Теоретический анализ проблемы развития мотивации достижения успеха. Особенности мотивации достижения успехов у старшеклассников

Содержание

Введение.........................................................................................................3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития мотивации достижения успеха ………                             ....................................................5

1. 1. Психология мотивации: понятие, теории мотивации………….5
   2. Проблема мотивации достижения успеха в зарубежной и отечественной психологии....................................................................................10

Глава 2.Особенности мотивации достижения успехов у старшеклассников

2.1.Психолого-педагогическаяхарактеристика старшеклассников…16

2.2. Анализ исследований  по проблеме исследования мотивации достижения успехов старших школьников.........................................................21

2.3. Исследование особенностей мотивационной сферы старшеклассников, описание полученных результатов....................................28

Заключение..................................................................................................34

Библиография..............................................................................................36

Введение

Мотивация достижения успехов на сегодняшний день является основным понятием, используемым для объяснения движущих сил поведения.

Проблема мотивации является одной из фундаментальных проблем как отечественной, так и зарубежной психологии. Многоаспектность и сложность проблемы мотивации объясняет множественность понимания ее природы, структуры, сущности, а также методов её изучения.

Актуальность курсовой работы обусловлена совершенствованием системы образования, социальной необходимостью создания целостной системы, которая направлена на формирование у подрастающего поколения способности самостоятельно добывать знания, устойчивости жизненной позиции, преобладании у них мотивации достижения успеха.

Проблемы мотивации достижения успехаопределяется потребностью современной школы и общества в активизации их позитивного личностного развития.

Практика исследований показывает, что людям мотивированным на избегание неудач и неуспешнымтрудно найти самостоятельно ту сферу активности, где можно было бы реализовать все свои возможности. Напротив, когдачеловек оказавшийся в ситуации успеха ощущает эмоциональный подъем, у него создается ощущение уверенности в своих безграничных возможностях и внутреннего благополучия, человек стремится к новым ситуациям успеха.

Мотивация достижения успеха влияет на всю дальнейшую профессиональную деятельность человека.

Проблеме развития мотивации достижения успеха старших школьниковпосвящено большое количество исследований: Р. Г. Зверева, А. Б. Степанов, Т. Г. Кравцова, С. А. Пакулина, Е. Е. Лушникова, М. В. Кондратьева.Исследованию мотивации достижения успеха, ее влияние на регуляцию деятельности и развитие личности уделяли особое внимание такие зарубежные ученые как Х. Хекхаузен, Дж.Аткинсон, Д. Макклелланд, Б. Вайнер и его ученица Л. Бэкмэн, К. Левин и др.

Проблема развития мотивации достижения успеха в старшем школьном возрасте имеет своиособенности и требует особого рассмотрения.

Объект – мотивация достижения успехов.

Предмет – особенности мотивации достижения успехов старших школьников.

Цель курсовой работы - анализ исследования мотивации достижения старших школьников.

Задачи:

1. Теоретический анализ проблемы развития мотивации успеха.

2. Раскрыть особенности мотивации старших школьников.

3. Проанализировать имеющиеся исследования  по проблеме мотивации достижения успехов старших школьников.

4. Исследовать особенности мотивационной сферы старших школьников.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, эмпирическое исследование, математическая обработка и качественный анализ данных.

База исследования: МБОУ Гимназия № 2.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, содержит библиографию. Объем работы составляет 38 страниц.

 

