Основные функции психолога в организации

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях образования психологическая служба в школе играет ключевую роль в создании безопасной и поддерживающей среды для учащихся, педагогов и родителей. Современные социальные и образовательные реалии ставят перед образовательными учреждениями новые вызовы, связанные с необходимостью поддержки эмоционального и психического здоровья обучающихся, а также решением проблем, возникающих в процессе обучения и социализации.Психологическая служба в школе направлена на обеспечение комплексной психологической помощи, диагностику и коррекцию различных трудностей, а также на профилактику психоэмоциональных проблем. Важность этой службы заключается не только в том, чтобы помогать учащимся справляться с личными и учебными трудностями, но и в создании гармоничного климата в образовательной среде.Актуальность темы обусловлена растущими обращениями к психологам, увеличением числа случаев стресса, тревожности и конфликтов среди учеников, а также потребностью в реализации адаптивных образовательных программ для детей с особыми потребностями. Цель данного реферата — проанализировать деятельность психологической службы в школе, изучить её структуру, функциональные обязанности и основные задачи, а также определить значение предоставляемых услуг для поддержания психоэмоционального благополучия всех участников образовательного процесса.В реферате будут рассмотрены основные направления работы психологов, их взаимодействие с учителями и родителями, а также наиболее эффективные методы и подходы, применяемые в практике. Результаты анализа помогут лучше понять механизмы функционирования психологической службы и ее значимость в современных образовательных реалиях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Андреева А.Д. Школьный психолог в условиях модернизации российского образования. [Электронный ресурс КиберЛенинка]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnyy-psiholog-v-usloviyah-modernizatsii-rossiyskogo-obrazovaniya?ysclid=m25zck6zcf855304292Андронникова О.О. Психологическая служба в системе высшего образования: проблемы и актуальные задачи [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2020. Том 17. № 1. C. 85–94. DOI: https://doi.org/10.17759/ bppe.2020170110 Битянова Марина. Организационно-содержательные модели деятельности школьного психолога. Журнал «Школьный психолог» № 32/2003. URL: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200303205&ysclid=m25yz9hd7h3088107Дубровина И.В. Психологическая служба на современном этапе развития общего среднего образования [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2011. Том 8. № 3. С. 8–16. URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2011_n3/47700 (дата обращения: 12.10.2024)Косарева А.Б. Специалист-психолог: важнейшие сферы профессиональной деятельности, личностные качества, особенности их оценки. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsialist-psiholog-vazhneyshie-sfery-professionalnoy-deyatelnosti-lichnostnye-kachestva-osobennosti-ih-otsenki?ysclid=m25z8iyezw157202959 Кучерявенко, И. А. Проблема успеха в деятельности психолога / И. А. Кучерявенко. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2009. — № 4 (4). — С. 208-213. — URL: https://moluch.ru/archive/4/313/ (дата обращения: 12.10.2024).Магомаева Х.С. Пcихологическая служба в школе. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-sluzhba-v-shkole/viewer (дата обращения: 12.10. 2024)Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448 с.Организация деятельности по оказанию экстренной психологической помощи обучающимся в системе образования: учебно-методическое пособие / под ред. О. А. Ульяниной. – М.: МГППУ, 2022. – 82 с.Основные задачи школьного психолога. [Электронный ресурс]. URL: https://nadpo.ru/academy/blog/kakie-zadachi-u-shkolnogo-psikhologa/?ysclid=m25z2hrc5o619059942 (дата обращения: 12.10. 2024)Пересецкая, М. В. Роль психологической помощи и её влияние на развитие школьников / М. В. Пересецкая, О. А. Бирюкова. — Текст: непосредственный // Юный ученый. — 2024. — № 2 (76). — С. 180-182. — URL: https://moluch.ru/young/archive/76/4118/ (дата обращения: 12.10.2024).Серебрякова К. А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / К. А. Серебрякова. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 288 с.Система функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях: методические рекомендации / Авт. коллектив. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2020. 120 с.Функциональные обязанности педагога – психолога. [Электронный ресурс]. URL: https://psycholog-school.ru/documentation/functional-duties-teacher-the-psychologist.php?ysclid=m25z5i44yz331618484 Хусаинова Р.М., Захарова И. М., Яшкова А.Н. Психологическое сопровождение образовательного процесса: Методическое пособие / Хусаинова Р.М., Захарова И. М., Яшкова А.Н. — Казань.: Издательство «Бриг», 2015. — 128 с.