Формирование понятия совести

Введение

Вопрос нравственного воспитания человека тревожило общество постоянно и во все времена. В сегодняшний день все больше можно столкнуться жестокость и насилие. Растущее поколение осуждают в бездуховности, безверии, враждебности.

Актуальность исследования. Совесть - это сознание и чувство нравственной ответственности лица за собственное поведение, служащие ему руководством в подборе действий и основой линии жизненного поведения, по этой причине совесть функционирует в качестве внутреннего регулятора. В современном мире идет период развития новых моральных ценностей. Являясь базой нравственного сознания, совесть оказывает влияние на концепцию ценностей, нравственный выбор, проявляясь в определенных поступках. По этой причине анализ понятия совести является важным и актуальным.

Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных работах А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, И.Ф. Харламова и др., в которых выявляется сущность основных понятий нравственного воспитания, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм и методов нравственного воспитания.

Цель изучения - исследовать совесть как стабилизатор нравственного поведения учащихся начальной школы.

Объект изучения - процесс формирования совести.

Предмет изучения - пути формирования совести.

Задачи изучения:

1. Раскрыть понятие совести и ее роль в жизни личности и общества.

2. Выявить особенности и условия нравственного воспитания младших школьников.

3. Рассмотреть приемы воспитательной работы учителя по формированию нравственных качеств школьников в учебной деятельности.

4. Охарактеризовать пути формирования совести у детей младшего школьного возраста.

Методы изучения: теоретико-методический исследование научной литературы, обобщение и систематизация.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы, приложения.

Список литературы

1. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников. / Н.Г.Аверина. - М.: Нач.школа, 2005. - с.68-71.

2. Бабаян, А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В.Бабаян. - М.: Педагогика, 2005. - с.67-68.

3. Бербешкина З.А. Совесть как этическая категория: моногр. / З.А. Бербешкина. - М.: Высш. шк., 1986. - 103 с.

4. Берсенева, Т.А. Духовно-нравственные ценности и ориентация в мировоззрении старшеклассников и учителей / Т.А.Берсенева. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 360с.

5. Большой энциклопедический словарь. 2-е издание, переработанное и дополненное, с ил. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 1456 с.

6. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Малый энциклопедический словарь. / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. - М.: Санкт Петербург, 1890. - 480 с.

7. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Том I. А - З. / В.И. Даль. - М.: СПб, 1903. - 877 с.

8. Дидро Р. Принципы нравственной философии, или Опыт о достоинстве и добродетели, написанный милордом Ш***. - Соч. в 2.x т. / Р. Дидро. - М.: Мысль, 1986. - Т. 2. 592 с.

9. Ефремова Т.Ф. Большой современный толковый словарь русского языка в 3 томах. / Т.Ф. Ефремова. - М.: Новый толково-словообразовательный словарь русского языка под ред. Т.Ф. Ефремовой, 2000. - 160 тысяч словарных статей.

10. Золотухина-Аболина Е.В. Современная этика: Учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд, перераб. и доп. / Е.В. Золотухина-Аболина. -М.: ИКЦ «МарТ», 2003. - 416 с.

11. Кадол, Ф. Воспитание чести и достоинства / Ф. Кадол // Воспитание школьников. / Ф. Кадол. М.: 1998. - с.7 - 13.

12. Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. - М.: Просвещение, 1993. - 326 с.

13. Комаров В.В. Совесть как фактор нравственной саморегуляции личности: диссертация. / В.В. Комаров. - М.: Тамбов, 2004. - 154 с.

14. Кругляницо Т.Ф. Этика и этикет. / Т.Ф. Кругляницо. - М.: Издательский центр «Аз», 1995. - 160 с.

15. Курочкина, И.Н. Как научить ребенка поступать нравственно: Увлекательные беседы, поучительные истории и сказки / Н.И. Курочкина. - М.: Флинта, 2002. - 125 с.

16. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. - М.: издательский дом АКАДЕМИЯ, 1999. - 214 с.

17. Леонтьева, А.Г. Родителям (будущим и настоящим) / А.Г. Леонтьева. - Курган, 2004, - 120 с.

18. Наторп, П. Культура народа и культура личности / П. Наторп. - СПб, 1992. - 136 с.

19. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведов. - М.: Азбуковник, 1999. - 944 с.

20. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании. // Педагогическое наследие. / Ж.-Ж. Руссо. - М.: Педагогика, 1989. - 412 с.

21. Титаренко А.И Структуры нравственного сознания. / А.И. Титаренко. - М.: Мысль, 1974 - 238 с.

22. Титаренко А.И. Совесть и долг как морально-психологические механизмы самоконтроля личности. // Марксистская этика. / А.И. Титаренко. М.: Политиздат, 1986. - 127 с.

23. Шимановский Д.С. Моральное самосознание. Этико-философский аспект. / Д.С. Шимановский. - М.: Выс. школа, 1986. - 143 с.