Взаимосвязь переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками

Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u Введение PAGEREF _Toc74603171 \h 3Глава 1. Страх как психологический феномен. PAGEREF _Toc74603172 \h 61.1 Понятие и классификация страха. PAGEREF _Toc74603173 \h 61.2 Теории исследования страха PAGEREF _Toc74603174 \h 141.3 Положительная и отрицательная роль страха. PAGEREF _Toc74603175 \h 201.4 Способы корректировки страха. PAGEREF _Toc74603176 \h 251.5 Взаимосвязь переживания чувства страха с личностными особенностями PAGEREF _Toc74603177 \h 28Вывод по теоретической части PAGEREF _Toc74603178 \h 31Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками. PAGEREF _Toc74603179 \h 332.1. Программа эмпирического исследования. PAGEREF _Toc74603180 \h 332.2 Анализ полученных данных PAGEREF _Toc74603181 \h 372.3 Интерпритация полученных данных PAGEREF _Toc74603182 \h 43Вывод по эмпирической части PAGEREF _Toc74603183 \h 48Заключение PAGEREF _Toc74603184 \h 50Список литературы PAGEREF _Toc74603185 \h 51Приложение PAGEREF _Toc74603186 \h 53

ВведениеФеномен страха – одна из актуальных проблем, с которой пытаются бороться учёные. Это чувство присуще всем высшим животным и ещё в большей мере человеку с его тонкой психикой. Данная проблема всегда будет оставаться актуальной, так как, пока существует человек, совместно с ним будет существовать и страх.
Нет на земле человека, который никогда бы не испытывал страха, в противном случае это считается патологией и далеко от нормы. Страх, тревога или паника такие же неотъемлемые эмоциональные проявления, как, скажем, радость, гнев или отвращение.
Можно смело утверждать, что страх знаком всем. Влияние страха на человека гораздо сильнее, чем может показаться. Страх демотивирует, парализует, отнимает все силы и не даёт спокойно жить, развиваться. Эта эмоция оказывает значительное воздействие на перцептивно-когнитивные процессы, на поведение человека.
Страх возникает, когда человек находится в ситуации, которая ставит под угрозу его спокойствие, биологическое или социальное существование. Страх является сигналом или предупреждением об опасности, реальной или мнимой, что особо неважно, так как наш организм реагирует на них одинаково.
Проблема в том, что животное может бояться лишь конкретных опасностей, человек же, благодаря своему воображению, страшится ещё и мнимых бед. Создать страх очень просто, а вот искоренить его бывает и вовсе не под силу человеку.
В жизни человека огромное множество страхов. По мнению психологов, у каждого человека есть свой набор страхов. Обычно человек может иметь от 5 до 20 страхов. И с течением времени менялись лишь объекты страха. При преодолении страха перед богами, приходит страх перед правительством.
Существуют люди, которые стыдятся своих страхов и вместо того, чтобы научиться подчинять свой страх, ищут средства его ликвидации, такие как наркотики, алкоголь или медикаменты. Так что страх может уничтожить человека не хуже болезни. Используя такие методы для «укрощения» страха, люди начинают думать, что это действительно работает и вводят своих родных или близких в подобное заблуждение.
Исследованиями страха занимались такие учёные как Ю. Щербатых, Д. Уотсон, З. Фрейд, Э. Эриксон и многие другие.
Цель: изучение особенностей переживания чувства страха и их взаимосвязь с индивидуально-личностными характеристиками.
Объект исследования: страх как психологический феномен.
Предмет исследования: взаимосвязь индивидуально-личностных особенностей человека с его глубиной переживания чувства страха.
Задачи исследования:
Исследовать научную литературу.
Ознакомиться с теориями исследования страха.
Изучить роль страха в жизни человека.
Рассмотреть способы корректировки страха.
Получить результаты пройденных респондентами методик.
Рассмотреть взаимосвязь переживания человеком чувства страха с личностными особенностями.
Гипотезы исследования:
Чем выше интенсивность переживаемых страхов, чем более выражена склонность к страхам, тем ниже эмоциональная устойчивость.
Чем выше интенсивность переживаемых страхов, тем более выражена привязанность к другим людям.
Люди со средней-низкой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой с высокой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной устойчивостью.
Люди с высокой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой со средней-низкой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной неустойчивостью.
Методы исследования: теоретический анализ и синтез, сравнение, анализ полученных результатов испытуемых, Пирсон – для корреляционного анализа, Стьюдент для сравнительного анализа, Колмогоров-Смирнов для проверки нормальности распределения.
Для диагностики особенностей проявления страха и индивидуально-личностных характеристик использовались следующие психодиагностические методики:
- «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» Ю. Щербатых и Е. Ивлевой
- Пятифакторный личностный опросник «Большая пятерка» МакКрае-Коста.
- Тест «Чего мы боимся?» В. Леви
Структура работы состоит из введения, двух глав, вывода по двум главам, заключения и списка использованной литературы.
База проведения эмпирического исследования: в исследовании приняли участие 40 человек – 16 женщин и 24 мужчины в возрасте от 18 до 45 лет.
Глава 1. Страх как психологический феномен.1.1 Понятие и классификация страха.Определение понятия страх.
Одно из более распространённых определений страха звучит следующим образом: «Страх – это внутренне состояние, обусловленное грозящим реальным или мнимым бедствием». Данное определение может прочитать каждый любопытный человек в легкодоступном источнике. Однако более точных и подробных определений страха великое множество. Дабы углубиться в данной теме, предлагаю разобрать определения известных учёных.
Страх – (нем. Angst; франц. Angoisse; англ. Anxiety) психическое состояние человека, связанное с мучительными переживаниями и вызывающее действия, направленные на самосохранение.
