Разработка проекта психологически комфортной и безопасной среды в дошкольной образовательной организации

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................. 2

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ ПСИХОЛОГИЯЧЕСКИ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.................................................................. 3

1.1.Теоретический анализ понятия образовательная среда................................. 3

1.2.Теоретичсекий анализ понятия «Психологически комфортная образовательная среда»........................................................................................... 3

2.РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОМФОРТНОЙ И БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ НА ПРИМЕРЕ МДОУ №15 Г. КЕМЕРОВО................... 4

2.1. Характеристика образовательтной среды МДОУ № 15 г. Кемерово.......... 4

2.2.Характеристика разработанного проекта психологически комфортной и безопасной образовательной среды....................................................................... 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................ 5

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.................................................... 6

ПРИЛОЖЕНИЕ 1......................................................................................................... 7
 

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена изучению основ создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды в дошкольной образовательной организации.

Актуальность рассматриваемой темы определяется необходимостью установить психологические параметры безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации, определения механизмов ее проектирования, а так решения практических зада, связанных с разработкой технологий психологического сопровождения участников образовательного процесса, способствующих созданию психологически комфортной и безопасной среды дошкольной образовательной.

Нами были проанализированы последние исследования в области проектирования психологически комфортной безопасной образовательной среды в образовательных учреждениях в принципе и в дошкольных образовательных учреждениях в частности. Мы выявили аспекты в которых рассматривалась данная проблема, а так же изучили состояние разработанности пролбемы. Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить основные аспекты изученности проблемы.

Так над вопросом теоретических аспектов обеспечения психологической безопасности образовательной среды, а так же обосновании концепции ее психологической безопасности работали И.А. Баева, С.Л. Новоселова, С.Л. Яблочников и др [4;23;25]. Отметим, что развернутую характеристику образовательной среде дали в своих трудах И.А. Баева, Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, С.Л. Новоселова и др [5;8;23]. Анализ понятия «образовательная среда» был проведен в трудах Г.А. Ковалев, В.И. Слободчиков, Б.Д. Эльконин и др [19;24]. Необходимые и достаточные организационно-педагогические условия проектирования образовательного пространства определили в своих работах И.А. Баева, А.Г. Гогоберидзе, В.И. Долгова, Л.Н. Новоселова, М.В. Погодаева и др [6;12;18;23]. В то время как основы организации развивающей среды в дошкольном образовании теоретически обосновали такие ученые как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, С.Л. Новоселова и др [9;21;23;25]. Разработкой концепции проектирования развивающей среды в дошкольномй образовательной организации занималась М.В. Погодаева [17]. Из трудов Л.Н. Новоселовой можно почерпнуть основные требования к созданию предметно развивающей среды, в то время как такие ученые как И.А. Баева, А.Ю. Коджаспиров, В.А. Новицкая занимались вопросом диагностики безопасности образовательной среды [3;22;23].

Таким образом, на основе проведенного анализа основных исследований и научных публикаций по проблеме курсовой работы, мы выявили достаточную разработанность отдельных ее аспектов. В то же время, мы можем отметить, что аспект исследования психолгического комфорта и безопасности образовательной среды в образовательной организации для детей дошкольного возраста остается малоизученной областью научного исследования.

Цель работы – провести анализ проекта создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды в дошкольной образовательной организации.

Задачи исследования:

1)Провести анализ понятия «образовательная среда»;

2)На основе изученного материала, объяснить понятие «психологически комфортная образовательная среда»;

3)На примере МДОУ № 15 г.Кемерова проанализировать и дать развернутую характеристику образовательной среде;

4)Изучить проект психологически комфортной и безопасной образовательной среды МДОУ № 15 г. Кемерова;

5) Дать характеристику разработанному проекту.

Объект исследования – образовательная среда дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования – технологии проектирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды дошкольной образовательной организации.

Исследование проводилось на базе МДОУ № 15 г.Кемерово.

Гипотеза исследования: Мы считаем, что проектирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды проводится с учетом основных требований к ее проектированию.

По структуре работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава исследования посвящена анализу учебно-методической литературы, посредством которого мы определяем понятия «образовательная среда» и «психологически комфортная образовательная среда». Во второй главе работы нами рассматриваются образовательная среда МБДОУ № 15 г. Кемерово, а так же анализируется разработанный проект психологически комфортной и безопасной образовательной среды на базе МБДОУ № 15 г. Кемерово.

