Содержание

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА I. 5

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЗНАНИЯ.. 5

1.1. Сознание как высшая ступень развития психики. 5

   1.2. Бессознательное в концепциях К. Юнга, З. Фрейда, Ж. Лакана. 9

Выводы по I главе. 17

ГЛАВА II. 18

РОЛЬ СОЗНАНИЯ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО В ПОВЕДЕНИИ ЧЕЛОВЕКА.. 18

2.1. Бессознательное и его влияние на поведение человека. 18

2.2. Связь сознания с деятельностью.. 20

Выводы по II главе. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 25

ВВЕДЕНИЕ

Антропоцентрическая парадигма современной науки ставит перед учеными новые задачи, в ходе выполнения которых для исследователя на первый план выдвигается не рациональное познание, которое на протяжении нескольких веков было главенствующим, а чувственное. Тем самым человек с его эмоциями становится центральной фигурой современной науки в целом и  социогуманитарного цикла наук в частности. В этой связи особую важность приобретает психологическая наука, которая изучает поведение человека и его психические реакции с научной точки зрения. Она включает в себя символьные интерпретации анализа социального поведения.

Особую значимость приобретает также анализ всех сознательных и бессознательных процессов, которые происходят в сознании человека.

Хотя функциональная роль бессознательных и предсознательных явлений различна, они вместе управляют поведением, при этом сознание управляет сложнейшими формами поведения, требующими постоянного внимания и сознательного контроля. Наряду с этим многие поведенческие акты осуществляются на уровне пред- и бессознательной регуляции, так что в реальной действительности в управлении поведением одновременно участвуют различные уровни его психической регуляции.

Однако следует признать, что вопрос об отношениях между сознательным и другими уровнями психической регуляции поведения, в частности бессознательным, остается сложным, и в свете имеющихся научных данных подходы к нему неоднозначные. В этой связи актуальность темы настоящего исследования не вызывает сомнения.

Объектом данного исследования являются сознание и бессознательные структуры, предметом является их роль в поведении человека.

Цель данной работы заключается в исследовании роли сознания и бессознательных структур в человеческой деятельности. В соответствии с поставленной целью считаем необходимым решить следующие задачи:

• представить особенности сознания как высшей ступени человеческой психики;
• исследовать проблему бессознательного в концепциях К. Юнга, З. Фрейда, Ж. Лакана;
• изучить влияние бессознательного на поведение человека;
• выявить связь сознания с деятельностью.

При решении поставленных задач считаем целесообразным использование следующих методов:

• анализ;
• сравнение.

Структура. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акопов ГВ. Проблема сознания в российской психологии: Учеб. пособие. – М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та, 2004. – 232 с.
2. Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. – 200 с.
3. Гроф С. За пределами мозга. – М.: Соцветие, 1992. – 336 с.
4. Калина Н. Ф. Тимощук И. Г. Основы юнгианского анализа сновидений. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. – 304 с.
5. Корниенко А.Ф. Понятие о сознании как высшем уровне развития психики // Сибирский психологический журнал. – 2010. – № 36. – С. 20-26.
6. Лакан Ж. Четыре основные понятия психоанализа. – М.: Гнозис, Логос, 2004. – 304 с. 
7. Лейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу [Электронный ресурс]. – URL: (ttps://eusi.ru/lib/leibin_slovar/9.php) (дата обращения: 20.02.2019).
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность //Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II. – М.: Педагогика, 1983. – С. 94-231.
9. Машин В.А. О двух уровнях личностной регуляции поведения человека // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 144-149.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002 – 720 с.
11. Столяренко Л.Д. Психология. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2016. – 592 с.
12. Фрейд З. Психология бессознательного. Сб. произведений. – М.: Просвещение, 1990. – 448 с.
13. Фрейд 3. Психоанализ. Религия. Культура. – М.: Ренессанс, 1992. – 296 с.
14. Юнг. К.Г. Архетип и символ. – М.: Реннесанс, 1991. – 304 с.
15. Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. – К.: Airland, 1994. – 405 с.
16. Юнг К.Г. Психологические типы. – СПб.: Ювента, 1995. – 717 с.
17. Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М.: Канон, 1995. – 320 с.
18. Юнг К.Г. Человек и его символы. – СПб.: Б.С.К., 1996. – 454 с.