Д. Айке считал, что страх – это душевное явление, которое каждый человек может испытывать чуть ли не каждый день. Страх является неприятным эмоциональным переживанием, когда человек осознаёт, что ему угрожает опасность. [1]
Е.П. Ильин понимал страх, как эмоциональное состояние, которое отражает защитную биологическую реакцию организма человека или животного при переживании ими реальной или мнимой опасности для их здоровья и благополучия. Так же Ильин считал, что для человека как биологического существа, страх не только целесообразен, но и полезен, однако, как для социального существа, страх часто становится препятствием для достижения целей. [7]
У. Джеймс рассматривал страх, как одну из трёх сильнейших эмоций наряду с радостью и гневом. Страх есть неподдельный инстинкт и Джеймс считал его одним из самых ранних. Он писал, что страх вызывается теми же объектами, которые возбуждают ярость. Человек может одновременно бояться, того, что может ему навредить, и хотеть уничтожить, то, чего боится. [4]
И. М. Сеченов считал, что страх явление инстинктивное и присуще как человеку, так и последнему из простейших животных организмов. Так же он писал, что страх протекает в три фазы, где первая – это раздражение чувствующего нерва, вторая – ощущение испуга, а третья – усиленное отраженное движение. [13]
С точки зрения Э. Эриксона, страхи – это состояния опасения, сосредоточенного на изолированных и могущих быть узнанными угрозах, так что их можно трезво оценить и реалистически противостоять им. [23]
В одной из своих работ А. Адлер написал, что страх происходит от подавления «агрессивного влечения», и в обширном синтезе он приписал этому влечению главную роль «в жизни в неврозе».
Ещё одно определение предложил советский психолог Л.С. Выготский. Он предлагал понимать страх как очень сильную эмоцию, оказывающую серьёзное влияние на поведение человека, а также на его перцептивные и когнитивные процессы, ограничивающую мышление, восприятие и свободу выбора. [3]
В одной статье, написанной Н.Н. Ярушкиным и Н.Н. Сатониной, говорится о страхе, как о прежде всего биологической эмоции. Они считают, что страх лежит в основе тревоги. Так же они предположили, что стыд относится к категории страха, но только на более высоком уровне сознания, его можно считать социализированным страхом. [24]
Это лишь часть определений, которые мне захотелось выделить. Несомненно, таких определений ещё великое множество, по одному на каждого ученого в подобных областях. Но не перечитывать же снова и снова лишь, определения. Классификаций страха не меньше, чем определений. Самые интересные, на мой взгляд, я представлю ниже.
Классификации страха
Ввиду того, что страхов огромное количество, разложить их, так сказать, «по полочкам» очень непросто. Но человек существо неугомонное, так что многие ученые, конечно, сделали это.
Первая классификация в моём списке принадлежит советскому психиатру Карвасарскому Б.Д. Так как страхи можно разделить на группы исходя из того, чего боится человек, Карвасарский предложил классификацию по фабулам страха. Он разделил страхи на 8 фабул.
Боязнь пространства (клаустрафобия, акфафобия, агорафобия и т.д.)
Социальные фобии (коитофобия, эйретофобия или страх покраснеть прилюдно, страх публичных выступлений и т.п.)
Нозофобии (навязчивый страх заболеть)
Тонатофобия (страх смерти)
Различные сексуальные страхи
Страх нанести вред себе или близким
Контрастные страхи (сквернословить при благовоспитанном человеке, творить непристойности при священнике)
Фобофобии (страх бояться чего-либо)
Более подробно о каждой фабуле в источнике [21]
Другие психиатры, например Сэдок и Каплан, предпочитают делить страхи на конструктивные и патологические. Конструктивными страхами называют те, что вызваны естественным защитным механизмом, а патологические страхи являются неадекватным ответом на определённый стимул, подразумевает психическое нездоровье.
Также можно делить страхи на детские и взрослые, на первичные и вторичные, и ещё по многим признакам, и у каждой такой классификаций будут свои плюсы и минусы. Юрий Щербатых предлагает свою более доступную классификацию. Он предлагает делить страхи на три группы: природные, социальные и внутренние.
Первая группа – природные страхи.
К ней относятся такие страхи, которые непосредственно связаны с угрозой жизни человеку, исходящие от природных явлений.
Испокон веков внушили страх астрономические явления. В те времена, когда люди ещё не могли объяснить всех природных явлений, любое из них могло восприниматься как гнев богов. Люди верили в это и боялись. Следовательно жрецы и астрономы могли контролировать толпы лишь благодаря тому, что знали больше обычных людей. Таким образом, благодаря банальному солнечному затмению была побеждена небольшой отряд воинов, которые хотели разгромить церковь. В современном социуме, когда любой ребенок знает, что затмение – это обычное явление, а комета не более, чем сгусток льда в космосе, такие уловки не сработают, но страхи к некоторым явлениям всё же сохранились.
К этой группе также относятся такие древние страхи, как страх грома и молний. Любое живое существо испугается сильного звука, а уж тем более, если это оглушающий гром, раскатывающийся по небу. Я его до сих пор боюсь. Молния же, которая со временем потеряла статус «гнев богов», не стала менее пугающей, от прямого попадания в человека с больше вероятностью, возможен летальный исход.
Помимо вышеперечисленных явлений, к этой группе относят вулканы и землетрясения. Извержения вулканов и сопровождающие их землетрясения довольно сильно влияют на психику человека. Когда положение человека становится предельно ненадёжным, появляется высказывание «земля уходит из-под ног», тогда что говорить о состоянии человека, когда это происходит в буквальном смысле. Ведь для человека земля, по которой мы ходим представляется чем-то незыблемым и абсолютным, так что, когда земля начинает «ходить ходуном» человек ощущает жуткий страх. Не меньший ужас вызывают вулканы, которые могу превратить всё вокруг себя в сущий ад.
Последним пунктом в этой группе является страх перед животными. На протяжении человеческого существования, люди, исследуя новые области, находили ранее неизвестные виды животных. Так как животное новое, невиданное, неизвестное, оно вызывает страх. Неизвестно ещё, на что животное способно и может ли причинить вред.
Одной из более распространённых зоофобий, является герпетофобия или боязнь змей. Зачастую человек может и не осознавать страха перед змеей, желание спастись появляется на инстинктивном уровне. Профессор психологии Джуди С. Делош из университета штата Вергиния выдвинула гипотезу, что боязнь змея можно объяснить той большой угрозой, которую, вероятно, представляли эти пресмыкающиеся для наших предков.
