Социальное благополучие детей с ограниченными возможностями здоровья: критерии и факторы

Аннотация. Социальное благополучие детей с ограниченными возможностями здоровья является главной заботой государства. Социальный процесс в этом направлении определяется совокупностью процедур социального воздействия на пути получения здоровья детей с ограниченными возможностями. Социальный процесс для детей с ограниченными возможностями означает включение их в существующую систему общественных отношений, которые требуют от общества специальных мер и усилий по их реабилитации и выздоровлению.
Ключевые слова: менеджмент, критерии, государственное и муниципальное управление, социальное благополучие детей, права детей на социальную защиту.
Права детей Российской Федерации на социальную защиту закреплено в конституции РФ, которая провозгласила, что Российская Федерация является социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающие достойную жизнь и свободу человека. В статье 39 Конституции Российской Федерации гарантируется социальное обеспечение для воспитания детей и тем более детей с ограниченными возможностями. Семьи с детьми имеющие ограниченные возможности здоровья вынуждены решать множество проблем, которые связаны с воспитанием, обучением больного ребенка, медико-социальные реабилитации ребенка и зачастую проживающие в проблемных жилищных условиях. Чаще всего такие семьи испытывают психологические трудности и проблемы, которые связаны с общением ребенка с окружающей средой. У большинства родителей возникают нервно-психические расстройства, чувство вины перед ребенком и ощущение собственной неполноценности. Родители не редко теряют уверенность в себе, не могут правильно организовать общение с ребенком и его воспитание, а также оценить его возможности.
Государственное и муниципальное управление является основным механизмом, который вносит вклад в преодоления зависимого статуса людей с ограниченными возможностями. В общегосударственном процессе, организации в области решения проблем детей с ограниченными возможностями должны выполнять специфические функции. Отсутствие региональных законов и целевых программ к объектам социальной инфраструктуры и транспорту не позволяет людям с детьми с ограниченными возможностями реализовать права, предусмотренные российским законодательством и конвенцией ООН «О правах инвалидах». Основные направления данной конвенции направлены на реализацию права доступной среды жизнедеятельности инвалидов, которые позволят удовлетворить их потребности.
Главным направлением государственного и муниципального управления должно быть направленно на образование детей с ограниченными возможностями, которые должны быть направлены на переход от интегративного образования к эксклюзивному образованию, т.е. когда ребенок, имея ограниченные возможности, не подстраивается под школу и учителя, а школа и учитель подстраиваются под него.
Необходимо понимать, что доступная среда для детей с ограниченными возможностями должна иметь такую организацию, при которой дети инвалиды могут иметь возможность доступа к любым объектам социальной, транспортной и иной инфраструктуры, а также свободно передвигаться по любому выборному маршруту. Государство, как и многие сознательные граждане России, объединяют усилия для того, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями, быть наравне с остальными гражданами, которые должны удовлетворять критерии и факторы с учетом понимания государственного и муниципального управления.
Государство и муниципальное управление, будучи основным механизмом, вносят вклад в преодоление зависимого статуса детей с ограниченными возможностями, но ряд мер явно не достаточен, для обеспечения доступной среды жизнедеятельности детей.
Критериями и факторами социальной реабилитации детей инвалидов выступает государство и общественно политические объединения, фонды, конфессии, органы местного самоуправления, т.е. социальные субъекты, которые участвуют в реализации программ социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Современная Россия доказала свою способность выполнять обязательства по социальному благополучию детей с ограниченными возможностями, которая является одним из приоритетов государственной политики. Оно представляет собой социальное обеспечение, социальное обслуживание, а также денежные средства для удовлетворения потребностей физических лиц лишенных возможности самостоятельно обеспечивать себя средствами в объеме прожиточного минимума. В России на сегодняшний день свыше 13 миллионов людей с ограниченными возможностями и в пределах половины из них составляют дети инвалиды. Одни из них инвалиды с рождения, а другие вследствие заболеваний, но все они являются членами нашего общества и имеют такие же права и обязанности как и другие граждане. В последние голы, приоритеты в отношении детей инвалидов в нашей стране изменились радикально. Главной целью стало создание детям инвалидам равных возможностей в общепризнанных принципах и нормам детского счастья. Социальная защита такой категории детей направлена на гуманизацию всех сфер жизни. Не допускается, чтобы кто-то из них ощущал себя обузой для семьи и общества
В ежегодном послании Президента Российской Федерации, Федеральному собранию РФ В.В. Путин отмечал следующее: «У нас практически отсутствует инфраструктура для жизни инвалидов, в том числе и детей. Излишне добавлять насколько остро эта проблема стоит для детей, даже поездка в школу для ребенка инвалида часто превращается в пытку. Чаще всего подъем на колясках в жилых домах, в учреждения – просто невозможно. Но такое происходит скорее наперекор обстоятельствам, а не благодаря системным мерам, которые предпринимают государственные и муниципальные органы управления».
Данная тема является очень многогранной и затрагивает разные аспекты здоровья и жизни детей с ограниченными возможностями, но в моей статьи были отражены основные направления данной темы. Считаю, что при принятии мер со стороны государства и муниципальных образований по защите прав детей инвалидов можно получить относительную независимость в быту, в городе, в условиях обучения и трудовой деятельности. Для этого необходимо создать условия в общественных местах, в жилом доме, в образовательной и производственной сфере. Реабилитация детей инвалидов представляет собой систему мер различного характера, которые направлены на устранения ограничения жизнедеятельности. В то же время к числу отрицательных явлений, хотелось бы отнести отсутствие четкого разграничения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов субъектов муниципального управления в области реабилитации детей инвалидов. К одним из серьезных недостатков можно отнести неразвитую правовую базу на региональном уровне. Она в настоящее время все еще слабая, а ее развитие недостаточно получает финансирование по реабилитации детей инвалидов в том или ином регионе нашей страны.
Список использованной литературы:
Бронников В.А. «Актуальные проблемы комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов»// Социальная политика и социология. - Москва, 2014г. - С. 40 - 41.
Вихорев Д.И. «Проблемы обучения и адаптации детей инвалидов в России.// Высшее образование инвалидов. Материалы Международной научно - практической конференции». - СПб.: Питер, 2010г. - 360 с.
Кобзева С.И. «Источники права социального обеспечения России». – Москва: Проспект, 2014г.