Мультимедийные технологии как современный метод обучения в начальной школе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ6

1.1.Понятие мультимедийных технологий.6

1.2.Виды, функции мультимедийных технологий.10

1.3.Особенности применения мультимедийных технологий в практике образования.  14

Глава 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ  17

2.1. Описание базы и методов исследования 17

2.2. Результаты исследования, особенности применения современных мультимедийных технологий  18

2.3.Методические рекомендации для подготовки учебных мультимедиа презентаций20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ28

ВВЕДЕНИЕ

Использование современных обучающих мультимедийных технологий требует использования в школах современных технических средств обучения, которые позволяют: обогатить педагогический, технологический инструментарий учителей; автоматизировать процессы администрирования, избавляет от рутинной работы. Способствуют повышению методического мастерства учителей-предметников; появлению нового электронного педагогического инструментария; использованию электронных учебных программ, тестов, упражнений.Педагогическая технология - специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.Средства обучения – обязательный элемент оснащения образовательного процесса. Наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения средства обучения являются одним из главных компонентов дидактической системы. Главная задача учителя заключается в том, чтобы сделать предмет интересным для ребенка, заставить его увидеть за формулами и теоремами настоящие живые явления природы.Мультимедиа — контент, или содержимое, в котором одновременно представлена информация в различных формах — звук, анимированная компьютерная графика, видеоряд. Например, в одном объекте-контейнере может содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видеоинформация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Это достигается использованием определённого набора аппаратных и программных средств.Актуальность темы: мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации преподавательского состава видится перспектива успешного применения современных информационных технологий в образовании.Целью работы является изучение и анализ современных мультимедийных средств обучения и изучение практического применения в современной начальной школе. Объект исследования: образовательный процессПредмет исследования: использование мультимедийных средств в учебном процессе в начальной школе.Для выполнения поставленной цели необходимо выполнить совокупность задач:раскрыть понятие мультимедиа и мультимедийные технологии;рассмотреть виды мультимедийных технологий;выявить особенности применения мультимедийных технологий в образовательной деятельности;исследовать практическое применение мультимедийных технологий в учебной деятельности;дать методические рекомендации по использованию мультимедиа.Гипотеза: можно предположить, что использование мультимедийных технологий способствует продуктивному усвоению учебного материала, развитию творческого мышления учащихся и формированию ИКТ грамотности в дальнейшем.Методы: наблюдение, беседы.Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Первая глава посвящена теоретическим вопросам, связанным с раскрытием понятия мультимедийных технологий и особенностей их применения у общеобразовательных учреждениях.Во второй главе проведен анализ применения современных мультимедийных технологий в учебной деятельности в начальной школе, а также даны методические рекомендации.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Артамонов Б. Н. Основы современных компьютерных технологий: учебное пособие / Б. Н. Артамонов. - Санкт-Петербург : КОРОНА принт, 1998. - 448 с.

Аствацатуров Г. О. Педагогический дизайн мультимедийного урока / Г. О. Аствацатуров. - Волгоград : Учитель, 2009. - 133 с.

Брябрин В. М. Программное обеспечение персональных ЭВМ / В. М. Брябрин. - 2-е изд., стер.- Москва : Наука, 1990. - 272 с.

Глазунов А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация и обработка результатов / А.Т. Глазунов. - М.: Издательский центр АПО, 2003.

Дёмин И.С. Использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности / И.С. Дёмин // Школьные технологии. – 2001. №5.

Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

Информатика : учебник для вузов экономических специальностей / под ред. Н. В. Макаровой. - 3-е изд., перераб. - Москва : Финансы и статистика, 2009. - 768 с.

Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования. Учебное пособие / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М.: Академия, 2001.

Куприянов М. Дидактический инструментарий новых образовательных технологий / М. Куприянов // Высшее образование в России. - 2001. - № 3.

Медиаобразование: сборник статей // Под ред. Л.С. Зазнобиной. - М.: МИПКРО, 1996.

Могилев А. В. Информатика : учебное пособие для пед. вузов под ред. А. В. Могилева. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2008. - 336 с.

Новосельцева О.Н. Возможности применения современных средств мультимедиа в образовательном процессе / О.Н. Новосельцева // Педагогическая наука и образование в России и за рубежом. – Таганрог: ГОУ НПО ПУ, 2006. - №2.

Основы современных компьютерных технологий : учебное пособие / под ред. проф. А. Д. Хомоненко. - Санкт-Петербург: 1998. - 143 с.

Погодин В. Н. Построение мультимедийного урока В. Н. Погодин. Роджерс Д. Ф. Алгоритмические основы машинной графики / Д. Ф. Роджерс. - Москва : Мир , 1989. - 512 с.

Симонович С. В. Специальная информатика: учебное пособие / С. В. Симонович, Г. А. Евсеев, А. Г. Алексеев. - Москва: АСТ-Пресс : Инфорком-Пресс, 1999. - 480 с.

Современные образовательные технологии, Селевко Г.К., 1998.

Уваров А.Ю. Новые информационные технологии и реформа образования / А.Ю. Уваров // Информатика и образование. – М.: 1994. - №3.

Экономическая информатика: учебник для вузов / под ред. В. В. Евдокимова. - Санкт-Петербург: Питер, 1997. - 592 с.

Шутилов Ф.В. Современные компьютерные технологии в образовании. Научная работа / Ф.В. Шутилов // Преподаватель 2000. – 2000. - №3.

Якушина Е.В. Новая информационная среда и интерактивное обучение / Е.В. Якушина // Лицейское и гимназическое образование. - 2000. - № 2.http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2014/12/26/professionalnyy-standart-pedagogahttps://kopilkaurokov.ru/psihologu/prochee/triebovaniia-k-sovriemiennomu-piedaghoghu-soghlasno-fgos-novogho-pokolieniia