Юрий Щербатых утверждает, что арахнофобия, которая тоже относится к этой группе, является довольно нелогичной. Существует огромное количество членистоногих, но наибольший страх, почему-то, вызывают именно пауки. Несомненно, существуют виды пауков, которые очень ядовиты, укус которых может привести даже к смерти. Но почему же дикий ужас вызывают маленькие паучки, которые мирно ползут по плитке в ванной, или по рабочему столу. На расстоянии ста метров от человека есть по крайней мере пять пауков, и это никого не пугает, но как только он попадает в поле зрение начинается хаос, особенно если его увидела представительница женского пола.
Вторая группа - социальные страхи.
На смену биологическим страхам приходят страхи социальные, процесс так же постепенен, как и необратим. Младенец испугается громкого звука, темноты или незнакомца, но пойдя в первый класс, его начинают пугать такие вещи, как насмешки со стороны одноклассников, строгий учитель или врач, который хочет сделать прививку. Когда ребенок переходит в сельмой класс, уже и гром не так страшен, как вернувшиеся с родительского собрания родители. Братья Вайнеры в своём романе «Лекарство против страха» очень подробно описывают то, как социальные страхи выходят на первое место, обгоняя остальные [2].
Социальные страхи вполне могут вытекать из биологических, но всегда имеют социальный компонент. Конкретные формы социофобий зависят от времени и эпохи. Если в восемнадцатом веке мужчина боялся прослыть трусом больше, чем самой смерти, то в наше время мужчина больше боится потерять свой статус, что может привести к потере работы, связей, что, в свою очередь, приведёт к потере денег.
Польский психиатр А. Кампенски, рассматривая соотношение биологических и социальных страхов, писал, что их разница в том, что жизнь современных людей отличается от жизни наших предков. Кампенски подчёркивал, что пусть нашей повседневной жизни не грозит опасности подобные тем, что были в древности, но смерть всё же приходит, только тайно, как в случае промышленных отравлений, или куда неожиданней при несчастных случаях. [8]
К данной группе относится страх ответственности. Эта фобия является чисто человеческой, ни у одного животного её нет. По проведённым психологами исследованиями можно сказать, что женщины более подвержены данному страху, нежели мужчины. Компьютерный анализ показал, что люди, которые подвержены страху ответственности, больше прочих боятся выступать публично. Тут мужчины тоже оказываются смелее женщин.
В этой группе фигурирует страх перед экзаменами. Жизнь в обществе постоянно ставит человека в ситуацию «экзамена», в которой ему нужно доказать свою социальную состоятельность, уровень интеллекта, материальное благополучие или физическое самочувствие. Симптомы экзаменационного стресса можно наблюдать у школьников во время самостоятельных или контрольных работ, у студентов на сессии, у будущих водителей, который впервые сдают на права, у спортсменов во время соревнований и т.д. К симптомам можно отнести Бессонные ночи, тревожные мысли, потеря аппетита, учащённый пульс и дрожь в руках.
Одной из разновидностей социальных страхов является застенчивость. Филипп Зимбардо писал «быть застенчивым – значит бояться людей, особенно тех, от которых по какой-то причине исходит эмоциональная угроза: незнакомцев из-за их неизвестности и неопределённости; начальства, наделённого властью; представителей другого пола из-за потенциальной возможности интимного контакта».
К прочим, наиболее распространённым социальным страхам, относятся «боязнь провала», «боязнь критики», «боязнь успеха». Американский психотерапевт писал, что мысль о том, что приложение усилий не приведёт ни к какому результату, довлеет над личностью, заставляя отказаться даже от попыток.
Третья группа – внутренние страхи.
Если подумать, то большинство страхов люди придумывают сами, благодаря своей бурной фантазии и воображению. Если обратиться к истории магии и религии, то становится ясно, что люди сначала придумывали себе богов, демонов и всяких сверхъестественных существ, а потом, трепеща пред ними, сами же поклонялись им и приносили соответствующие жертвы.
Самая распространённая фобия, которая откроет список в этой группе, это никтофобия или боязнь темноты. Этой фобией страдают не только дети, но и взрослые. Французский учёный Жан Бутонье различал «страх в темноте» и «страх темноты».
Страх в темноте был присущ первобытным людям, которые с приходом ночи, а именно темноты, становились беззащитными, так как не имели возможность видеть опасность. Так же страху в темноте подвержены младенцы, которые просыпаются в ночи. Ребенок дезориентирован, он будто смотрит продолжение кошмарного сна.
Что касается страха темноты, то ему есть несколько причин:
Первая причина в том, что в человеческом сознании внедрён страз перед млекопитающими, такими как крупные кошачьи или волки, которые наделены острым нюхом и способностью видеть в темноте. И внедрен этот страх буквально на генетическом уровне.
Вторая причина боязни темноты в том, что для нашего мозга недостаточно половинчатой информации, а когда человека находится в темноте, именно такая информация и поступает, и старается заполнить недостающие фрагменты, а недостает ему картинки, прошлым опытом. То есть наш мозг сам додумывает образы, что бы ему не было «скучно».
Третья причина в том, что в темноте человек чувствует себя изолированным от общества и его охватывает чувство незащищенности.
Четвертая причина заключается в том, что ночью ослабляется социальный контроль. В ночное время происходит больше преступлений. Из-за того, что преступникам легче проворачивать свои дела в темноте, у добропорядочного гражданина развивается страх темного времени суток.
К внутренним страхам можно отнести не только те, что рождены нашим воображением, но и страх собственных мыслей, если они идут вразрез моралью или уголовным кодексом.
В этой же группе есть страх будущего. Страх неизвестности, ожидающий нас в завтрашнем дне, не является особенностью только религиозного мышления, он носит общечеловеческий характер. [9]
1.2 Теории исследования страха1.2.1 Бихевиористическое направление
Когда бихевиоризм только появился, американский психолог Джон Уотсон определил ряд стимулов, которые вызывают страх: толчки и удары при засыпании, неожиданные громкие звуки, внезапная потеря опоры. Прочие стимулы, которые вызывают страх, с точки зрения Уотсона, лишь комбинации выше указанных.
В конце 1919 года Уотсон и его ассистентка Розали Рейнер поставили эксперимент, который получил название «Маленький Альберт». Целью эксперимента было вызвать нужную эмоцию посредством внешних стимулов, хотя раньше этой эмоции там не было.
Для эксперимента был выбран одиннадцатимесячный младенец Альберт Б. Ребенок был нормально развит и полностью подходил для эксперимента. Перед началом эксперимента малышу показывали белую крысу, горящую газету, хлопковую пряжу, разнообразные маски, дабы проверить его реакцию. Ни один из предметов не вызывал страх у Альберта.
