Теоретические аспекты трудового воспитания детей младшего школьного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1 Теоретические аспекты трудового воспитания детей младшего школьного возраста……………………………………………………………..5

1.1 Понятие и сущность трудового воспитания младших школьников…….5

1.2 Виды и способы трудовой деятельности младших школьников…………12

1.3 Воспитание культуры труда детей младшего школьного возраста как педагогическая проблема…………………………………………………….….16

Глава 2 Психолого-педагогические основы воспитания младших школьников в процессе трудовой деятельности……………………………………….……25

2.1 Роль педагога в трудовом воспитании детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….…25

2.2 Процесс воспитания и развитие трудовых навыков на уроке труда……..30

2.3 Рекомендуемые мероприятия по трудовому воспитанию детей младшего школьного возраста……………………………………………………….……..38

Заключение……………………………………………………………………….43

Список использованной литературы……………………………………….….45

ВВЕДЕНИЕ

Переход в начальную школу – кризисный этап в детстве человека. Сфера его взаимодействия сильно расширяется, изменяется его статус, увеличивается потребность самовыражения.

Труд представляет собой сложную деятельность, осуществление которой предполагает определенный уровень физического и психического развития. Подготовка ребенка к будущей трудовой деятельности начинается задолго до того, как он сможет принять участие в общественно полезном труде. Необходимые для трудовой деятельности психические качества личности формируются под влиянием условий жизни и воспитания.

Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.

Труд детей школьного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей может, и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость - необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Школьное трудовое воспитание - основа для гражданского, нравственного формирования личности. Это первоначальный фундамент творческой активности, продуктивности в учебе, спорте, творчестве, служении Родине. Роль школы - помочь ребенку профессиональному становлению, подготовить его через труд как истинного патриота, гражданина своей страны, этим и обусловлена актуальность данной работы.

Целью данной курсовой работы является анализ воспитания детей младшего школьного возраста в процессе трудовой деятельности.

Данная цель обусловила постановку следующих задач:

1. Раскрыть понятие и сущность трудового воспитания младших школьников;
2. Рассмотреть виды и способы трудовой деятельности младших школьников;
3. Изучить воспитание культуры труда детей младшего школьного возраста как педагогическую проблему;
4. Раскрыть роль педагога в трудовом воспитании детей младшего школьного возраста;
5. Проанализировать процесс воспитания и развитие трудовых навыков на уроке труда;
6. Описать рекомендуемые мероприятия по трудовому воспитанию детей младшего школьного возраста.

Объектом исследования является воспитание младших школьников.

Предмет исследования – трудовая деятельность детей младшего школьного возраста.

В процессе исследования использованы общенаучные методы исследования, такие как анализ, синтез, сравнение, аналогия.

Теоретическую и методологическую основу исследования составляют труды отечественных и зарубежных ученых по исследуемой теме, публикации в научной литературе и периодических изданиях.

Для исследования деятельности в работе использованы научные труды таких российских и зарубежных специалистов, как М.Е. Вайндорф-Сысоева [6], В. Водопьянов [8], О.Ю. Ефремов [15], Г.М. Коджаспирова [18], В.М. Кроль [20], А.В. Мудрик [25], Е.В. Щербаков [41] и др.

Информационной базой исследования также послужили ресурсы сети Интернет [42], [43].

