Возрастные особенности развития памяти дошкольников

Введение

Память является одной из ключевых функций когнитивного развития ребёнка, играющей важную роль в процессах обучения и социализации. В дошкольном возрасте, когда происходит активное формирование основных психических процессов, память выступает основным инструментом для усвоения нового опыта и знаний. Актуальность исследования возрастных особенностей развития памяти дошкольников обусловлена необходимостью понимания того, как меняются способы запоминания и воспроизведения информации в зависимости от возраста, а также их влияния на образовательный процесс и психологическое благополучие детей.
В последние годы растёт интерес к изучению когнитивных функций детей, что связано как с развитием образовательных программ, так и с необходимостью поддержки родителей и педагогов в работе с дошкольниками. Овладение механизмами памяти и их возрастная динамика становятся всё более актуальными для педагогической практики и разработки эффективных методов обучения.
Цель нашего исследования заключается в определении возрастных особенностей памяти дошкольников, что позволит не только глубже понять природу данного процесса, но и разработать рекомендации по более эффективному обучению и развитию детей в условиях дошкольного учреждения.
Задачи исследования включают анализ теоретических аспектов памяти, изучение практических методов оценки памяти у детей разного возраста, а также выявление факторов, влияющих на развитие этой важной психической функции.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по данной теме.Структура работы: реферат состоит из введения, четырёх глав, заключения и списка литературы.

Список литературы

1. Боднар А. М. Психология памяти: курс лекций: [учеб. пособие] / А. М. Боднар; М-во образования и науки рос. Федерации, урал. федер. ун-т. — Екатеринбург: изд-во Урал. ун-та, 2014. — 100 с.
2. Дубровина И.В., Андреева А.Д., Данилова Е.Е., Кравцова Е.М., Москвина О.А., Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Младший школьник: развитие 59 познавательных способностей: пособие для учителя. / Под редакцией И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2017. – 148 с.
3. Исматуллаева Г. Э. Развитие памяти у детей дошкольного возраста / Г. Э. Исматуллаева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 13 (93). — С. 641-644. — URL: https://moluch.ru/archive/93/20444/ (дата обращения: 02.02.2025).
4. Истомина З. М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие. М., Педагогика, 1978. 374 с.
5. Истомина О. А. Развитие произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста в процессе чтения художественной литературы / О. А. Истомина. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — № 3 (6). — С. 30-33. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/41/1295/
6. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие / В.М. Козубовский. - 3-е изд. - Минск: Амалфея, 2008. - 368 с.
7. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
8. Меркулова М.М. Память и особенности ее развития у детей дошкольного возраста // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 5-1;URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=15336(дата обращения: 02.02.2025).
9. Миннулина Р.Ф. Особенности развития памяти у детей в дошкольном возрасте. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-pamyati-udetey-v-doshkolnom-vozraste?ysclid=m6npngzgig834025668
10.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
11.Перепечина А. Диагностика и коррекция развития памяти дошкольника. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру. [Электронный ресурс]. URL: https://www.maam.ru/detskijsad/diagnostika-ikorekcija-razvitija-pamjati-doshkolnika.html?ysclid=m6nyzxq33841819561
12.Развитие памяти у детей дошкольного возраста. [Электронный ресурс]. URL: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_pamyati_u_detej_doshkolnogo_vozrasta/?ysclid=m6npg5qaod506715336 (дата обращения: 02.02.2025).
13.Развитие памяти у детей: важные особенности и развивающие память игры и упражнения. [Электронный ресурс]. URL: https://mchildren.ru/rasvitie-pamiatidoshkolnikov/?ysclid=m6npijefos820171984&scan=d922669f-2147-4554-b1f0-a4518c37bb01&scan_id=17ddfe22-d828-4ece-b1f5-1f05ccc2c842
14.Разова О.В. Особенности развития познавательных процессов детей 3-4 лет. URL:https://www.defectologiya.pro/zhurnal/osobennosti_razvitiya_poznavatelnyix_proczessov_detej_3_4_let/?ysclid=m6nxd3u02958719391
15.Роль игры в развитии памяти детей дошкольного возраста. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/rol_igryi_v_razvitii_pamyati_detej_doshkolnogo_vozrasta/?ysclid=m6nxv15s2563236850
16.Романова М. В. Общая психология: познавательные процессы: учеб. метод. пособие / М. В. Романова. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2019. – 64 с.
17.Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. – Минск, 2011. – 117 с.
18.Хачатрян Л. С. Развитие памяти у детей дошкольного возраста / Л. С. Хачатрян. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 22 (364). — С. 483-485. — URL: https://moluch.ru/archive/364/81489/ (дата обращения: 02.02.2025).
19.Шеридан М. Игра в раннем детстве: от рождения до 6 лет: учебное пособие. – М.: Альпина нон-фикшн, 2017. – 146 с.