Затем Уотсон и ассистентка приступили к формированию реакции страха. Мальчику давали поиграть с белой крысой и одновременно с этим, вне поля его видимости, били молотком по стальной пластине. Звуки ударов пугали малыша и в скором времени ребёнок стал бояться белой крысы и без звукового сопровождения. Таковой была первая фаза эксперимента – условный рефлекс страха на крысу в самом деле закрепился у Альберта.
После первой фазы был перерыв в пять дней, после чего ребёнок снова оказался у экспериментаторов. Прочие предметы, что показывали малышу, не вызывали страха, а вот крыса, напротив, всё ещё пугала мальчика. Следующим шагом была проверка на то, случился ли перенос страха на других животных. Как выяснилось – Альберт стал бояться кролика (сильно), собаки (слабо), хлопковой пряжи (минимально), пряжи и маски деда мороза.
Поскольку вышеперечисленные предметы не сопровождали громкие звуки, Уотсон сделал вывод о переносе страха на похожие предметы. Так же он предположил, что аналогично с этим многие страхи, тревожные состояния и антипатии у взрослых людей формируются ещё в детстве.
Вообще, этот эксперимент был проведён с целью ответить на три вопроса:
Можно ли научить младенца бояться животное, если демонстрировать его одновременно со стимулом, вызывающим страх?
Будет ли такой страх распространен на других животных?
Как долго будет сохраняться обусловленный страх?
Уотсон и Рейнер хотели продемонстрировать возможность снять вызванные реакции страха, но не успели завершить эксперимент ввиду того, что ребенка забрали из больницы, где проводились исследования.
Однако Уотсон обнаружил, что обусловленные боязни у человека выделяются поразительной стойкостью, лёгкостью переноса на соседние ситуации и нередко требуют достаточно долговременной терапии. Связано это с тем, что обусловленные боязни просто распространяются на аналогичные истории, но вот угашение боязней, достигнутое в ходе терапии, на аналогичные ситуации не распространяется. [4]
Б.Ф. Скиннер развил теорию оперантного обусловливания, и благодаря этому появилась ещё одна модель обусловливания страхов. Соответствуя этой модели, страхи могут возникать, поддерживаться и укрепляться благодаря воздействию подкреплению, случающегося после боязливого поведения. [14]
Тут принято различать позитивное и негативное подкрепление.
Страх может возникать в результате позитивного подкрепления возможным приятным последствием. Пример такого подкрепления таков:
Допустим, ребёнок испугался грома и бежит к родителям в комнату за защитой, и он получает ласку, заботу и нужную ему защиту. Понимая, что у родителей безопасно и его защитят. При будущих возникновениях страха, ребёнок будет сразу обращаться к родителям за необходимой ему защитой. Таким образом демонстрируя стратегию бегства. Вследствие чего отпрыск понимает, что если симулировать страх, то можно получить много внимания, ласки и заботы, а также тёплое место в родительской пастели. Страх приобретает то, что в поведенческой терапии называют скрытой выгодой. Больше подвержены такому рода страхам те дети, которые могут привлечь внимание родителей только таким образом. И исходя из того, что такого рода страх не перестает положительно подкрепляться, ребёнок продолжает этим пользоваться.
Негативное подкрепление происходит каждый раз, когда человек испытывает страх, а потом предотвращает его. Ведь страх и сам является негативным стимулом. Таким образом, страх начинают подкреплять сам себя, чем и объясняется стойкость страха к угасанию при неимении условного стимула.
Психоаналитическое направление
В представлении основателя психоанализа, Зигмунда Фрейда, развитие страха связано с системой бессознательного, с судьбами либидо. Превращение либидо в страх происходит путём вытеснения. Вытесняя сексуальные влечения, на их место приходит страх, как разрядка вытесненного. Причём форма пришедшего страха будет невротической. Таким образом, рассматривая фобии, Фрейд выделил две фазы невротического процесса. Первая фаза представляет собой осуществление вытеснения и переходом сексуальных влечений в страх, относительно внешней опасности. Вторая фаза характеризуется организацией системы защиты, которая способствует предотвращению столкновения с этой опасностью, когда вытеснение является ничем иным, как попыткой бегства «Я» от сексуальных влечений. Что касается других невротических заболеваний, то используются иные системы защиты против возможного развития страха. Как бы то ни было, Фрейд считал, что проблема страха занимает наиважнейшее место в психологии неврозов. [16]
В своей работе [17] З. Фрейд заявил, что такие понятия, как страх, боязнь и испуг не синонимы. Проводя различия меж боязнью, страхом и испугом с точки зрения отношения к угрозе, Фрейд по этому поводу огласил следующие соображения. Он считал, что страх означает конкретное состояние ожидания угрозы и приготовление к последней, даже если она ещё не известна; боязнь предполагает определённый объект, которого боится; испуг же отражает момент неожиданности и представляет собой состояние, возникающее при опасности, когда субъект оказывается к ней неподготовлен.
Разница между реальным и невротическим страхами получила уточнение в одной из работ Фрейда [18]. Именно в этой работе он выразил такое понимание природы страха, которое свидетельствовало об уточнении и пересмотре ранее выдвинутых им же представлений о страхе. Он писал, что основа реального страха является ничем иным, как опасность исходящая от внешнего объекта. А основная опасность от невротического страха – это требование влечения. Стоит отметить, что эти требования не являются придуманным, а совсем наоборот, они вполне реальны, следовательно невротический страх имеет такое же реальное основание, как и реальные страхи. Это значит, что связь страха с неврозом можно объяснить, как защиту «Я» в форме реакции страха на исходящую от влечения опасность. С точки зрения Фрейда, требование влечения зачастую может быть внутренней опасность именно потому, что его удовлетворение может привести к внешней опасности, в этом и заключается тонкость психоаналитического понимания реальности невротического страха. И в то же время, внешняя реальная опасность должна стать внутренним переживанием человека, чтобы стать значимой для «Я».
