Психология. Деятельность. Структура деятельности

Введение

Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои же генотипически обусловленные возможности. Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями, он построил современное общество, города, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности, а не совершенствованию биологической природы людей.Цель настоящей курсовой работы - изучить понятие деятельности, ее цели и психологическую структуру.Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:- изучить понятие и виды деятельности;- определить деятельность в отечественной психологии- рассмотреть характеристики деятельности- выделить структуру деятельности.Структура работы соответствует поставленным целям и задачам исследования и включает в себя: введение, две главы, заключение и список использованных источников.Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением  природы.Ко всем таким предметам, особенно на работе и в быту, оказались в той или иной степени приложенными руки и разум человека, так что их можно считать материальным воплощением человеческих способностей. В них как бы опредмечены достижения разума людей. Усвоение способов обращения с такими предметами, включение их в деятельность выступает как собственное развитие человека.В любом случае деятельность является субъективной. За всеми ее актами и механизмами стоит субъект, говоря словами Басова, "человек как  деятель в среде". Обращение к деятельности как присущей человеку форме существования позволяет включить в широкий социальный контекст изучение основных психологических категорий (образ, действие, мотив, отношение, личность), которые образуют внутренне связанную систему

Список использованной литературы

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. Изд. 6-е, перераб. и доп. М.: Академический проект, 2001. 480 с.2. Волкова А.И. и др. Психология и педагогика для технических вузов / Волкова А.И., Дмитриева И.А., Кукушин В.С. Ростов н/Д.: Март, 2005. 620 с.3. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 2003. 480 с.4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 2003. 336 с.5. Климов Е.А. Общая психология: Общеобразовательный курс: Учеб.пособие для студ.вузов. М., 2001.6. Общая психология: Учебник / Под ред. Тугушева Р. X. и Гарбера Е. И. М.: Изд-во Эксмо, 2006. 560 с.7. Познание человека человеком. / Под ред. Бодалева А.А., Васиной Н.В. СПб.: Речь, 2005.8. Психология. Под ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 2004. 584 с.9. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2002. 432 с.: ил. (Серия «Учебник нового века»).10. Петерс В.А. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М.: Проспект, 2005. 298 с.11. Психологический словарь. / Ред. Зинченко В. П. М.: Педагогика-Пресс, 2006. 465 с.12. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2006. 432 с.13. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. СПб.: Лидер, 2005.14. Щербатых Ю.В. общая психология. Завтра экзамен. СПб.: Питер, 2008. 272 с.