Проблема индивидуального жизненного мира: генезис и регулятивные функции

Введение

Проблема индивидуального жизненного мира становится всё более актуальной в современных исследованиях психологии, особенно в контексте изучения человеческой субъективности, уникальности личностного опыта и восприятия окружающей реальности. Жизненный мир, являясь одной из ключевых концепций в экзистенциальной и феноменологической психологии, описывает мир, как его воспринимает и переживает отдельный индивид. Это понятие охватывает не только индивидуальное восприятие внешнего мира, но и внутренние процессы, которые регулируют взаимодействие личности с окружающим её социумом и природой. Важность анализа индивидуального жизненного мира заключается в его способности глубже объяснить механизм формирования личностных качеств и адаптации в условиях быстро меняющегося мира. Жизненный мир является динамичной системой, в которой сосредоточены не только познавательные, но и эмоциональные, культурные и социальные аспекты. Каждый человек, в зависимости от своих переживаний, знаний, и социокультурного контекста, строит свой уникальный жизненный мир. Это восприятие реальности регулирует его поведение, выбор, и определяет способы адаптации к окружающим условиям. В связи с этим, понимание того, как формируется индивидуальный жизненный мир, его генезис и регулирующие функции, имеет важное значение для разработки психотерапевтических и педагогических практик, направленных на улучшение качества жизни человека.
Цель данного исследования - анализ проблемы индивидуального жизненного мира, выявление его генезиса и регулятивных функций в контексте психологии. Для достижения этой цели будут решены следующие задачи: во-первых, рассмотрение основных теорий и подходов к понятию «жизненный мир» в психологии; во-вторых, исследование факторов, влияющих на формирование индивидуального жизненного мира; в-третьих, анализ регулятивной функции этого феномена и его роли в жизни человека.

Список литературы

1. Артюхова Т.Ю. Психокоррекция и психотерапия: учеб. пособие / Т.Ю. Артюхова, Т.В. Шелкунова. – Красноярск: Сиб. федерал. ун-т, 2019. – 170 с.
2. Бабаева Н. А. Взаимосвязь самосознания и эмоциональных переживаний личности // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5 (128). С. 113-119. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5 (дата обращения: 15.01.2026).
3. Белоус Е. И. Занимательная психология: развитие осознанности [Электронный ресурс]: учебно-методич. пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений / Е.И. Белоус. – Электрон. дан. – Владивосток: Дальневост. федерал. ун т, Владивосток, 2017. – Режим доступа: https://www.dvfu.ru/science/publishing activities/catalogue-of-booksfefu/.
4. Болотова А. К., Молчанова О. Н. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учеб. пособие / А. К. Болотова, О. Н. Молчанова; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. — 526, [2] с.
5. Григорович М. В. Личностная рефлексия как фактор развития личности подростка / М. В. Григорович. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2011. — № 6 (29). — Т. 2. — С. 92-94. — URL: https://moluch.ru/archive/29/3341. (дата обращения: 15.01.2026).
6. Закаблук А.Г. Психология личности в кризисных ситуациях: сборник учебнометодических материалов. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 20 17. – 48 с.
7. Камбарова К. У. Ценностные ориентации — важнейший компонент структуры личности / К. У. Камбарова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 11 (115). — С. 1808-1810. — URL: https://moluch.ru/archive/115/30381. (дата обращения: 15.01.2026).
8. Пантелеева В.В. Психология кризисных состояний личности: учеб. пособие / В.В. Пантелеева, О.И. Арбузенко. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2011. – 194 с.
9. Попкова Н. А. Жизненный мир как предмет социально-философского исследования / Н. А. Попкова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 43 (385). — С. 319-322. — URL: https://moluch.ru/archive/385/84722. (дата обращения: 15.01.2026).
10.Психология самосознания [Текст]: учебное пособие / авт.-сост. Т.Г. Волкова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2014. – 342 с.
11.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция. 2-е расширенное изд. — М.: ЦСПиМ, 2013. — 376 с.
12.Сорокоумова Е. А. Возрастная психология: учебник для вузов / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 227 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-04322-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563075 (дата обращения: 15.01.2026).
13.Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 423 с.
14.Столяренко Л. Д. Общая психология: учебник для вузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00094-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489945 (дата обращения: 15.01.2026).
15.Шарапов А. О. Кризисная психология: учебник для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. И. Шех. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 538 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11580-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/566423 (дата обращения: 15.01.2026).