Речевой портрет журналиста

В современном мире, в условиях постоянно расширяющего информационного пространства и глобализации всех процессов, чрезвычайно важным становится позиция журналиста как представителя средства массовой коммуникации. Обращенность к массовой аудитории, политико-воспитательные цели, освещение всей общественной жизни, одновременность распространения, высокая оперативность передачи информации, частота и периодичность выхода – все это делает роль журналистики в обществе огромной [1].
Учитывая эту роль, необходимо отметить актуальность исследований, направленных на анализ поведения и речи профессиональных журналистов. Не случайно к людям данной профессии предъявляются повышенные требования: ведь журналистов, в какой-то мере, можно считать «властителями дум» своего поколения. Насыщенность информационного пространства разнообразными фактами, глобальные сети, обилие источников информации – все это делает современную действительность весьма сложной для восприятия. Разобраться в многообразии разноплановой информации невозможно без профессиональной помощи журналистов, которые подают факты особенным образом, воздействуя на разум, чувства, эмоциональное восприятие аудитории. Воздействие журналистики на аудиторию, влияние журналистского текста на читателя – этим темам посвящено множество исследований. Так, если ранее язык СМИ изучался по преимуществу как «вещь в себе», то сейчас остро актуальными становятся такие аспекты, как язык СМИ и мышление, язык СМИ и общество, язык СМИ и культура, политика, идеология. Наступил период экстенсивного изучения языка СМИ, открывающего новые перспективы перед этой отраслью стилистики, способствующего более глубокому пониманию специфики и природы языка СМИ [2].
Актуальность изучения речи представителей различных социальных групп и профессиональных сообществ не раз подчеркивалась не только учеными-лингвистами (Л.П. Семененко, И.П. Амзаракова, М.В. Китайгородская, Л.П. Крысин и др.), но и социологами, психологами и другими исследователями. Данная работа, посвященная речевому портрету журналиста, опирается на теоретический аппарат, выработанный Московской школой функциональной социолингвистики. 
Сейчас можно наблюдать возрастающий интерес обширного круга исследователей к проблеме изучения речевого портрета, как «концентрации» психолингвистических и социолингвистических особенностей определенных социально-профессиональных групп, что мотивированно не только научным интересом, но и большим практическим значением для разных областей научных знаний. В журналистике часто приходится вести диалог с респондентами и читателями (зрителями, слушателями), рассказывать о событиях в формате подготовленной и неподготовленной (спонтанной) речи. Такая речь способна о многом сообщить исследователю. 
Необходимость изучения речевого портрета представителя профессиональной группы рассматривается в многих работах психологов и социологов. Согласно высказыванию В.М. Бехтерева, «не подлежит никакому сомнению, что в проявлениях нервно-психической деятельности социальных или общественных групп имеются известные способности, проистекающие из того, что эта деятельность проявляется не в индивидах, взятых отдельно друг от друга, а в группах» [цит. по 3, 124-125].