Информационно-коммуникационные технологии в системе образования

ВВЕДЕНИЕ

Проблема преподавания иностранного языка в школе на сегодняшний день особенно актуальна, поскольку изменения в характере образования все более четко ориентируют его к «свободному развитию человека», творческой инициативе, самостоятельности учащихся, конкурентоспособности и мобильности. Безусловно, что цель обучения иностранному языку заключается в том, чтобы сформировать коммуникативную компетенцию, которая включает в себя как языковую, так и социокультурную. Поскольку без знания социокультурного фона коммуникативная компетенция не может быть сформирована даже в ограниченной степени. Изучение языка и культуры ведет к эффективному достижению практических, общеобразовательных и развивающих целей, а также предоставляет значительные возможности для дальнейшей поддержки мотивации учащихся.

Проведение занятий с использованием информационных технологий способствуют повышению эффективности обучения школьников.

Школьные преподаватели и педагоги-новаторы отметили, что проведение уроков с использованием информационных технологий заинтересовывают обучающихся, что повышает мотивацию к обучению.

Основным преимуществом проведения уроков с использованием информационных технологий является формирование и развитие социокультурной компетенции обучающихся, расширение знаний о культурном наследии стран изучаемого языка.

Актуальность исследования заключается в том, что недостаточно изучены особенности проведения занятий по английскому языку с использованием информационных технологий как единиц процесса обучения.

Цель работы – продемонстрировать возможность применения информационных технологий на занятиях по иностранному языку в общеобразовательной школе, направленных на решение проблемы развития социокультурной грамотности обучающихся.

Объект исследования - процесс обучения иностранному языку.

Предмет исследования - особенности использования современных информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранному языку у учащихся общеобразовательной школы для формирования социокультурной компетенции школьников.

Поставленная цель настоящей работы определяет решение ряда задач:

1) проанализировать использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения школьников на уроках иностранного языка;

2) изучить формы работы с информационно-коммуникационными технологиями и определить возможности их использования в процессе обучения иностранному языку;

3) аргументировать эффективность применения информационно-коммуникационных технологий в процессе обучение иностранному языку для формирования социокультурной компетенции у школьников.

Гипотеза исследования: регулярное использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка способствует более эффективному обучению.

 

Список литературы

1. Барменкова О.И. Видео занятия в системе обучения иностранной речи. // ИЯШ – 1993 — №3. С. 20-25
2. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ – 2002 — №3. С. 39-41
3. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку. // ИЯШ –2003 — №5 –     С.31-34
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 336 с.
5. Голованова, И.А. Некоторые проблемы составления упражнений, предназначенных для электронного обучения / И.А. Голованова, Е.А. Яновская // Иностранные языки в школе. — 2017 .— № 10 .— С. 39-43.
6. Егоров О. Коммуникативная функция учебного занятия. // Учитель – 2001 — №1 – с. 52-54
7. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: / И.Г. Захарова. - М.: Academia, 2016. - 543 c.
8. Зубов, А.В. Информационные технологии в лингвистике: Учебник / А.В. Зубов. - М.: Academia, 2017. - 576 c.
9. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра: введение в активные методы обучения. М.: Изд. «Педагогика», 2005. – 236 с.
10. Киселев Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c.
11. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. – СПб.: Издательство «Четыре четверти», 2006. – 192 с.
12. Кукушин В. С. Иностранные языки. Сценарии творческих уроков; МарТ - Москва, 2012 - 128 c.
13. Кулагин В.П. Информационные технологии в сфере образования / В.П. Кулагин, В.В. Найханов, Б.Б. Овезов, И.В. Роберт, Г.В. Кольцова, В.Г. Юрасов. М. : Янус-К, 2004. 248 с.
14. Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е. А. Маслыко , П. К. Бабинская , А. Ф. Будько, С. И. Петрова. Мн.: Выш. шк., 1997. 552 с.
15. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Обучение культуре и культура обучения языку // Иностранные языки в школе. 2012. № 5. С. 13- 19.
16. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988.
17. Петухова, Е.И. Информационные технологии в образовании / Е.И. Петухова  // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10. – С.80-81.
18. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ – 2001 – №2 С. 14-19.
19.  Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.Ю. Моисеева, А.Е. Петров. М. : Академия, 2001. 272 с.
20. Подопригорова Л.А. Использование интернета в обучении иностранному языку. // ИЯШ – 2003 — №5 С.25-31.
21. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М. : ИИО РАО, 2010.
22. Смолкин А.М. Методы активного обучения: Науч.- метод. пособие - М.: Высш . шк ., 1991.—176 с.
23. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий; Феникс, Глосса-Пресс - Москва, 2014. - 180 c.
24. Тужикова, Е.С. Информационно-коммуникативные технологии в современном образовании / Е.С. Тужикова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2015.  – № 2. – С. 296-299.
25. Филатов О.К. Современные образовательные технологии в высшей школе. М.: Изд-во МГУТУ, 2004. Том 2.
26. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика; Филоматис - Москва, 2014. - 480 c.
27. Щукин А. Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам; Филоматис - Москва, 2013. - 188 c.