Библиография

1. Бабаева, Е.С. Изучение особенностей мотивации учения современных школьников [Текст]. – Е.С. Бабаева. - Вестник РУДН, серия Психология и Педагогика. - 2015. - № 4
2. Бочарова, Е. Е. Социально-психологические детерминанты мотивации достижения в учебной деятельности [Текст] / Е. Е. Бочарова // Известия Саратовского университета. –Философия. Психология. Педагогика. – 2014. – Т. 9. – № 1. – С. 60–65.
3. Валяева, Е. В. Представления учащихся старших классов о факторах, обеспечивающих жизненный успех [Текст] / Е. В. Валяева // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. – 2014. – № 4. – С. 11–18.
4. Гордеева, Т. О. Мотивация достижения : теории, исследования, проблемы [Текст] // Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. – М. : Смысл, 2012. – С. 47–103.
5. Денисова, Т. Н. Особенности представлений о времени у школьников и студентов с различной выраженностью мотивации достижения [Текст] / Т. Н. Денисова // Вестник Московского университета. – Серия 14 : Психология. – 2013. – № 1. – С. 111–122.
6. Домыслов, Т. В. Возрастные мотивационные особенности [Текст] / Т. В. Домыслов. – М. : Лаборатория книги, 2016. – 102 с.
7. Ефремова, О. И. Успех как социокультурный феномен [Текст] / О.И. Ефремова. – Ростов н/Д. -  2003. – 17 с.
8. Жулина, Г. Н. Особенности мотива достижения учащихся средних и старших классов в зависимости от их гендерного типа [Текст] / Г. Н. Жулина // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. – 2014. – № 24. – С. 639–643.
9. Зверева, Р. Г. Психологические детерминанты развития мотивации достижения успеха у студентов [Текст]/ Р. Г. Зверева. – Пятигорск, 2013. – 20 с.
10. Илюшин Образовательная мотивация: и методология исследования [Текст]. – СПб.: Издательство БАН – 216 с.
11. Капцов, А.В. Методика для диагностики актуальных потребностей личности [Текст] // Вестник Самарской гуманитарной академии. Сер. «Психология», 2017, №2.
12. Конюхова, Т. В. Изучение проблемы успеха и успешности личности в контексте междисциплинарного подхода [Текст] / Т. В. Конюхова, Е. Т. Конюхова // Известия Томского политехнического университета. – 2012. – Т. 314. – № 6. – С. 112–116.
13. Кравцова, Т. Г. Структура и динамика развития мотивации достижения успехов в юношеском возрасте [Текст] / Т. Г. Кравцова. – Хабаровск, 2013. – 26 с.
14. Крамаренко, Н. С. Психологические составляющие понятия «успех» / Н. С. Крамаренко [Текст] // Вестник Университета Российской академии образования. – 2013. – № 4 (42). – С. 122–124.
15. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]/ А. Н. Леонтьев. – М. : Смысл, 2015. – 352 с.
16. Литвинова, Г. В. Мотив достижения успеха как фактор развития личности [Текст]/ Галина Владимировна Литвинова. – Хабаровск, 2013. – 22 с.
17. Лопатин, А. Р. Теория и технология создания ситуаций успеха в образовтаелньом процессе [Текст] / А. Р. Лопатин. – Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – 248 с.
18. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация достижения : структура и механизмы [Текст] / М. Ш. Магомед-Эминов. – Москва, 2007. – 23 с.
19. Макклелланд, Д. Мотивация человека [Текст] / Д. Макклелланд. – СПб. -  Питер, 2014. – 667 с.
20. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего [Текст] / под ред. Д. А. Леонтьева. – М. : Смысл, 2014. – 608 с.
21. Обуховский, К. Психология влечений человека [Текст] / К. Обуховский. – М. : Прогресс, 2012. – 248 с. 201
22. Орлов, Ю. М. Восхождение к индивидуальности [Текст]/ Ю. М. Орлов. – М. : Просвещение, 2011. – 287 с.
23. Реан, А. А. Психология адаптации личности [Текст] / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб :Прайм-ЕВРОЗНАК, 2016. – 479 с.
24. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]/ С. Л. Рубинштейн. – СПб : Питер, 2015 – 720 с.
25. Соколова, Е. Т. Психологическое исследование личности: проективные методики [Текст]. — Е.Т. Соколова. - М., ТЕИС, 2011
26. Степанов, А. Б. Психолого-педагогические условия развития потребности в достижении успеха у учащихся старших классов [Текст] / А. Б. Степанов. – Самара, 2015. – с. 207
27. Фельдштейн, Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития [Текст] // Д.И. Фельдштейн. - Вестник практической психологии образования. — 2010. — № 2. — С. 12—18.
28. Фетискин, Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст]. –Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - М. 2012. – C.98-102
29. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность [Текст] / Х. Хекхаузен. – СПб. - Питер, 2014. – 860 с.
30. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения [Текст] / Х. Хекхаузен – СПб. - Питер, 2012. – 256 с.