Курсовая Формирование музыкальных способностей детей 4-5 лет посредством музыкально-дидактических игр

Введение

Дошкольный возраст – это  прекрасный период для знакомства ребенка с музыкой. Постепенно родители начинают замечать, как их ребенок начинает припевать первые куплеты и пританцовывать первые движения. Это говорит о том, что пора начинать музыкальное воспитание. Главное – не упустить этот момент, ведь упущенное в дошкольном возрасте – невосполнимо.

Музыкальное развитие – является составляющей всестороннего развития ребенка. Особая роль в формировании музыкальных способностей у детей в 4-5 лет отводится детскому саду. Поэтому перед воспитателем становится задача в воспитании музыкальной культуры, которая формируется еще в детстве. Для этого педагог использует все свои профессиональные теоретические и практические знания.

Музыкальные способности формируются не сразу, а постепенно. Основными музыкальными способностями у детей в возрасте 4-5 лет являются: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма. Их развитие осуществляется различными методами и средствами, в том числе и с применением музыкально-дидактических игр.

Музыкально-дидактические игры оказывают огромное влияние на формирование музыкальных способностей у детей 4-5 лет. Их задача – помочь ребенку освоить и понять музыкальную грамоту, привить любовь к музыке, сформировать музыкальный вкус и предпочтения. Восприятие музыки представляет собой  сложный процесс, особенно в таком юном возрасте. Зачастую дети 4-5 лет характеризуются отсутствием внимания, концентрации, не развитым мышлением. Поэтому применение музыкально-дидактических игр на занятиях помогут не только заинтересовать ребенка в игральном действии, но и  помогут различать музыкальные произведения, ритмы, слышать тембры различных музыкальных инструментов.

Несомненно, огромную значимость имеет и сам процесс организации музыкально-дидактических игр, какие именно методические материалы использовал педагог, его заинтересованность в полученном результате.

Цель данной курсовой работы заключается в доказательстве значимости музыкально-дидактических игр в формировании музыкальных способностей у детей 4-5 лет. Для выполнения поставленной цели были выделены следующие задачи:

• Изучить методическую литературу об использовании музыкально-дидактических игр в формировании музыкальных способностей у детей 4-5 лет;
• Охарактеризовать особенности музыкального развития у детей 4-5 лет;
• Дать определение музыкально-дидактическим играм;
• Проанализировать методику использования и процесс организации музыкально-дидактических игр для формирования музыкальных способностей у детей 4-5 лет.

Предмет исследования – процесс формирования музыкальных способностей у детей 4-5 лет посредством музыкально-дидактических игр.

Объект исследования – музыкально-дидактические игры, применяемые в формировании музыкальных способностей у детей 4-5 лет.

Гипотеза исследования – применение музыкально-дидактических игр в формировании музыкальных способностей у детей 4-5 лет будет эффективно, если:

• Изучены особенности музыкальных способностей у детей 4-5 лет;
• Дано определение музыкально-дидактическим играм и их роли в формировании музыкальных способностей у детей 4-5 лет;
• Проанализирована методика применения музыкально-дидактических игр на занятиях с детьми 4-5 лет.

Методологической основой для написания данной курсовой работы являются работы таких авторов, как Л.С Выготского, Н.А. Ветлугиной, А.А. Арисменди, А.Н. Зиминой, Н.Г. Кононовой, Б.М. Теплова.

 

Список используемых источников

1. Анцыпирович О.Н., Зыль О.Н. «В мире музыки» Минск 2015. – 450с.

2. Владимирова О.А. Рабочая программа дисциплины «Слушание музыки» С-Пб. 2006. – 230с.

3. Ветлугина Н.А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 2003. – 255с.

4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 2009. – 325с.

5. Гильченок Н.Г. «Слушаем музыку вместе» С-Пб. 2016г. – 199с.

6. Домогацкая И.Е. программа по музыкальному развитию детей 4-5 лет М. 2014г. – 315с.

7. Каплунова И., Новоскольцева И. «Праздник каждый день» программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста (средняя группа) С-Пб. 2015г. – 15с.

8. Каплунова И., Новоскольцева И. «Этот удивительный ритм» С-Пб. 2015г. – 12с.

9. Кацер О.В. «Игровая методика обучения детей пению» С-Пб. 2015г. – 21с.

10. Кононова Н.Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников: Из опыта работы муз. руководителя. М.: Просвещение, 2012. – 96с.

11. Комиссарова Л.Н., Кузнецова Г.В. «Ребёнок в мире музыки» М. 2016г. – 144с.

12. Кулагина Т.Ю., Серде Т.А. «На пути к музыке» Ульяновск 2018г. – 51с.

13. Никитин Б.П. Развивающие игры. М.: Педагогика, 2014. – 24с.

14. Радынова О.П. «Музыкальное развитие детей» ч.1,2 М. 2016г. – 102с.