Эссе на тему: "Фильм "Капитан Фантастик""

Посмотрев картину, начинаешь задумываться о целом комплексе
проблем: борьбе за свои права, цивилизации, воспитании, образовании,
социализации...
Но фильм зарождает в душе в первую очередь педагогические мотивы.
Ведь в картине помимо отношений отца с детьми разворачиваются сразу
несколько содержательных сюжетных линий. Все они так или иначекасаются
педагогики, психологии и социологии.
Люди, привыкшие к комфорту городского образа жизни и нормам этой
жизни, скажут: «Отмороженная семейка! Особенно папа, ходящий нагишом
перед своими детьми»! Однако я другого мнения на этот счёт. Родителям
удалось воспитать открытых, искренних и умных детей.
Вместе они действительно семья. И хотя дети не готовы к встрече с
современным обществом, это не обнуляет ценность их лесной социализации.
Напротив, такая "хиппи-педагогика" таит в себе секреты правильного, не
отягощенного тлетворным влиянием общества воспитания. Дети не
приспособлены, но они наивны и чисты. Они не готовы проводить жизнь в
офисе, наслаждаться "МакДоналдсом", мечтать об очередном "Айфоне", но
зато они искренни в своих отношениях с миром. Есть повод задуматься!
Крепкая драматическая составляющая и неплохой юмор делают всю
историю довольно привлекательной. А линия отношений деда с отцом
вносит элемент реального противостояния и даже угрозы.
Многогранная и дикая самобытная семья, связавшись с обществом,
неминуемо потерпит какой-то урон, она изменится, что-то приобретёт и что-
то потеряет. Но нестандартность ситуации и всего повествования в том, что
свободная от капитализма педагогика сталкивается с капитализмом уже имея
в своём багаже воспитанных детей! Было бы хуже, если бы хиппи-педагог
работал менеджером, надевая на работу одну маску, а дома был бы самими
собой, снимая эту маску. Так многие люди и поступают, что вызывает

раздвоение личности, разные полупатологические акцентуации, неврозы. И в
итоге мы видим распадающиеся семьи, семейное насилие, педагогическую
запущенность или разные девиации.
И не будем забывать, что хотеть детям добра и ограждать их от
общества может только тот, кто сам уже познал все тяготы и опасности
общества, кто обществом воспитан. То есть это своеобразный замкнутый
круг, и в итоге, поскольку человек – существо социальное, ему всё равно
приходится обращаться к обществу и в какой-то момент возвращаться.
"Капитан Фантастик" – редкий пример того, как без «экшена»,
спецэффектов и суперзвезд сделать интересное кино. Фильм освещает
конфликт современного отшельничества и современного мира с самых
разных сторон, в равной степени демонстрируя преимущества и недостатки
двух образов жизни. Понравилось, что сюжетно, не выделяя кого-то
конкретно, авторы раскрыли процесс социализации, казалось бы, умнейших
и при этом неприспособленных детей. Конечно, кино есть кино, и в фильме
не показаны годы жизни в лесной чаще: болезни, холод, повседневный быт и
прочее. Чтобы учить детей, нужны книги, много книг, либо Интернет, а это
уже цивилизация. То есть фильм нельзя назвать реальным в полной мере. Но
это уже рамки жанра, а не недостаток кино. В этом плане "Капитана
Фантастик" с лихвой обыгрывает другой, реальный документальный фильм
об аналогичной семье, но уже не выдуманной – "Волчья стая. Всю жизнь
взаперти" (https://youtu.be/Lxlt9G4qoFo)
И всё же, картина стоит того, чтобы её посмотреть всем, кто
интересуется социологией, педагогикой, психологией.