Типология ошибок семейного воспитания и пути их преодоления

Среди актуальных проблем особое значение имеет поддержание психического и физического благополучия подрастающего поколения. В связи с этим разрабатываются различные приемы для обеспечения комфортного психического состояния школьника, способствующего его успешной реализации в учебной и профессиональной деятельности.
Учителя в школе активно занимаются обучением и воспитанием детей подростков, а дома очень часто бывает так, что родители не продолжают эту работу. Ребенку трудно подстраиваться под разные требования взрослых. Поэтому, для эффективного развития личности ребенка очень важно правильное семейное воспитание. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. К тому же, семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Исходя из этого, социальные педагоги считают, что семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга. В результате, именно в семье формируются те качества, которые более нигде сформированы быть не могут. Кроме того, семья осуществляет социализацию (приспособление к окружающей общности людей - социуму) личности, является концентрированным выражением ее усилий по физическому, моральному и трудовому воспитанию, профессиональной ориентации подрастающего поколения. Вот почему именно семья формирует содержание общества: какова типичная семья – таково и общество. Отсюда следует, что важнейшей социальной функцией семьи является воспитание гражданина, патриота, будущего семьянина, законопослушного члена общества. Вместе с тем, именно в семье решаются и другие педагогические задачи. Их совокупность и формирует содержание семейного воспитания.
В связи с современными социально-экономическими условиями на сегодняшний день в нашей стране особо остро стоит вопрос о самоопределении детей подростков в профессиональной области. Профессиональная область в жизни любого человека занимает очень важное место, т.к. именно она определяет процесс его самореализации и позволяет осуществить реализацию социальных притязаний. В этой связи этот аспект в процессе семейного воспитания будет рассмотрен более подробно.
Объект исследования — процесс семейного воспитания.
Предмет — выявление ошибок в процессе профессионального самоопределения подростков в процессе их семейного воспитания.
Цель исследования — предложить рекомендации по улучшению процесса семейного воспитания старшеклассников на примере профессионального самоопределения.
Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие задачи:
- изучить содержание семейного воспитания;
- выявить классификацию типов ошибок семейного воспитания;
- провести экспериментальную работу по предупреждению и преодолению ошибок семейного воспитания на примере профессионального самоопределения старшеклассников.
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:
- обзорно-аналитический метод; 
- устный опрос (анкетирование);
- тестирование;
- количественно-качественный анализ результатов.
Экспериментальная база исследования — средняя общеобразовательная школа г. Магнитогорска МОУ «СОШ №39». 
В исследовании принимали участие 20 детей в возрасте 15-17 лет — ученики 10 и 11 классов.
Структура работы: курсовая работа состоит из: содержания, введения, двух глав, списка литературы, который включает 25 источников, заключения и трех приложений.