Содержание

Введение. 3

1.   Бумагопластика как вид современного искусства. 5

1.1 История развития бумагопластики. 5

1.2 Виды бумагопластики. 7

2. Методические основы обучения младших школьников бумагопластике. 19

2.1 Организация занятий по бумагопластике. 19

2.3 Методы обучения бумагопластике в начальных классах. 24

Заключение. 28

Список использованных источников. 29

Введение

Главной целью нынешнего образования является всестороннее развитие и воспитание ребёнка. В XXI веке возникают новые задачи: формирование личности, способной преодолевать появляющиеся трудности, делать нравственный осознанный выбор, работать в коллективе, совместно решая поставленные задачи, строить свою деятельность творчески. Творчество – тот путь, который может эффективно реализовать данные цели.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравним (доступность, минимум инструментов, легкость обработки). Любая работа с бумагой – плетение, вырезание, складывание – увлекательна и познавательна. Работа с бумагой предоставляет возможность ребенку проявить свою индивидуальность, ощутить радость творчества, воплотить замысел. Дети постигают универсальный характер бумаги, открывая ее качества, знакомятся с технологией изготовления поделок из бумаги от простых до трудоемких. Особенностью младших школьников является то, что большинство из них не могут длительный период времени заниматься одним видом деятельности. В таком случае очень действенны занятия бумагопластикой, ведь она содержит в себе многообразные виды деятельности.

Особое внимание в бумагопластике отводится практической работе. При ее выполнении обучающиеся знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделий, учатся подбирать необходимый инструментарий и виды бумаги.

Использование бумагопластики предусматривает развитие ребенка в различных направлениях: художественно-эстетический вкус, конструкторское мышление, пространственное и образное мышление.

Применяемые в процессе преподавания бумагопластики современные педагогические технологии: интеллектуальная игра, учебно-исследовательская деятельность, технология образовательного события и метод проектов, формируют у обучающихся активность, инициативность, заинтересованность в конечном итоге деятельности.

В ходе преподавания рассматриваются всяческие методики выполнения изделий с использованием разнообразных техник, например, квиллинг, конструирование, оригами, аппликация, декупаж и др.

Вопросы методики обучения младших школьников работе с бумагой  и развития творческих способностей на этой основе находят отражение в фундаментальных трудах педагогов и психологов Г.Г. Григорьева, П.Я. Гальперина Е.И. Игнатьева, Т.С. Комаровой, Ю.Ф. Катхановой, В.С. Кузина, С.П. Ломова, В.К. Лебедко, Б.Т. Лихачева, A.Н. Леонтьева, Б.М. Неменского, В.Р. Мосиной, H.H. Ростовцева, С.Л. Рубинштейна, Н.М. Сокольниковой, Л.Г. Савенкова, Т.Я. Шпикаловой, В.М. Теплова, В.Д. Шадрикова, Е.В. Шорохова, и др.

Цель данной работы - раскрыть методику обучения  бумагопластике в начальных классах.

Объект исследования: образовательный процесс по технологии в начальных классах.

Предмет - методика обучения  бумагопластике в начальных классах.

Задачи работы:

• дать определение бумагопластики как вида современного искусства;
• изучить виды бумагопластики;

-   выявить методы обучения младших школьников бумагопластике;

• описать организацию занятий бумагопластикой в начальных классах.

Методы исследования:

- анализ педагогической литературы;

- анализ передового педагогического опыта.

Список использованных источников

1. Стефанов, С.И. Этот удивительный мир бумаги /С.И. Стефанов // КомпьюАрт.-2002. -;10. –  с. 482
2. Сквернюков П.Ф. Слово о бумаге / П.Ф. Сквернюков -Минск: Московский рабочий, 1980. – с. 42
3. Богданов, В.В., Истории обыкновенных вещей / С.Н. Попова -М.: Педагогика-Пресс, 1992. – 208 с.
4. Выгонов В.В. Изделия из бумаги. - М.: Издательский дом МС, 2001.
5. Мейстер А. Г. Бумажная пластика АСТ «Астрель» 2004.
6. Выгонов В.В. Технология. Поделки из разных материалов. 1-4 классы / В.В. Выгонов – М.: Издательство «Экзамен». – 2011. – 191 с.
7. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. - Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001.
8. Зайцев, В.С. Современные педагогические технологии: учебное пособие / В.С. Зайцев. – Челябинск: ЧГПУ, 2012 – с.44-45
9. Афонькин,С.Ю. Оригами для взрослых и детей: энциклопедия/ Е.Ю. Афонькина.- СПб.: Кристалл, 2000. - 306 с.
10. Грушина Л.В., Двинина Л.В., Корчемкина Т.В., Жиренкина А.В., под редакцией Подгурской М. Аппликация и бумагопластика. Выпуск №3, 2008.
11. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 2004.
12. Хелен Блисс. Твоя мастерская. Бумага / Перевод: Бриловой Л.Ю. - Санкт-Петербург: «Норинт», 2000.
13. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки Оригами в школе и дома (экспериментальный учебник). - М.: «Аким». 2004.
14. Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент – Ниола-пресс. 2008.
15. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 608 с.
16. Фоминых И. В. Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества образования // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. - СПб.: Заневская площадь, 2014. - С. 307-309.