Взаимодействие ДОУ с семьёй по вопросу подготовки детей к школе

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы взаимодействия ДОУ с семьей в процессе подготовки детей дошкольного возраста  к школьному обучению.

1. 1. Особенности развития детей 6-7 лет……………………………….5
   2. Психолого-педагогические аспекты готовности к школьному обучению…………………………………………………………………………..9
   3. Совместная работа ДОУ с семьей по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе………………………………..….12

Выводы по 1 главе………………………………………………………..20

Заключение………………………………………………………………..22

Список использованной литературы…………………………………….23

Введение

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни, предъявляя ребенку новые правила и требования. К которым нужно адаптироваться и привыкнуть.

Однако период привыкания к новым условиям у детей нередко длится целую четверть, а у некоторых растягивается на весь первый учебный год. Анализ обращений за психологической помощью показывает, что родители регулярно сталкиваются, например, с такой проблемой, когда ребенок с сохранным интеллектом и нормальным психическим развитием отказывается от посещений школы, конфликтует с учителями, сверстниками и пр.

Актуальность интеграции образовательных задач ДОУ и семьи особенно необходима в период подготовки детей к школе, что означает создание единого образовательного пространства развития ребенка, которое поддерживает как детский сад, так и семья.

Исследования убедительно показывают, что осознанное, активное включение родителей в совместный процесс воспитания ребенка, преодоление дистанцирования родителей от детского сада позволяют значительно повысить эффективность подготовки детей к школе.

Интеграция образовательных задач ДОУ и семьи при подготовке детей к школе означает создание единого образовательного пространства развития ребенка, которое поддерживает как детский сад, так и семья.

В результате изучения теоретических основ взаимодействия ДОУ и семьи по подготовке к школе, мы можем предположить, что вовлечение родителей будущих первоклассников в процесс подготовки детей к школе повысит уровень готовности детей к школе при соблюдении следующих условий:

– психолого-педагогического просвещения родителей по вопросам подготовки детей к школе;

– проведения совместных образовательных мероприятий родителей с детьми, организованных педагогами;

– включения родителей будущих первоклассников в процесс управления образовательной работой ДОУ.

Объект исследования: процесс взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.

Предмет исследования: содержание и формы психолого-педагогического взаимодействия ДОУ с семьей на этапе подготовки детей к школьному обучению.

Цель нашей работы – доказать эффективность взаимодействия ДОУ и семьи по вопросу подготовки детей к школьному обучению.

Для достижения поставленной нами были решены  следующие задачи:

1. Показать особенности развития детей 6-7 лет;
2. рассматривание психолого-педагогические аспекты готовности к школьному обучению;
3. определение совместной работы ДОУ с семьей по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная система работы по взаимодействию ДОУ с семьей может использоваться в работе любого дошкольного учреждения педагогами и психологами.

 

Список использованной литературы:

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2008. - 423 с.

 2. Волков, Б.С. Психология младшего школьника: учебное пособие. - М.: Академический Проект: Альма Мастер, 2016. - 321 с.

 3. Выготский, Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2008. - 1008 с.

4. Выготский, Л.С. Мышление речи. - М.: Педагогика, 2017. - 432 с.

 5. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. / Г.А. Урунтаева. - М.: Academ A. - 2017. - 236 с.

 6. Воспитание ребёнка в детском саду: из опыта работы / Под ред. Т.А. Марковой. – М. Издательство Академии наук РСФСР, 1962.
2. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. – М.:Просвещение, 2015.-194с.

7. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.:Педагогика, 2017.- 118с.

8. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе : пос. для практических психологов, педагогов и родителей / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. –М. : Гуманит. изд. центр «Владос», 2011. 133с.

9. Скоролупова, О. Образование детей старшего дошкольного возраста как одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. / О. Скоролупова. // Дошкольное воспитание. – 2017. - №8. – С. 45.