Общетеоретические подходы к исследованию внимания

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

В протекании психических процессов можно выделить много особенностей. Многие психологи отмечают, что психологические особенности имеют ярко выраженный направленный и избирательный характер.  В жизни  человека реализуется много разнообразных деятельностей, например  представление, восприятие, возможность думать и размышлять о чем то или о каком либо объекте. На внимание зачастую оказывает непосильное влияние избирательный характер психической деятельности.  Который выступает во взаимодействии различных деятельностей и является сквозным психическим процессом. Своеобразным различием между свойствами  психики человека выступают различные критерии, но следует отметить, что отличительной чертой внимания является то, что оно не имеет определенного содержания.

Понятие внимания в современной психологии рассматривается, как  один из определенных психикико- познавательных процессов индивида, у которого нет  определенного содержания и тем более нет понятия исследования. Учение в области внимание ведутся уже очень много лет. С одной стороны есть утверждения, что внимания как независимого, особого процесса не существует, так как внимание является частью деятельности человека или патологического процесса. С другой стороны есть утверждения о том, что внимание это специфический внутренний процесс, который имеет определенные особенности не приравнивающиеся к другим познавательным процессам  либо оно выступает как обособленное психическое состояние индивида.

Первейшим упоминанием о процессе внимания явилась фактическая запись  у древних римлян, созданная для тренировки памяти у ораторов,  написанная в 400 г. до нашей эры.

Над проблемой изучения внимания работали многие учёные, такие как К. Д. Ушинский, Б. М. Теплов, П. Я. Гальперин, Л. С. Выготский,  Р. С. Немов и др. Вопреки,  значительным работам в области внимания, проблема основ изучения данного понятия остаётся актуальной и взгляды о природе процесса внимания не останавливаются и продолжаются на сегодняшнии дни.

Проблема: С одной стороны есть утверждения, что внимания как независимого, особого процесса не существует. С другой стороны есть утверждения о том, что внимание это специфический внутренний процесс, который имеет определенные особенности не приравнивающиеся к другим познавательным процессам.

Цель исследования: выявить грани произвольного внимания у испытуемых, в частности студентов.

Объект исследования: процесс развития произвольного вниманияу студентов.

Предмет исследования: особенности процесса развития свойств произвольного внимания у студентов вуза.

Гипотеза: благодаря специальным методикам есть возможность  для выявления отдельных особенностей свойств произвольного внимания у студентов.

Задачи:

• Рассмотреть сущность и понятие внимания;
• Провести исследование отдельных свойств внимания у студентов;      
• С помощью анализа результатов сделать вывод.

Для достижения поставленных задач были использованы теоритические и практические методы.

База исследования: группа студентов ФГБОУ ВПО "Иркутский государственный университет" состоящая из 10 человек в возрасте от 18 до 20 лет.

В структуру работы входят :  введение, две главы, заключение, список используемой литературы, приложение. 


 

Список используемой литературы

1. Габдулина, Л.И. Подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии [Текст] / Л.И. Габдулина. – Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2017. – 150 с.
2. Гальперин, П.Я. Экспериментальное формирование внимания [Текст] / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. – Вопросы психологии. – 2014. –№3 – С. 5–87.
3. Дмитриева, Н.Ю. Общая психология: конспект лекций / Н.Ю. Дмитриева. – М.:Эксмо-Пресс, 2016. – 158 с.
4. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности [Текст] / О.П. Елисеев. – СПб., 2013. – 560 с.
5. Кирдяшкина, Т.А. Методы исследования внимания (Практикум по психологии) [Текст] / Т.А. Кирдяшкина. – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2014.
6. Клиническая психология. Энциклопедический словарь. / под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2017. – 416 с.
7. Коломинский, Я.Л. Человек: психология [Текст] / Я.Л. Коломинский. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.
8. Корнев, А.Н. Нарушения чтения и письма у студентов: Учебно-методическое пособие [Текст] / А.Н. Корнев. – СПб. : МиМ, 2017. – 286 с.
9. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2016. – 320 с.
10. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст] / А.Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2016. – 592 с.
11. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии [Текст] / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2015. – 220 с.
12. Немов, Р.С. Психология: Учебник. В 3кн. Т.3[Текст] / Р.С. Немов. – М. : Просвещение: ВЛАДОС, 2015. – С. 207.
13. Общая психология: методические рекомендации [Текст] / сост. Г.Р.Шафикова А.А. Янгирова, И.Ш. Шавалиева [и др.]. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2014. – 91 с.
14. Общая психология: Учеб. [Текст] / Под ред. А.В. Петровского. – М. Академия, 2016. – 479 с.
15. Основы общей и медицинской психологии педагогики [Текст] : учеб.-метод. пособие / Исаева Е.Р. [и др.]. – СПб: СПбГМУим. акад. И.П. Павлова, 2013. – 90 с.
16. Пашукова, Т.И. Практикум по общей психологии / Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов. - М.: Институт практической психологии, 2016. – 145 с.
17. Познавательные процессы и способности в обучении [Текст] / Под ред. В.Д. Шадрикова.– М.: Просвещение, 2000. – 110 с.
18. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2013. – 560 с.
19. Практикум по психологии [Текст] / Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2012. – 248 с.
20. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми [Текст] : учеб. пособие / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 2015. -160 с.
21. Психологические тесты. В двух томах. Т.2 [Текст] / Под ред. А.А. Карелина. – М.: Владос, 2015. – 229 с.
22. Психология внимания. Хрестоматия по психологии [Текст] / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Л. Романова. – М.: АСТ, 2016. – 704 с.
23. Рибо Т. Хрестоматия по вниманию / Т. Рибо. – М.: Академия, 2014. – 208 с.
24. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер. –720 с.
25. Савина, Е.А. Введение в психологию. Курс лекций [Текст] / Е.А. Савина. – М: МПГУ "Прометей", 2014. – 252 с.
26. Самохвалов, В.П. Психиатрия [Текст] : учеб.пособие / В.П. Самохвалов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2012. – 324 с.
27. Сидоров, П.И. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник [Текст] / П.И. Сидоров, А.В. Парняков. – М.: Академический Проект, 2014. – 416 с.
28. Сорокун, П.А. Основы психологии [Текст] / П.А. Сорокун. – Псков: ПГПУ, 2015 – 312 с.
29. Сосновский, Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии [Текст] / Б.А. Сосновский. – М.: Просвещение, 2017. – 157 с.
30. Узнадзе Д.Н. Общая психология [Текст] / Д.Н. Узнадзе. - СПб.: Питер, 2014. – 413 с.