Пересмотр ранее сформулированных Фрейдом в лекциях по введению в психоанализ идей о страхе был связан с тем структурным подходом к анализу душевной жизни человека, который был осуществлён основателем психоанализа в своей работе [17]. В ней Фрейд почеркнул, что бедное, несчастное «Я» подвержено опасности с трех сторон и может быть охвачено тройственным страхом – реальным страхом перед внешним миром, страхом совести перед «Сверх-Я» и невротическим страхом перед «Оно». И действительно, структуризация психики подводила Фрейда к психоаналитическому пониманию того, что бессознательное «Оно» не испытывает страха, поскольку не может судить о ситуациях опасности, и именно «Я», а не «Оно» является местом сосредоточения страха. Не случайно в работе [17] он подчеркнул, что «Я» представляет собой «подлинный очаг боязни» и ввиду угрозы трёх опасностей развивает «рефлекс бегства», в результате чего происходит образование невротических симптомов и защитных механизмов, ведущих к фобиям.
Некоторые идеи Фрейда довёл до ума К. Хорни. Он внёс множество новшеств в понимание тревоги и природы страха в психологии.
Хорни писал, что все виды страха спровоцированы неразрешенными конфликтами. Он утверждал, что, если мы хотим обрести целостность как личности, нам нужно испытывать на себе их действие, хотя они преграждают нам путь к самим себе. Нам требуется пройти через это чистилище, прежде чем мы сможем обрести спасение. [18]
Согласно К. Хорни, причина возникновения конфликтов личности становится, в первую очередь, воздействие социальных факторов, культурных ценностей, таких как соперничество, враждебность со стороны других, страх неудачи и тому подобное.
Как результат таких воздействий на человека обрушиваются сложные противоречия (склонность к агрессии, и тенденция уступать; чрезмерные притязания и страх никогда ничего не получить; стремление к самовозвеличиванию и ощущение личной беспомощности.), препятствующими удовлетворению необходимых потребностей и желаний, что порождает чувства изолированности, беспомощности, страха и враждебности.
Экзистенциальная логотерапияВ. Франкл в своей работе [15] выявил механизм образования реакции страха. Он считал, что симптом, порождает соответствующий страх, а этот страх закрепляет и усиливает симптом, и таким образом уже закреплённый симптом ещё больше укрепляет страх человека перед возвращением симптома. В таком случае страх ожидания только усиливают первоначальные опасения.
Примером может послужить мужчина, который однажды пожав руку своему начальнику, заметил, что его рука вспотела, и всего его как-то бросило в пот. На следующий день, идя на работу, он знал, что вновь пожмёт руку боссу, и он уже ждал, что его обольёт потом, и страх ожидания привел к тому, что выделился так называемый «тревожный пот». На этом, как говорил Франкл, порочный круг замкнулся, и разорвать такой круг самостоятельно бывает очень непросто. В данном примере пот является симптомом, а ожидание, выступает как закрепление страха и возобновление сиптома.
Страх есть биологическая реакция организма, дабы защитить нас от тех ситуаций, которые считаются для нас опасными. Но если человек сам будет искать такие ситуации, то он научится действовать как бы мимо страха, и в конечном итоге, страх постепенно исчезнет за ненадобностью.
В своей работе Франкл использует метод парадоксальной интенции, где интенция означает стремление или направленность на какой-либо предмет, а парадоксальная – сделанная наоборот. Этот метод предполагает то, что психолог советует своему пациенту делать именно то, чего он хочет избежать. Этот метод был предложен Альфредом Адлером, а после скорректирован и доработан В. Франклом. Парадоксальная интенция эффективно помогает справиться со страхом.
В книге франкла был описан ещё один случай. Родители девятилетнего мальчика обратились к психотерапевту с тем, что мальчик мочился в пастель всякий раз, когда спал. Психотерапевт предложил давать мальчику по пятьдесят центов каждый раз, когда его простыни оказываются мокрыми, чем удивил и обрадовал ребёнка. В следующую же ночь, мальчик, ожидая, что наутро ему достанется пятьдесят центов, ввиду своего недуга. Невротический симптом исчез, как только стал тем, что мальчик хотел повторить. Как видно из примера, в таких случая помогает парадоксальная интенция.
Так же если человек испытывает боязнь высоты, психотерапевт может предложить ему заставить себя находиться на нужной высоте. После достаточного времени провождения на высоте, страх исчезнет, а человек будет более уверен в себе, так как перестанет боятся того, чего избегал, возможно, всю жизнь.
1.3 Положительная и отрицательная роль страха.Положительная роль
На первых порах, не зная подробностей, страх несёт лишь негативный подтекст для человека. Страх может сковывать активность, вызывать психосоматические болезни и просто приносить человеку дискомфорт. Однако изначально страх появился путём эволюции для защиты организма человека от опасности первобытной жизни. Уже после, когда человек вошёл в новую среду обитания, как в техногенную и социальную, реакция страха начала давать сбои. Под весом прошедшего, в ходе эволюции, времени и наложении всяческих социальных норм и установок, которые вполне могут противоречить изначальным человеческим инстинктам, то легко понять, почему человеческая психика может давать сбои. Сбои в виде неврозов или психозов.
К положительной роли страха, в первую очередь, относится то, что он мобилизует силы человека для активной деятельности, что в некоторых обстоятельствах, может спасти человеку жизнь. Мобилизация сил происходит ввиду выброса адреналина в кровь, улучшающего снабжение мышц всем необходимым для более активной и мощной работы, чем обычно. При испуге человек обычно бледнеет, это один и побочных эффектов адреналина, кровь, необходимая мышцам при опасности, отливает от кожи, а также от желудка, что вызывает ощущение, которое называют - «сосёт под ложечкой». Остальные реакции организма при страхе у человека и животных тоже не бесполезны. Так, например, волосы, встающие дыбом на голове, в момент испуга, должны напугать потенциального врага. Или опорожнение кишечника, которое нередко называют «медвежьей болезнью», предназначено для облегчения организма, да и агрессора может сбить с толку.
Во-вторых, страх выступает регулятором агрессивности и служит утверждением социального порядка. Говоря простыми словами, страх перед наказанием сдерживает проявления биологической агрессии, а также многих граждан удерживает в рамках закона. С помощью положительных и отрицательных подкреплений можно управлять человеческим поведением, по типу «кнута и пряника». Самый очевидный «кнут» в нашем обществе, это уголовный кодекс, страх перед ним, а именно перед наказанием, является мощным сдерживающим фактором.