Работа состоит из содержания, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алдакимов А.Н. Тенденции развития современной системы образования в России: историко – педагогический и социальный аспекты [Текст] / под ред. А.Н. Алдакимова, Проблемы современного педагогического образования № 57-3, 2017. – 139 с;
2. Афонин И.Д. Психология и педагогика высшей школы [Текст] / под ред. И.Д. Афонина, А.И. Афониной, - М.: Русайнс, 2018. - 256 c;
3. Безрукова В.С. Педагогика: Учебное пособие [Текст] / под ред. В.С. Безруковой, - Рн/Д: Феникс, 2018. - 381 c;
4. Богачкина Н.А. Педагогика и психология: Учебное пособие [Текст] / под ред. Н.А. Богачкиной, Е.Г. Имашевой, - М.: Омега-Л, 2018. - 233 c;
5. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник [Текст] / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2018. - 320 c.
6. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата [Текст] / под ред. М.Е. Вайндорф-Сысоевой,  Юрайт, 2016. - 197 c;
7. Василькова Т.А. Социальная педагогика: педагогический опыт и методы работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / - М.: ИЦ Академия, 2016. - 208 c;
8. Водопьянов В. Психология и педагогика. Конспект лекций в схемах [Текст] / под ред. В. Водопьянова, - М.: Приор, 2017. - 96 c;
9. Вульфов Б.З. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / под ред. Б.З. Вульфова, В.Д. Иванова, - М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2018. - 724 c;
10. Галактионова Ю.Ю. Состояние системы образования в современной России и прогнозирование ее дальнейшего развития / под ред. Ю.Ю. Галактиновой, Аллея науки №1, Т.4, 2018. – 797 с;
11. Гогоберидзе А.Г. Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента / под ред. А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской, - М.: ЦПО, 2017. - 128 c;
12. Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник [Текст] / под ред. Н.Ф. Головановой, - М.: Academia, 2019. - 352 c;
13. Гурьев С.В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / С.В. Гурьев. - М.: Русайнс, 2017. - 768 c;
14. Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика. В 2-х т. Т. 2. Теория обучения. Управление образовательными системами: Учебное пособие [Текст] / - М.: ПСТГУ, 2017. - 262 c;
15. Ефремов О.Ю. Педагогика: Учебное пособие [Текст] / под ред. О.Ю. Ефремова, - СПб.: Питер, 2018. - 352 c;
16. Жуков Г.Н. Общая и профессиональная педагогика: Учебник [Текст] / под ред. Г.Н. Жукова, П.Г. Матросова, - М.: Альфа-М, 2018. - 448 c;
17. Загвязинский В.И. Педагогика: Учебник [Текст] / - М.: Academia, 2017. - 160 c;
18. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учебник для СПО [Текст] / под ред. Г.М. Коджаспировой, - Люберцы: Юрайт, 2016. - 719 c;
19. Кравченко А. Психология и педагогика: Учебник [Текст] / под ред. А. Кравченко, - М.: Проспект, 2019. - 400 c;
20. Кроль В.М. Педагогика: Учебное пособие [Текст] / под ред. В.М. Кроль. - М.: Риор, 2017. - 144 c;
21. Кудряшева Л.А. Педагогика и психология [Текст] / под ред. Л.А. Кудряшевой, - М.: Вузовский учебник, 2018. - 136 c;
22. Максакова В.И. Воспитание как явление противоречивое [Текст] / Отечественная и зарубежная педагогика №1, 2017. - 131 с;
23. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе [Текст] / - М.: Аспект-Пресс, 2015. - 156 с;
24. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: Практикум: Учебное пособие [Текст] / под ред. Н.А. Морева, - М.: Академия, 2018. - 256 c;
25. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник [Текст] / под ред. А.В. Мудрика, - М.: Academia, 2019. - 195 c;
26. Назарова Н.М. Специальная педагогика: В 3 Т. 1: Учебное пособие [Текст] / под ред. Н.М. Назарова. - М.: Академия, 2018. - 208 c;
27. Найниш Л.А. Инженерная педагогика: Научно-методическое пособие [Текст] / под ред. В.Н. Люсева, - М.: Инфра-М, 2017. - 256 c;
28. Неборский Е.В. Оценка индикаторов эффективности системы образования на муниципальном уровне [Текст] / под ред. Е.В. Неборского, Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения №2, Т.2, 2017. – 131 с;
29. Околелов О.П. Педагогика: учебное пособие [Текст] / под ред. О.П. Околелов, - РнД: Феникс, 2016. - 222 c;
30. Островский Э.В. Психология и педагогика: Учебное пособие [Текст] / под ред. Э.В. Островский, Л.И. Чернышова, - М.: Вузовский учебник, 2017. - 192 c;
31. Павелко Н.Н. Психология и педагогика (для бакалавров) [Текст] / под ред. Н.Н. Павелко, С.О. Павлова, - М.: КноРус, 2019. - 148 c;
32. Руденко А.М. Педагогика: шпаргалки [Текст] / под ред. А.М. Руденко, - РнД: Феникс, 2017. - 190 c;
33. Сковородкина И.З. Педагогика: Учебник [Текст] / под ред. И.З. Сковородкиной, - М.: Академия, 2018. - 256 c;
34. Сластенин В.А. Педагогика: Учебник [Текст] / под ред. В.А. Сластенина, - М.: Academia, 2019. - 400 c;
35. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: учебник [Текст] / под ред. Л.Д. Столяренко, - Рн/Д: Феникс, 2018. - 228 c;
36. Титов В.А. ВПС: Общая педагогика. Конспект лекций [Текст] / под ред. В.А. Титова, - М.: А-Приор, 2018. - 271 c;
37. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника [Текст] / - Ярославль: Академия развития, 2015. – 210 с;
38. Тряпицына П. Педагогика. Учебник для ВУЗов. Стандарт третьего поколения [Текст] / под ред. П. Тряпицыной, - СПб.: Питер, 2018. - 116 c;
39. Ходусов А.Н. Педагогика воспитания: теор., метод., технол., метод.: Уч. [Текст] / под ред. А.Н. Ходусова, - М.: Инфра-М, 2017. - 256 c;
40. Хуторской А.В. Педагогика: Учебник [Текст] / под ред. А.В. Хуторского, - СПб.: Питер, 2017. - 112 c;
41. Щербакова Е.В. Педагогика. Краткий курс.: Учебное пособие / под ред. М.Н. Недвецкой, Е.В. Щербаковой, - М.: УЦ Перспектива, 2018. - 408 c;
42. Трудовое воспитание детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема.

https://moluch.ru/conf/ped/archive/209/11417/ [дата обращения: 20.05.2020];

43. Трудовое воспитание младших школьников. https://infourok.ru/trudovoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-3385151.html [дата обращения: 21.05.2020].