и достижения лучших результатов в учебной деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Горбунова, Э. З. Факторы развития учебной мотивации обучающихся профессиональных образовательных организаций / Э. З. Горбунова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 24 (471). — С. 371-374. — URL: https://moluch.ru/archive/471/104164/ (дата обращения: 03.06.2024).Игнатьев В.М. Мотивация: Виды, функции и факторы. [Электронная библиотека]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-vidy-funktsii-i-faktory/viewer дата обращения: 2.06.2024.Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2002 — 512 с.Калинин, Н. В. Некоторые составляющие и факторы учебной мотивации студентов / Н. В. Калинин, В. Н. Денисов, А. В. Белолипецкая // МНИЖ. — 2022. — № 1–3 (115). — С. 56–60.Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. - Москва: Смысл, 2002. - 343 с.Маркова А. К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. - Москва: Просвещение, 1990. - 191 с.Суровицкая Ю.Ю. Прнятие о мотивации в психологии. [Электронная библиотека]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-o-motivatsii-v-psihologii/viewer, дата обращения: 2.06.2024Соколова, Э. А Предикаты создания внутренней мотивации к обучению у студентов / Э. А. Соколова // Вестник БГУ. — 2014. — № 1. — С. 10–16.Психология мотивации и достижения целей. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dzen.ru/a/ZPs3hd5E7C2Olspg, дата обращения: 2.06.2024Формирование мотивационного компонента когнитивной компетентности школьников посредством нестандартных задач. [Сайт]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-motivatsionnogo-komponenta-kognitivnoy-kompetentnosti-shkolnikov-posredstvom-nestandartnyh-zadach/viewer, дата обращения: 3.06.2024