Развитие речевого этикета детей старшего дошкольного возраста ОНР

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Особенности развития навыков речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста

1.1. Понятие речевого этикета………………………………………………….5

1.2. Психолого-педагогические аспекты развития речевого этикета у детей дошкольного возраста с ОНР…………………………………………………….8

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР…………………………………………………………………10

1.4. Методики развития навыков речевого этикета и общения у дошкольников с ОНР………………………………………………………….13

Глава 2. Изучение сформированности основ речевого этикета у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

2.1. Выявление уровня сформированности речевого этикета у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи……………………………………………………18

Заключение………………………………………………………………………24

Литература………………………………………………………………………25

Приложение………………………………………………………………………27

Введение

          Проблема овладения речевым этикетом, как составной части коммуникативной культуры, является необходимым условием успешной социальной адаптации ребенка с речевой патологией. И школьники, и дети дошкольного возраста ежедневно сталкиваются с разнообразными типовыми ситуациями этикетного обращения и с необходимостью ориентироваться в этих ситуациях, отбирать адекватные им речевые средства и использовать их в соответствии с принятыми в обществе нормами этикетно–речевого поведения.

Очевидно, что уже с дошкольного возраста необходимо готовить детей к осознанному реагированию в типовых ситуациях общения, формировать у них коммуникативные способности.

В рамках сложившейся в последние годы коммуникативной направленности обучения русскому языку в ДОУ проблема воспитания культуры общения, обучения речевому этикету получила методическую разработку в трудах Н.Е.Богуславской, В.В.Бушелевой, В.В.Гербовой, О.С.Ушаковой и других. Решение задач формирования основ коммуникативной культуры в коррекционной педагогике имеет свою специфику и рассматривается как одно из условий успешной социализации детей с различной патологией (О.С.Павлова, Н.К.Усольцева, Е.Г.Федосеева и другие).

Однако анализ программных документов воспитания и обучения детей с речевой патологией выявил недостаточную разработанность формирования у дошкольников с общим недоразвитием речи навыков этикетного общения.

          Цель исследования – изучить особенности развития развитие речевого этикета детей старшего дошкольного возраста ОНР.

          Объект исследования – речевой этикет детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Предмет исследования – особенности развития речевого этикета детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

          Для реализации цели выпускной курсовой работы поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие речевого этикета.

2. Изучить психолого-педагогические аспекты развития речевого этикета у детей дошкольного возраста с ОНР.

3. Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

4. Проанализировать методики развития навыков речевого этикета и общения у дошкольников с ОНР.

5. Выявить уровень сформированности речевого этикета у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; наблюдение, беседа, констатирующий эксперимент.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка литературы, включающего 25 источников и приложений.

 

Литература

1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 2007. - 400 с.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М.: Просвещение, 2008. - 329 с.

3. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: Издательство ЭКСМО - Пресс, 2002. - 1008 с.

4. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте // Сост. И.Ю. Кондратенко. - М.: Айрис-пресс, 2010. - 224 с.

5. Вершинина О.М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня // Логопед. - 2004. - № 1. - С. 34-40.

6. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. - М.: Просвещение, 2006. - 237 с.

7. Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 56 - 73.

8. Гербова В.В., Р.А Иванкова, Р.Г. Казакова и др. Воспитание детей в старшей группе детского сада. - М.: Просвещение, 2004. - 418 с.

9. Доронова Т.Н. На пороге школы / Т.Н. Доронова, Т.И Гризик, Л.Ф.Климанова - М.: Просвещение, 2002. - 178 с.

10. Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении. - Киров, 2008. - 267 с.

11. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 2005. - 365 с.

12. Коновалова С.Н. К вопросу о формировании предикативной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 2004. - № 5.

13. Курочкина И. Дошкольник и этикет // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 3. - С. 12 - 17.

14. Левшина Н.И., Полякова М.В. Речевой этикет дошкольника. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. - 61 с.

15. Лисина М.И. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни: проблемы общие, возрастной и педагогической психологии. - М.: Просвещение, 1998. - 325 с.

16. Лисина М. И. и др. Развитие общения со сверстниками // Дошкольное воспитание. - 1985. - № 3. - С. 47 -- 51.

17. Малетина Н., Пономарева Л. Моделирование в описательной речи детей с ОНР // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 6. - С. 64 - 68.

18. Преснова О.В. Логопедические занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 3. - С. 14 - 18.

19. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильева. - М.: Просвещение, 2003. - 192 с.

20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 Т. - М.: Педагогика, 1989. - Т.2. - 328с.

23. Соловьёва Л.Г. Формирование диалога у детей с общим недоразвитием речи в процессе совместной игровой деятельности / Л.Г. Соловьёва // Дефектология. - 2007. - № 6.

24. Филичева Т.Б. Устранение ОНР у детей дошкольного возраста: Практическое пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2004. - 244 с.

25. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 1998. - 426 с.