В-третьих, страх способствует лучшему запоминанию опасных или неприятных событий. Первым, кто это доказал, был американский учёный Н.Э. Миллер в 1951 году. Эксперимент был проведён на крысах, находящихся в отсеке, окрашенном в белый цвет. Крыс подвергали ударам тока, которые вызывали сильную боль, пока не научались открывать дверцу в соседний отсек, окрашенный в чёрный цвет. Через какое-то время, крысы, при помещении их в «белый» отсек, проявляли все признаки страха, даже при отсутствии болевого стимула. [11] Если опустить все детали, то можно сказать, что крысам было страшно, судя по реакции организма. Это очень важно, ведь это доказывает, что наше сознание, но и тело, а именно «бессознательное», может запоминать условия, в которых нам когда-либо было страшно.
Тут следует отметить, что есть некоторые факторы, противоречащие тому, что страх стимулирует лучшее запоминание.
Есть такое понятие, как психологическая защита, когда страшные события просто вытесняются из нашей памяти. Тут вместо отчётливого запоминания, выступает забывание эмоционально значимого события. В любом случае, забытый таким образом случай не уходит из нашей памяти навсегда, он лишь погружается в глубокие недра подсознания и остаётся там, имея способность возвращаться к нам во снах или даже при бодрствовании в связи с особыми обстоятельствами, которые хоть как-то связаны с той ситуацией, в которой возник страх.
А возвращаясь к полезной роли страха, которая стимулирует лучшее запоминание ситуации, можно привести следующий пример. Ни для кого не секрет о случае со знаменитым «Титаником». И до той трагедии, моряки, конечно, боялись айсбергов, но после неё страх перед дрейфующими ледяными глыбами стал всеобщим. В связи с этим улучшился контроль за плавающими ледяными гигантами, а зимой морские пути сдвигаются к югу.
В-четвёртых, важное значение страха – это возможность действовать в условиях недостатка информации, когда её не хватает для принятия всесторонне продуманного решения. Тогда стратегию поведения диктует страх.
В одной книге [5] было написано, что эмоции обеспечиваюют человеку возможность приспособиться к существованию в информационно неопределенной среде. В условиях полной определённости цель может быть достигнута без помощи эмоций; у человека не будет ни радости, ни торжества, если он окажется у цели, достижение которой заведомо не вызвало сомнений.
И наоборот, в условиях недостатка информации, необходимой для организации действий, возникают отрицательные эмоции. Академик П.В. Симонов считает, что эмоция страха возникает из-за дефицита информации, нужной для защиты. Симонов говорил – «Именно в этом случае становится целесообразным реагирование на расширенный круг сигналов, полезность которых ещё не известна. Может быть, на первый взгляд такое реагирование избыточно и неэкономно, но зато оно предотвращает пропуск действительно важного сигнала, игнорирования которого может стоить жизни.»
Пятой положительной ролью страха является то, что под его действием обостряются все органы чувств человека. Это позволяет видеть или даже предчувствовать грозящие человеку опасности.
Об этом писал А. Кампенски в своей работе [10]. Он утверждал, что иногда у некоторых людей можно наблюдать способность предугадывать возможную опасность. То есть в определённый момент нет ничего, что бы могло указывать на опасность, но человека не покидает предчувствие той или иной угрозы, которому сопутствуют, во сне или наяву, картины грядущей опасности. Подобные явления относятся к парапсихологии. Так же Кампенски писал, что само эмоциональное состояние можно назвать до некоторой степени опережением действительности, подготовкой к тому, что только должно наступить.
Шестая положительная роль страха заключается в том, что через преодоление его может происходить совершенствование человека.
Немецкий психолог Фриц Риман по этому поводу писал следующее. Если мы наш мучительный страх будем понимать так же, как указание на необходимость поиска ошибок в собственном поведении или как боязнь новых требований жизни, вследствие которых мы не решаемся на новый шаг в своём развитии, мы должны принять и понять его как приглашение к выходу на новую ступень нашего развития как призыв к новой свободе и, вместе с тем, к новому порядку и новой ответственности. В этом смысле мы должны рассматривать страх в его позитивном, творческом аспекте, как инициатора перемен.
Отрицательная роль
Отрицательная роль страха может губительно сказываться на человеке. Страх может не давать личности реализоваться в полную силу, держать его в постоянном напряжении и порождать неуверенность в себе. Страх может сковывать активность человека, а в некоторых ситуация, даже парализовать. При неоднократном или длительном воздействии, страх может вызывать различные психосоматические заболевания.
Кроме того, страх могут и используют в своих интересах недобросовестные люди, запугивая и манипулируя мягкотелыми или слабохарактерными людьми. Если этот «плохой» человек получает больше власти и влияния, то он сможет манипулировать и сильным духом человеком, путём угроз ему или его близким.
Согласно виктимологии, которая изучает процесс становления жертвой преступления, страх может привести к тому, что человек будет притягивать к себе неприятное событие, как бы программировать его.
Что касается страха, который перерастает в психосоматику, то в этом случае страх подобен снежному кому, стоит начать его катить, и он быстро вырастает до чудовищных размеров, вытесняя уже саму его причину или гипертрофируя её донельзя.
1.4 Способы корректировки страха.Преодолеть или скорректировать страх бывает очень непросто. Кто-то может предложить просто проигнорировать страх, но это, скорее всего, приведёт к отрицательному результату. Уж лучше признать, что страх есть и постараться преодолеть его, желательно с помощью специалиста.
Как правило с проблемами страха обращаются к психотерапевтам, которые в свою очередь могут предложить несколько подходов к лечению. Тут используются гештальтпсихология, когнитивная психология, поведенческая психотерапия, психоанализ, гипноз, НЛП. В процессе беседы психотерапевт распознаёт какой метод больше подойдёт для предложенного случая. Возможно и комбинировать методы, для более эффективной терапии.
Возьмём гештальтпсихологию, она не очень-то подходит невротикам, которые так любят копаться в ней. Этот вид психологии подразумевает, что появление неврозов происходит из-за скопления незавершённых ситуаций. Её основная идея – способность психики к саморегуляции, к творческим приспособлениям организма к окружающей среде и принцип ответственности человека за все свои действия, намерения и ожидания. Главная цель специалиста, что бы человек сфокусировался на осознании происходящего здесь и сейчас.
