Психическое развитие в младенческом возрасте

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  3

ГЛАВА I. Психическое развитие новорожденного, младенца  5

1.1 Психическое развитие ребенка в период новорожденности  5

1.2 Ведущий вид деятельности  9

1.3 Новообразование младенческого периода  14

Выводы по главе I  16

ГЛАВА II. Исследование проявления механизмов психического развития ребенка в младенчестве  18

2.1 Описание исследования  18

2.2. Описание результатов работы 18

2.3. Интерпретация полученных данных  21

Выводы по главе II  23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  27

ВВЕДЕНИЕ

Младенчество - особый возраст в жизни человека, непохожий на все другие. Младенец не умеет ходить, говорить, он беспомощен физически и целиком зависит от взрослых в удовлетворении жизненных потребностей. Вследствие этих особенностей возраста традиционно сложилось отношение к младенцу как к неполноценному существу, дозревающему вне утробы матери.До последнего времени воспитание ребенка первого года жизни в основном сосредоточивалось на заботе об организации правильного режима кормления, сна и бодрствования, о его физическом развитии, при этом важные психологические аспекты жизни младенца отодвигались на второй план либо вовсе игнорировались.Благодаря полученным за последние 30 лет знаниям о психологии младенца, о неизвестных ранее его умениях, возможностях и способностях, взгляд на ребенка первого года жизни кардинально изменился. Оказалось, что младенец располагает такими специфическими возможностями психики, которые свидетельствуют о наличии у него полноценной, хотя и своеобразной, внутренней жизни, совсем не ограничивающейся удовлетворением физических и физиологических потребностей, идущей по линии развития взаимоотношений с окружающими людьми, становления личности и самосознания.Все важнейшие преобразования в психическом развитии младенца совершаются в процессе общения со взрослыми людьми. Поэтому в основу воспитания должна ложиться правильная организация общения с ребенком. Актуальность выбранной нами темы обусловлена тем, что в современных семьях существует острый дефицит знаний о младенцах. Для того чтобы правильно воспитывать малыша, необходимо знать и понимать его психологию: что для него важно, какие игры и игрушки ему нужны, что развивает его мышление, чувства, способности, а что тормозит их развитие.Современные представления о психическом развитии младенцев основываются на результатах наблюдений в естественных условиях, экспериментальных лабораторных исследованиях и анализе клинических случаев и являются положительным примером обобщения самых различных теорий раннего социально-эмоционального развития человека. Согласно этим теоретически и экспериментально обоснованным представлениям воспитательные воздействия семьи должны быть направлены, прежде всего, на предоставление ребенку первых месяцев жизни обретения опыта индивидуального непрерывающегося сенситивного взаимодействия с матерью или заменяющим ее близким. Целью данной работы является изучение особенностей психического развития ребенка в младенческом периоде.Исходя из цели исследования, могут быть выдвинуты следующие задачи:Изучить психическое развитие ребенка в период новорожденности;Рассмотреть ведущий тип деятельности младенца;Изучить новообразования, происходящие в период младенчества;Провести исследование проявления механизмов психического развития младенца, и обосновать результаты исследования.Методы исследования: анализ научной литературы по теме исследование, наблюдение.Теоретическая значимость исследования заключается в попытке подробного изучения особенностей психического развития и воспитательного процесса в младенческом возрасте в контексте его психологического содержания. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. Научитесь общаться с младенцем. - М: Просвещение, 2015. - 448 с

.Баркан А.И. Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога. Ваш ребенок от рождения до года. - М: Дрофа-Плюс, 2016. - 224 с

.Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М: Прогресс, 2012. - 319 с.

Биттерлих Л.Р. Ваш ребенок от рождения до шести лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. - М: Просвещение, 2017. - 273 с.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М: Просвещение, 1968. - 464 с.

Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М: Просвещение, 2019. - 167 с.

Выготский Л.С. Лекции по педологии. - Ижевск: Издательский Дом «Удмурдский университет», 2016. - 304 с.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 3. Проблемы развития психики. / Под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 4, ч. 2 Проблема возраста. / Под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 287 с.

Ильина М.Н. Развитие ребенка с 1-го дня жизни до 6-ти лет. - М.: «Корона-Принт». 2015. - 162 с.

Кёниг К. Три первых года ребенка. Обретение способности прямохождения. Обучение родному языку. Пробуждение мышления. - Калуга: «Духовное познание», 2019. - 152 с.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. - М: ТЦ «Сфера», 2017. - 464 с.

Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Питер, 2015. - 940 с.

Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. - М.: Прогресс, 1997. 332 с.

Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология. - М.: Гардарики, 2000--18. - 255 с.

М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. - М.: Издат. дом «Карапуз», 2000. - 272 с.

Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 288 с.

Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: «Академия», 1999. - 456 с

.Цареградская Ж.В. Ребенок от зачатия до года. - М.: Астрель: ACT, 2015. - 281 с.

Чемберлен Д. Разум вашего новорожденного ребенка. - М.: Независимая фирма «Класс», 2015. - 224 с.

Эльконин Д.Б. «К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте» //Детская психология, 2004.- №4 - С. 287-306.

Э. Эриксон. «Детство и общество». изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. - СПб.: Ленато, 1996. - 592 с.

Юнг К.Г. Конфликты детской души. - М.: Канон, 1997. - 336 с.