Введение

Развитие речи — важнейшее направление в системе дошкольного образования, обеспечивающее интеллектуальное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка. От сформированности речевых умений зависит успешность будущего обучения в школе, особенно в рамках освоения грамоты, письма и чтения. Современные подходы к организации речевого развития в детском саду основываются на научных представлениях о речевой деятельности, закономерностях речевого развития и принципах построения образовательной среды.

В данной контрольной работе рассматриваются ключевые аспекты методики развития речи у дошкольников. Особое внимание уделено подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте, выявлению требований к занятиям по развитию речи, а также составлению методических материалов: плана непосредственно образовательной деятельности и памятки для воспитателя. Кроме того, анализируются речевые нарушения, типичные для детей среднего и старшего дошкольного возраста, и предлагаются педагогические решения по их коррекции.

Работа охватывает широкий спектр профессиональных задач: от анализа конкретных педагогических ситуаций и индивидуальных речевых особенностей детей до систематизации научных знаний в области смежных с теорией речевого развития дисциплин. Такой комплексный подход позволяет не только выявить проблемы речевого развития, но и определить эффективные пути их решения, обеспечивающие полноценное формирование речевой компетенции у дошкольников.

1 План непосредственно образовательной деятельности

(в форме занятия) по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте

Тема: Путешествие в страну «Звукоград».

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Форма организации: Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

Цель: Развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза как основы для успешного обучения грамоте.

2 Требования к занятиям по развитию речи дошкольников
 

3 Памятка для воспитателя:

«Занятия по подготовке к обучению грамоте: секреты успеха»

4 Анализ поведения девочки, загадывающей загадки

5 Определение возраста по характеристике речевого развития

6 Ребёнок неправильно образует названия детёнышей животных

7 Ребёнок старшего возраста редко использует сложные предложения

8 Ошибка «хужее» у ребёнка среднего возраста

9 Ребёнок хорошо произносит звуки, но с трудом дифференцирует их и делает паузы

10 Критерии оценки беседы для развития диалогической речи (для старшего воспитателя):

11 Рассмотрим, к каким смежным наукам относятся приведённые положения

12 Учение о сигнальных системах, строении речевого аппарата
 

13 Теория речи и речевой деятельности, усвоение речи

14 Определим, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения:

15 Фонетическая, лексическая, грамматическая система языка

16 Определим, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения

 

Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.

Возрастная и педагогическая психология [Текст]: [Учеб. пособие для пед. ин-тов] / Под ред. проф. А. В. Петровского. - Москва: Просвещение, 1973. - 288 с.

Возрастная и педагогическая психология: учебник для вузов / под редакцией Б. А. Сосновского. — 3-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 359 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-9795-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562300 (дата обращения: 06.08.2025).

Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М.: Лабиринт, 2020. – 570 с.

Дедюкина, М.И. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]: учебное пособие / авт.-сост. М. И. Дедюкина, А. В. Платонова. – Электрон. текст. дан. (1,7 Мб). – Киров: Изд-во МЦИТО, 2019. – 1 электрон. опт. диск (CD-R). – Систем. требования: PC, Intel 1 ГГц, 512 Мб RAM, 1,7 Мб свобод. диск. пространства; CD-привод; ОС Windows XP и выше, ПО для чтения pdf-файлов. – Загл. с экрана.

Журова, Л.Е. Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие / Л.Е. Журова. Н.С. Варенцова, Н.В. Дурова, Л.Н. Невская/ Под ред. Н.В. Дуровой. - M.: Школа Пресс, 1998. - 144 с.

Киселева, О.И. Методика развития речи детей дошкольного возраста: формирование детского речевого творчества на материале сказки: учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / О.И. Киселева, О.А. Кривоногова; Томский государственный педагогический университет. – Электрон. текстовые дан. (8,3 Mb). – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2023. – 1 электрон. опт. диск (CD ROM). – Загл. с титул. экрана.

Коломинский, Я. П., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2004. —480 с.

Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2-е изд. — М.: Мозаика Синтез, 2005. — 64 с.

Мельник, Е.И. Теория и методика развития речи: конспекты лекций в двух частях, часть 1 / Е.И. Мельник; под ред. В.Н. Смаля. – Брест: Изд-во БрГУ им. А.С. Пушкина, 2012. – 135 с.

Салчак, Б.В. Теория и методика речевого развития детей дошкольного возраста: практикум для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) «Дошкольное образование» и «Художественное образование» / сост. Б. В. Салчак, Ш. Б. Хомушку. – Кызыл, 2020. – 53 с. – Текст: непосредственный.

Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 030900 (050703) - Дошкольная педагогика и психология; 031100 (050707) - Педагогика и методика дошкольного образования / Н.А. Стародубова. — 4-е изд., стер. — Москва: Академия, 2009. — 255, [1] с.