Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Проблема исследования оценки переживания времени в подростковом возрасте. 5

1.1.   Понятие «время» в психологии. 5

1.2.   Подходы к исследованию проблемы времени. 8

в психологической науке. 8

1.3.   Психологическая характеристика подросткового возраста. 11

1.4. Особенности оценки переживания времени в подростковом возрасте. 14

Выводы по главе 1. 18

Список литературы.. 18

Введение

Время является одни из явлений, которое с давних времен является объектом человеческого познания и определяющим фактором для смыслового поля человеческого восприятия. На протяжении длительного исторического периода от древних цивилизаций до наших дней в философии предпринимались попытки осмыслить дефиницию времени, определить его закономерности, особенности переживания времени и определить отношение к нему в духе своей эпохи. В психологической науке интерес к исследованию времени существует достаточно давно и носит комплексный характер.

Интерес ученых к проблеме переживания времени в психологии связан с необходимостью объяснения ряда социально-психологических факторов, оказывающих ощутимое влияние на осуществление жизни личностью, таких как субъективная картина жизненного пути, жизненная перспектива, образ, стиль, стратегии жизни личности. 

Особую актуальность представляет изучение оценки переживания времени в подростковом возрасте, поскольку готовность к личностному самоопределению, включающая ориентированность на будущее, представляет собой одно из основных новообразований подросткового возраста. Именно в подростковом возрасте начинается формирование осознанного отношения к будущему.

Проблема времени представлена в работах следующих ученых: К. Левин, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, Д.Г. Эльконин, В.И. Ковалев, О.В. Кузьмина и т.д. [12]. Изучением оценки переживания времени подростками занимаются О.А. Кожурова, О.В. Беланоская [8].

Цель исследования – изучить особенности оценки переживания времени в подростковом возрасте.

Объект исследования – особенности оценки переживания времени подростками 10-11-15 лет.

Предмет исследования – восприятие времени.

Гипотеза исследования: переживание времени подростками обусловлено основными возрастными новообразованиями, спецификой эмоциональной, познавательной сферы, социальной ситуации развития.

Задачи:

1. Раскрыть содержание таких понятий, как «психологическое время», «восприятие времени», «переживание времени»,
2. Изучить теоретические подходы к пониманию времени в психологической науке;
3. Провести анализ психологических особенностей подросткового возраста;
4. Выявить особенности оценки переживания времени в подростковом возрасте.

Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы данного исследования могут быть использованы в диагностической и коррекционной работе школьных педагогов-психологов.

Структура курсовой работы. Исследовательская работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), выводов. Заключения и библиографического списка.

 

Список литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991. – 299 с.
2. Выготский Л. С., Психология развития. Избранные работы / Л.С. Выготский – М.: Юрайт, – 2017. – 302.
3. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984. – 209 с.
4. Камнева Е.В. Психологическое содержание временной перспективы в возрастном диапазоне от 6 до 18 лет. /Известия ТулГУ. Серия «Психология». – Выпуск 3. – Тула: ТулГУ, 2003. – С. 50-56.
5. Ковалев В. И. Время деятельности личности как психологическая проблема//Время деятельности личности: Психологические исследования. Черновцы: ЧГУ, 1991. – С. 5-16.
6. Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) / Категории материалистической диалектики в психологии. М., 1988. – С. 216-230
7. Ковалев В.И. Особенности субъективной регуляции времени жизни // Время деятельности личности: Сб. науч. докл. Черновцы, 1991. – С. 67-75.
8. Кожурова Оксана Анатольевна Особенности переживания времени подростками // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2010. – №1. – С. 31-38.
9. Кроник А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования // Психология личности и образ жизни. М., 1987. – С. 158-162.
10. Мухина В.С. Возрастаная психология. Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений – М.: «Академия», 2007. – 640 С.
11. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – М.: АСТ, 2015. – 656 с.
12. Ральникова Ирина Александровна. «Субъективное переживание времени личностью как предмет научного психологического исследования» / Известия Алтайского государственного университета, № 2, 2001, С 21-27.
13. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М: Педагогика. 2001. – 368 с.