Подготовка экскурсии по зоопарку для иностранных студентов из Китая

Введение

Экскурсия - это особый вид познавательной деятельности, который позволяет наглядно увидеть и изучить объект исследования.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что экскурсия в целом и для молодых студентов в частности является особой сферой деятельности, которая приобретает все большую популярность сегодня. Именно экскурсия позволяет понять и почувствовать все характеристики объекта обучения, все, что говорит преподаватель на уроке, подтверждается визуально на практике во время посещения.

С социологической точки зрения важность предмета связана с тем, что экскурсия позволяет сплотить группу, научить нормам и правилам поведения в общественных местах. Но не только социологический компонент играет роль в развитии направления экскурсии, с научной точки зрения - экскурсия - это объект, который позволяет расширить понимание изучаемого явления или процесса и визуализировать то, что изучается теоретически. В области изучения процесса создания экскурсии и его значения работали многие известные ученые и аналитики, такие как В. Давыдов, А. Марков, Эльконин Д.Б.

Помимо социологических и научных аспектов, следует отметить, что с практической точки зрения - экскурсия позволяет оптимизировать и повышать эффективность работы учителя, давать знания и наглядность детям.

В настоящее время остро встает вопрос о процессе организации экскурсий для иностранных студентов, как особый элемент познания, учитывая тот факт, что экскурсия имеет практическое, социологическое и научное обоснование и значение. Чем качественнее проводится экскурсия для иностранных студентов, тем больше знаний и тем сильнее восприятие материала.

Целью написания данной работы стало изучение подготовки экскурсии по зоопарку для иностранных студентов из Китая.

Для достижения поставленной цели были заявлены следующие задачи:

- изучить лексический и фактологический минимум, необходимый для виртуальной экскурсии с китайскими студентами;

- раскрыть особенности проведения виртуальной экскурсии;

- обосновать необходимость учета реального уровня языковой и культурной подготовки студентов;

- сформулировать предварительную беседу с участниками экскурсии

- разработать содержание экскурсии;

- обобщить возможные результаты проведенной экскурсии и сформировать анкету для опроса.

Объектом исследования стал процесс проведения экскурсии.

Предметом исследования можно обозначить экскурсию по зоопарку для иностранных студентов из Китая.

Практическая значимость данной работы заключается в решении вопроса организации и значимости экскурсии для иностранных студентов из Китая.

Теоретическая значимость работы раскрывается в том, что расширяется значимость экскурсии с точки зрения научности.

При написании работы использовались методы: сравнения, сопоставления.

Работа состоит из введения, основной части, которая для детального точного раскрытия темы подразделена на главы и подглавы, заключения и списка использованных источников.

В качестве источников при написании данной работы выступали учебно-методические пособия, периодические издания, ресурсы интернет.

Список использованных источников

    1.    Александрова Е. В. Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы / Е. В. Александрова // Литература в школе. – 2015. – № 10. – с. 22–24).
    2.    Выготский Л.С. Педагогическая психология /Л.С. Выготский. - М.: ИНФРА, 2018
    3.    Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства / Т.В. Габай. - М.: Печать, 2016
    4.    Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. -  М.: Печать, 2017.
    5.    Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. - М.: ИНФРА, 2016.
    6.    Ильясов И.И. Структура процесса учения / И.И. Ильясов. -  М.: Образование, 2017.
    7.    Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. - М.: Печать, 20161.
    8.    Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова. - М.: Образование, 2015.
    9.    Психологические особенности формирования личности в педагогическом процессе / Под ред. А. Коссаковски, И. Ломпшера . - М.: Вита-Пресс, 2016.
    10.    Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л.  Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2018.
    11.    Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. - М.: Вита-Пресс, 2016.
    12.    Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 2017.
    13.     Емельянов Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов. – Спб. :Питер, 2016
    14.    Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Сто кроссвордов о  животных / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. – Ярославль.: Академия развития, 2018.
    15.    Исаева Н.Н. Научить понимать и любить природу / Н.Н. Исаева // Начальная школа плюс и минус. – 2015. - №8.
    16.    Клепинина З.А., Мельчаков Л.Ф. Природоведение / З.А. Клепинина, Л.Ф. Мельчаков. - М.: Просвещение, 2015.
    17.    Колесникова Г.И. Экологические экскурсии / Г.И. Колесникова //. Начальная школа. – 2016. - №6.
    18.    Плешаков А.А.. Методические рекомендации к учебнику по экскурсоведению / А.А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2015
    19.    Долженко Г.П. Экскурсионное дело: Учебное пособие. Москва - Ростов н/Д, 2015.
    20.     Дьякова Р.А., Емельянов Б.В., Пасечный П.С. Основы экскурсоведения.-М.: Просвещение, 1985.-256с.
    21.    Емельянов Б. В. Экскурсоведение. В 3-х частях. - М.: ЦРИБ «Турист», 2016.
    22.    22. Илюхин М.М. Особенности и средства показа в экскурсии. Методические рекомендации. М.: ЦРИБ «Турист», 2016.
    23.     Савина Н.В. Экскурсоведение: Учеб. Пособие/ Н.В. Савина, З.М. Горбылева. - Мн.: БГЭУ, 2014. - 335 с.
    24.    Бугорский, В. П. Организация туристской индустрии. Правовые основы : учеб. пособие для СПО / В. П. Бугорский. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 165 с.
Ветитнев, А. М. Информационные технологии в туристской индустрии : учебник для академического бакалавриата / А. М. Ветитнев. — М. : Издательство Юрайт, 2018. —340 с.