Психологическое здоровье и психологическая культура

ВВЕДЕНИЕ
В последние годы состояние здоровья населения России вызывает обоснованную общественную тревогу. У нас наблюдается кризис физического, нравственного и психологического здоровья практически всех возрастных групп: очень высока заболеваемость, смертность, сократилась продолжительность жизни, снижается доля трудоспособного населения, наблюдается рост преступности, наркомании, алкоголизма, числа самоубийств. Снизился уровень репродуктивного здоровья, что проявляется резким падением рождаемости, увеличением числа разводов, неполных и неблагополучных семей.Причины такой ситуации в России многообразны. Отчасти она обусловлена социально-экономической депрессией, отчасти - изменением ритма и образа жизни современного человека: характера питания, низкой двигательной активностью, информационными и психоэмоциональными перегрузками. «Болезни поведения» становятся ведущей формой патологии современного человека. Первичная профилактика этих заболеваний может быть осуществлена только посредством воспитания осознанного отношения к своему здоровью, формирования навыков и привычек здорового образа жизни.Проблема психологического здоровья личности, живущей в нестабильном, изменяющемся мире, сложных, экстремальных социоэкологических условиях, выступает на первый план в конце прожитого – начале нового, XXI века – века наук о человеке, среди которых и не только, на первый взгляд, консолидирующее место принадлежит психологии.Становление психологической культуры обусловлено многочисленными факторами: этническим, семейным (образовательный уровень родителей, состав семьи, условия жизни в семье), посещением других образовательных учреждений, интересами и направлением самообразования. Закладка "фундамента" психологической культуры уже становится реальным ориентиром современного общего среднего образования. Есть основание утверждать, что образовательная система имеет немаловажное значение в повышении общей, в том числе, психологической культуры подрастающего поколения. Такая возможность становится реальностью, если этому направлению уделяется в школе внимание: ведётся как работа психологической службы, так и в учебный план включены такие курсы как психология, человекознание. Таким образом, важно, чтобы процесс приобщения к психологической культуре шёл не только стихийно, но и в специально организованном педагогическом процессе под руководством психолога.Современная психология обладает целым арсеналом техник и технологий психологического консультирования, психологической терапии, психологической коррекции, психологической диагностики. Именно этот круг вопросов и относится, на мой взгляд, к сфере не медицины, а психологии, и его можно обозначить как психологическое здоровье, а не психическое (медицинский подход). Такая постановка проблемы является принципиальной, так как обозначает совершенно другой подход к оказанию помощи не «пациенту» (обозначает поиск болезни, которую надо лечить с помощью различных медикаментозных средств), а «клиенту» (которому нужно помочь сформировать мотивацию: желание измениться, решить свою проблему, помочь найти пути, наиболее отвечающие эффективному саморазвитию личности и др.).Всё вышесказанное определяет актуальность обращения к проблеме полноценного семейного воспитания, которое приводит к сохранению, укреплению психологического здоровья детей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. – СПб., 1998.Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.Дубровина И.В. О воспитании психологической культуры // Вестн. практической психологии образования. – 2006. – №3 (8).Климов Е.А. Психология: Учебник для школы. М.: Культура и спорт. Изд. объедин. "ЮНИТИ", 1997. – 287 с.Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры: практ. пособие для шк. психологов. – М.: Владос-Пресс, 2002. Колмогорова Л.С. Психологическая культура как условие и средство сохранения психического здоровья детей // Начальная школа: ежемес. научно-метод. журн. -2007. - № 6. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики: Пособие для студентов психологических факультетов. М., 1995.-224 с.Панкратов В.Н. Саморегуляция психического здоровья. – М., 2001.Слободчиков В.И., Шувалов А.В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья \\ Вопросы психологии, 2001, №4.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева. - М.: Прогресс, 1990.-368 с.