Источниковую базу исследования составили 29 источников, в состав которых входят как классические издания, так и научные труды, основанные на современных исследованиях. Отметим, что в источниковую базу вошли так же и электронные ресурсы.
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Афонькина Ю.А. Психологическая безопасность ребёнка раннего возраста. Современные технологии. Программа адаптации. Диагностические методики. Игровой материал / Ю.А. Афонькина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 105 с.
2. Барышникова Е.В. Психологическая безопасность предметно-развивающей среды в дошкольной образовательной организации // АНИ: педагогика и психология. 2018. №3 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-bezopasnost-predmetno-razvivayuschey-sredy-v-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 10.10.2020).
3. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технология создания: автореф. на соиск. ученой степ. д-ра психол. наук: 19.00.07 – педагогическая психология. СанктПетербург, 2002. 45 с.
4. Баева И.А. Сопровождение психологической безопасности в образовательной среде // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 2015. № 6. С. 135–141.
5. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды в структуре комплексной безопасности образовательной организации // КПЖ. 2017. № 6 (125). С. 12–17.
6. Баева И.А., Лактионова Е.Б. Психологические ха- рактеристики образовательной среды / Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2011. С. 25–48.
7. Брыкин Ю.В. Анализ понятия «Образовательная среда» в современных научных исследованиях // Вестник РМАТ. 2016. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-ponyatiya-obrazovatelnaya-sreda-v-sovremennyh-nauchnyh-issledovaniyah (дата обращения: 19.10.2020).
8. Виноградова Н.А. Интерактивная предметно-раз- вивающая и игровая среда детского сада: учебное посо- бие. М.: УЦ «Перспектива», 2011. 208 с.
9. Выготский, Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. [Текст] / Л.С. Выготский. - М. : Педагогика, 1982. - Т.2. - С. 6 - 361.
10. Галашева, О. И. Психологически безопасная образовательная среда в ДОУ / О. И. Галашева. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 3 (13). — С. 21-24. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/92/3327/ (дата обращения: 10.10.2020).
11. Гурьева Д. Х. Психологическая безопасность личности в условиях образовательного процесса / Д. Х. Гурьева // Наука XXI века: вопросы, гипотезы, ответы. — 2014. — СПб, 37–40с.
12. Долгова В. И., Аплеева И. А. Влияние психологически безопасной образовательной среды дошкольного учреждения на развитие ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2016. — Т. 7. — С. 81–85. — URL: http://e-koncept.ru/2016/56094.htm.
13. ДолговаВ.И., Аплеева И.А. Здоровьесберегающая психологически безопасная развивающая среда до- школьного образовательного учреждения // Ученые за- писки университета Лесгафта. 2016. № 6 (136). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschayapsihologicheski-bezopasnaya-razvivayuschaya-sredadoshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения: 10.10.2020).
14. Запорожец, А. Проблемы психологических исследований дошкольного детства /А. Запорожец //Дошкольное воспитание. – 2018. - № 4. – С. 11-20.
15. Журавлева С.В. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР СТАНОВЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА» В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2016. – № 3. – С. 48-56;
    URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1497 (дата обращения: 10.10.2020).
16. Погодаева М.В. Психологическая безопасность как фактор адаптации ребенка в дошкольном учреждении // Вестник ТГПУ. 2014. № 6 (147). С. 92–96.
17. Погодаева М.В. Проектирование пространства безопасного детства (на примере дошкольного возраста): автореф. на соиск. ученой степ. д-ра пед. наук: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Кемерово, 2017. 38 с.
18. Развивающая предметно-пространственная среда детского сада на основе ФГОС ДО / авт.-сост. Н.Н. Волохова. Волгоград: Учитель, 2016. 154 с.
19. Слободчиков, В.И. Образовательная среда.-М.,1997.-181с.
20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.  М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
21. Леонтьев А.Н. Психология общения / А.Н. Леонтьев. - М.: Тарту, 2002.
22. Новицкая В.А., Яфизова Р.И. Экспертиза каче- ства образовательной среды в группах раннего возраста // Современное дошкольное образование. 2018. № 5 (87). С. 38–53.
23. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда: метод. рекомендации. М.: Центр инноваций в педагоги- ке, 2013. С. 3-70.
24. Эльконин, Д. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей /Д. Эльконин //Дошкольное воспитание. – 2018. - № 3. – С. 17-24.
25. Яблочников С.Л., Яблочникова И.О. Психологическая составляющая безопасности системы образования // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2015. № 3 (10). URL: https://cyberleninka. ru/article/n/psihologicheskaya-sostavlyayuschayabezopasnosti-sistemy-obrazovaniya (дата обращения:10.10.2020).

Электронные ресурсы

26. http://zakon-ob-obrazovanii.ru/
27. http://portal2010.com/seminar-dlya-pedagogov/
28. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/09/23/sozdanie-psihologicheski-komfortnoy-i-bezopasnoy-obrazovatelnoy-sredy
29. http://ds-20.dou.tomsk.ru/wp-content/uploads/2016/12/Psihologicheski-bezopasnaya-obrazovatelnaya-sreda-v-DOU.pdf