Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры.. 4

1.1. Характеристика учебно-познавательной деятельности младших школьников и методов её активизации. 4

1.2. Средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры.. 9

Глава 2. Разработка рекомендаций по активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры.. 14

2.1. Диагностика уровня учебно-познавательной активности младших школьников на уроках физической культуры.. 14

2.2. Разработка плана урока, направленного на активизацию познавательной деятельности. 19

Заключение. 24

Список использованных источников. 26

Введение

Одним из основополагающих принципов педагогики остается принцип активности обучающегося. У школьников различного возраста часто можно отметить равнодушие к учебе, низкий уровень развития познавательных интересов. Всё это отражается на результативности образовательного процесса. Главной задачей педагога в таких условиях становится поиск более эффективных методов и способов обучения, направленных на активизацию учебно-познавательной деятельности школьников в процессе обучения.

Традиционная организация учебного процесса в начальной школе не всегда способствует формированию у младших школьников учебно-познавательной активности, не вызывает интерес к предмету. Этим и обусловлена актуальность выбранной темы курсовой работы. Особое значение имеет активность учащихся на уроках физической культуры. Ведь только их ощущение себя субъектами физического саморазвития может обеспечить влияние уроков физкультуры на их физическую активность и, как следствие, их физическое развитие.

Объект исследования: учебно-познавательная деятельность младших школьников на уроках физической культуры.

Предмет исследования: активизация учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры.

Цель данной работы заключается в поиске средств активизации учебно-познавательной деятельности младших на уроках физической культуры.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:

- охарактеризовать учебно-познавательную деятельность младших школьников и методы ее активизации;

- рассмотреть основные пути и средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры;

- провести диагностику учебно-познавательной активности младших школьников на уроках физической культуры;

- разработать план урока, направленный на активизацию познавательной деятельности.

Для реализации поставленной цели требуется качественная теоретическая база, в качестве которой выступили научные труды и публикации исследователей, посвященные рассматриваемой проблеме.

База исследования: ГБОУ СОШ №2 г. Кириши Ленинградской области.

 

Список использованных источников

1. Алеева Ю. В. Использование дидактической игры в процессе формирования учебно-познавательной деятельности младших школьников //Теория и практика современной науки. – 2016. – №. 9. – С. 407.

2. Баранова Н. А. и др. Способы влияния на процесс активизации познавательной деятельности обучающихся //Социальные отношения. – 2015. – №. 2. – С. 6-19.

3. Белова Ю. В. Педагогика: учебно-методическое пособие/ Белова Ю.В.— Саратов: Вузовское образование, 2018.— 83 c.

4. Висторобская Е. Н., Гришкова Н. С., Агаева А. Н. Активные методы обучения как действенный инструмент стимулирования познавательной деятельности студентов //Наука и образование: новое время. – 2015. – №. 6. – С. 94-98.

5. Гадаборшева З. И. Активизация учебно-познавательной деятельности детей младшего школьного возраста //Научные исследования и образование. – 2015. – №. 1. – С. 116-118.

6. Жораева С. и др. Пути формирования познавательной активности младших школьников //Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – №. 3-4. – С. 481-484.

7. Иванова Н. В., Калюлина В. А., Минаева Е. В. Эффективные средства и приемы формирования познавательного интереса у младших школьников //Перспективы науки и образования. – 2017. – №. 6 (30) – C. 65-70.

8. Костаева Т. В., Костаева Ю. С. Формирование устойчивого учебно-познавательного интереса школьников как педагогическая проблема //Наука, образование и культура. – 2016. – №. 5 (8) – С. 75-80.

9. Кроль В.М. Педагогика: Учебное пособие / Кроль В.М., - 2-е изд., испр. и доп. - М.:ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 303 с.

10. Маякова Е. В. Процесс познания у младших школьников //Начальная школа. – 2015. – №. 4. – С. 11-12.

11. Надеева М.И. Общая педагогика: учебно-методическое пособие/ Надеева М.И. - Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016.— 260 c.

12. Нуриева А. Р., Гимадиева Г. Р. Активизация познавательной деятельности школьников на уроках //Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы [Текст]: матери. – 2017. – С. 48.

13. Околелов О.П. Педагогика: учебное пособие/ Околелов О.П.— РнД: Феникс, 2016.— 223 c.

14. Попова В.И. Педагогика : учебник / В.Г. Рындак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпаченко [и др.] ; под общ. ред. В.Г. Рындак. — М. : ИНФРА-М, 2017. — 427 с.

15. Пустынникова И. Н., Юдина В. С., Клыкова Н. В. Активизация познавательной деятельности учащихся //Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2016. – №. 64. – С. 58-62.

16. Рахимов М. М. Дидактические основы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся //Балтийский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6. – №. 4 (21).

17. Столяренко А.М. Общая педагогика: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям (030000)/ Столяренко А.М.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017.— 479 c.

18. Сухоруков Д. В., Сорокина Л. А. Средства, активизирующие познавательную деятельность школьников и повышающие их умственную работоспособность //Образование и наука. – 2014. – №. 2 (111).

19. Таранова Т.Н. Общая педагогика: учебное пособие/ Таранова Т.Н., Гречкина А.А.— Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2017.— 151 c.

20. Ямалетдинова Г.А. Педагогика физической культуры и спорта: курс лекций/Ямалетдинова Г.А.— Екатеринбург: Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 245 c.

21. Яшкова Л. А. Активизация познавательной деятельности младших школьников на основе использования проблемных ситуаций //Инновационная наука. – 2016. – №. 2-4 (14).