Бихевиоризм же ссылается к тому, что поведение организма, включая эмоциональное это наученная реакция. Из этого следует, что организм можно разучить или переучить по-новому. К примеру, фобия, с точки зрения поведенческой терапии, это патологически условная реакция, которая возникла как следствие угрожающей человеку ситуации. Причину расстройства принято искать в настоящем пациента, а цель поведенческой терапии – заменить неадекватное поведение пациента адекватным. Такой вид терапии, как правило, применяется при навязчивых действиях, так как при навязчивых мыслях она практически бесполезна. Метода погружения человека несколько раз вводят в ситуацию, которая вызывает навязчивые действия или тревогу, при этом просят не совершить действия, которые, они обязаны, по их мнению, в этой ситуации совершить.
Психоанализ предлагает воспринимать страх не как болезнь, а как проводник к настоящим проблемам, к истинным тревогам человека. Поиск истинной причины фобии является самым верным способом ее лечения. Что касается симптома, то человек воспринимает его как часть своего бытия. Во время психоанализа и работы вокруг этого бытия признаки фобии лишаются статуса.
В когнитивной психотерапии разработана система высокоэффективных технологий, приемов и упражнений, направленных на перестройку неадаптивного мышления и развитие способности мыслить более реалистично и конструктивно. Развитие навыков саморегуляции, а именно обучения человека некоторым приемам, которые позволят ему самостоятельно справляться с вновь возникающими негативными переживаниями и жизненными проблемами.
Существует рациональная терапия – это лечение страха убеждением с помощью логики и рассудка. Как говорил основатель этого метода французский психиатр П. Дюбуа [24], этот метод «воздействия на мир пациента при помощи убедительной диалектики». Этот врач никогда не требовал от людей напряжения воли в борьбе с их страхами. Он понимал, что такой способ действия только усилит эмоциональное напряжение, а не поможет больному. «Горячим» отрицательным эмоциям он противопоставлял «холодный» разум. Людям, испытывающим страх, Дюбуа предлагал следующие принципы:
Оставьте прежде всего всякое беспокойство относительно Вашего страха. Не добавляйте второй этаж над зданием Вашей болезни.
Определите точно предмет Вашего страха и постарайтесь уяснить, насколько он неразумен и даже нелеп.
Наконец, старайтесь выявить и побороть в себе посредством самовоспитания недостатки характера, вызвавшие Ваши страхи боязнь болезни, обидчивость, являющуюся результатом самолюбия и порождающую идеи преследования и т.д.
Не стоит забывать, что не всякая угроза реальна. Следует трезво оценить, насколько возможно то, чего Вы боитесь. Дейл Карнеги писал, что большая часть событий, которых мы боимся, имеют слишком мало шансов произойти, и поэтому бояться их не имеет никакого смысла. [25]
Желательно постараться сравнить свой страх с другим, более сильным. Иногда обстоятельства могу наваливаться на человека огромной кучей, из-за этого под угрозой могут оказаться карьера, материальное положение или отношения со значимыми для него людьми. В такие минуты кажется, что мир покрыт черной пеленой и наступит конец света. Наше беспокойство и страх покажутся мелочью по сравнению с действительным концом света или с более драматичными ситуациями, которые могут произойти в жизни. Не стоит преувеличивать свои неприятности, наоборот, сравните их с настоящими трагедиями, которых хватает вокруг, и вы поймёте, как вам повезло.
И напоследок, нужно жить здесь и сейчас. Каждый человек может представить, что он попал под машину или заболел какой-то серьёзной болезнью, а потом на полном серьёзе испытать ужасное ощущение от подобного варианта будущего. Возможно, это покажется чушью, однако бывает разное, учитывая человеческую фантазию и воображение.
Во-первых, есть особый сорт людей, которым подобные действия доставляют наслаждение, они управляют своими выдуманными трагедиями, подсознательно уверенные, что на самом деле это всего лишь игра и они в полной безопасности. К сожалению, они не понимают, в какие страшные игры с подсознанием играют, ведь смерть, пусть даже и выдуманная, но глубоко пережитая, оставляет неизгладимые рубцы на нашем подсознании, формируя, кроме всего прочего, негативные прогнозы, имеющие обыкновение сбываться.
Во-вторых, неоправданный страх перед будущим, пусть и в меньшей степени, испытывают почти все, пытаясь заглянуть вперед и задавая себе вопросы, подобные этим: «А вдруг меня уволят? А что, если я заражусь вирусом? Вдруг мой возлюбленный изменяет мне?» Так сознание человека, сделав одну гипотетическую предпосылку, начинает работу по расширению и уточнению иллюзорной реальности. Пугать себя мрачным будущим – одно из самых глупых занятий на свете, но многие из нас продолжают делать это м завидным постоянством.
Так что остаётся один вариант с хорошим исходом – жить здесь и сейчас. Наслаждаться жизнью и верить в лучшее будущее.
1.5 Взаимосвязь переживания чувства страха с личностными особенностямиПо мнению Ю. В. Щербатых, страх - базовое эмоциональное состояние, возникающее в ситуации угрожающей спокойствию и безопасности субъекта, сопровождающееся ощущением беззащитности перед угрозой.
Страх выполняет позитивную функцию, делая человека более осторожным и осмотрительным. Однако по результатам исследования К. Э. Изарда, проводившего опрос представителей разных стран, страх является именно той эмоцией, которую люди больше всего не хотят переживать.
Говоря о видах страха, исследователи отмечают, что для человека свойственно переживание не только биологических, эволюционно-сформированных форм страха: боли, шума, света, но и специфических социальных: ответственности, общества и долга.
Исследователями признается индивидуальность страха как эмоции, выражающей личностные особенности каждого человека.
К личностным качествам как факторам устойчивости к возникновению страха относятся в первую очередь волевые качества, характеризующие самообладание (способность не теряться в трудных и неожиданных обстоятельствах, управлять своими действиями, проявляя при этом рассудительность и сдерживая отрицательные эмоции). Человек с самообладанием не теряется в минуты опасности, не поддается панике, сохраняет ясность ума и сообразительность. К.К. Платонов (1984) считает бесстрашие родовым понятием, характеризующим устойчивость к страхам, и выделяет три его формы: смелость, храбрость и отважность. Смелость определяется синонимичными понятиями: бесстрашие, неустрашимость, отвага, героизм, мужество, лихость, удаль, доблесть, рискованность.
