Развитие отечественной педагогики и выдающиеся деятели ХVIII века, их взгляды на обучение и воспитание человека

Актуальность работы обуславливается тем, что процесс развития отечественной педагогики в ХVIII веке является приоритетной сферой для исследователей разных областей науки. К концу XVII века Россия, огромное патриархальное государство, значительно отставала от западноевропейских стран, старая древнерусская школа служила орудием церковного просвещения и давала минимум знаний. Поэтому возникла острая необходимость преобразования в сферах педагогики, образования и науки.
Данная работа посвящена рассмотрению этапов развития отечественной педагогики ХVIII в., обсуждению которых посвятила особое внимание русская интеллигенция. Исторический период, рассматриваемый в настоящей работе, с одной стороны, не дает нам фундаментального представления о воспитании и обучении  широких слоев населения. С другой стороны, для истории педагогики это период модернизации всей образовательной системы в России,  появления первых университетов и других учебных заведений. На этом этапе можно проследить сам процесс зарождения представлений об обучении и воспитании, процесс поиска средств достижения этой идеи. 
Следствием пристального внимания к проблемам воспитания и образования стало появление в первой четверти ХVIII века целой плеяды ученых-педагогов, среди которых наибольшее влияние на развитие педагогической мысли оказали И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, а в середине 18 века – М.В. Ломоносов, Ф. Прокопович, Н.И. Новиков, Г.С. Сковорода, А.Н. Радищев.
Резюмируя, отметим, что выдающиеся деятели ХVIII века внесли качественные изменения в сфере просвещения, а также трансформацию отношения к образованию в России. Идеи педагогической системы ХVIII века до сих пор волнуют умы современных педагогов и исследователей, поэтому появилась необходимость более детально рассмотреть особенности развития отечественной педагогики и взгляды на обучение и воспитание выдающихся деятелей ХVIII века.
Объект исследования: процесс развития отечественной педагогики в ХVIII веке.
Предметом исследования: концептуальные педагогические идеи об обучении и воспитании выдающихся деятелей ХVIII века.
Цель исследования: изучить и проанализировать этапы развития отечественной педагогики в ХVIII веке и выявить концептуальные педагогические идеи об обучении и воспитании выдающихся деятелей ХVIII века.
Для выполнения цели исследования определены следующие задачи:
1.    Изучить особенности развития отечественной педагогики в начале ХVIII века
2.    Рассмотреть этапы развития отечественной педагогики во второй половине ХVIII века
3.    Проанализировать влияние М. В. Ломоносова на развитие русской педагогики и школы
4.    Выявить концептуальные педагогические идеи об обучении и воспитании выдающихся деятелей ХVIII века.
Методы исследования:  
1 – сравнительно – исторический анализ развичных философских, научно-педагогических и психологиеских идей о воспитании.
2 –теоретический анализ педагогической литературы по проблеме исследования: обобщение, сравнение, анализ.
Практическая значимость работы. Проведенный анализ научно-педагогической литературы может быть использован педагогами и студентами в практической деятельности.  
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.