Трусость противоположна смелости. Рассматривается как проявление малодушия и характеризует поведение человека, который не в состоянии совершать поступки из-за неспособности преодолеть страх перед природными или общественными силами. Трусливое поведение может быть проявлением расчетливости, когда в основе лежит опасение навлечь на себя неблагоприятные последствия (чей-либо гнев, боязнь потерять имеющиеся блага или общественное положение). Но оно же может быть и подсознательным проявлением стихийного страха перед неведомыми явлениями.
По поводу возможности бороться с трусостью, развивая смелость, храбрость, отважность, Е.П. Ильин (2001) настроен не слишком оптимистически. Он считает, что можно говорить о способности лиц с низким уровнем смелости адаптироваться к конкретной опасной ситуации, однако переноса этой адаптированности на другие опасные ситуации не происходит. По-видимому, развитие необходимых личностных качеств — процесс длительный и трудоемкий. Самовоспитание «силы воли» — отдельная проблема, на решение которой направлены усилия многих современных исследователей. Другой вопрос — преодоление страха как эмоционального состояния, проявляющегося в конкретных ситуациях.

Вывод по теоретической частиАнализ исследования литературы, показал, что проблема страха несмотря на то, что это очень древняя эмоция, которая осталась с нами с далёких времён, остаётся актуальной и по сей день. Как было сказано в начале моей работы: пока будет существовать человек, с ним будет существовать и страх. С течением времени всё больше будет развиваться общество и цивилизация, вместе с этим и страх не будет стоять на месте. Возможно прежние страхи забудутся, возможно со всеми будет покончено, но придут новые, и людям придётся искать новые способы борьбы с ними.
Страх – это одна из базовых эмоций человека, которая оказывает сильное влияние на его жизнедеятельность. Формируясь на ранних этапах онтогенеза, он остаётся с человеком до конца жизни. Страх – неотъемлемая часть нашей жизни. Страх может прийти в самых разных ситуация, даже тогда, когда мы его не ожидаем, но все страхи имеют общую черту, каким бы он ни был, он сигнализирует о том, когда нашему спокойствию или безопасности поставлены под угрозу. Ну а поскольку в наше время человек скорее обратится в полицию, нежели будет обороняться сам, то сам страх лишается своего изначального значения и зачастую воспринимается, как нечто негативное.
Страх является не только чем-то неизбежным, но также он чрезвычайно необходим человеку. Как я уже писала, страх имеет, как положительные качества, так и отрицательные. Он мобилизует нас на какое-то действие или же останавливает от опрометчивых поступков. Или же он порабощает человека и толкает на ужасные поступки, или сводит с ума. К примеру, один из самых действенных приемов вытеснения страха является агрессивность. Если человек находит в себе силы из пассивного терпения страха, перейти к агрессивным действиям, то изнурительное чувство страха исчезает. Так, например, возникают войны, происходят убийства и тому подобное.
Так же нет такого страха, с которым нельзя было бы не справиться. Существует много методов и терапий, благодаря которым можно преодолеть даже самую тяжёлую фобию. Ни в коем случае не надо игнорировать. Кто-то может сказать, что если не замечать свой страх, то он пройдёт, это так же глупо, как закрыть глаза на открытую рану. Так же и проигнорированный страх может «загноиться» и всплыть из глубин памяти не в лучшем виде. Не стоит бояться своих страхов, нужно принять их, узнать о них как можно больше, буквально подружиться со своим стразом, и тогда изгнать его будет намного проще.
В этой курсовой я ознакомилась с различными истолкованиями страха, с его разнообразными классификациями и видами, с его пользой и вредом. Какие-то определения были мне знакомы, о чём-то я узнала впервые. В любом случае эта работа открыла мне глаза на некоторые моменты. Из всей литературы, что я читала, больше всего мне понравились книги Юрия Щербатых, Виктора Франкла, Джеймса У. и братьев Вайнеров.
Таким образом, можно сказать, что изучение страха было и будет актуальным для человечества.
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками.2.1. Программа эмпирического исследования.Предмет исследования: взаимосвязь переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками.
Объект исследования: люди из разных слоёв общества
Выборка: 40 человек. 16 женщин и 24 мужчины. (18-45 лет)
Цель исследования: анализ взаимосвязи переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками.
Гипотеза исследования:
Чем выше интенсивность переживаемых страхов, чем более выражена склонность к страхам, тем ниже эмоциональная устойчивость.
Чем выше интенсивность переживаемых страхов, тем более выражена привязанность к другим людям.
Люди со средней-низкой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой с высокой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной устойчивостью.
Люди с высокой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой со средней-низкой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной неустойчивостью.
Методики исследования:
- «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» Ю. Щербатых и Е. Ивлевой
- Пятифакторный личностный опросник «Большая пятерка» МакКрае-Коста.
- Тест «Чего мы боимся?» В. Леви
«Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» Ю. Щербатых и Е. Ивлевой
Опросник создан для того чтобы определить интенсивность страхов, а также наличие (или отсутствие) фобий.
Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы. При положительном ответе на вопрос попытайтесь оценить интенсивность возникающей эмоции по 10-бальной шкале, крестиком отметив, справа от вопроса интенсивность переживаний того или иного страха. Если вы совсем не испытываете данного страха, поставьте крестик на цифре «1».
Обработка результатов и интерпретация
 После выполнения теста сложите все 24 цифры, полученные по каждому страху, и Вы получите интегральный показатель страха. У мужчин средний интегральный показатель страха – 77.9±4.7 баллов, у женщин – 104.0±2.5 баллов.
Показатели интенсивности страхов №1-3, 10, 15-18, 20-24 выше 8 баллов указывают на фобическую симптоматику.
Пятифакторный личностный опросник «Большая пятерка» МакКрае-Коста.
Пятифакторный опросник личности представляет собой набор из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих важные свойства личности и особенности поведения человека в некоторых жизненных ситуациях.
Стимульный материал имеет пятиступенчатую оценочную шкалу Лайкерта (-2; -1; 0; 1; 2), с помощью которой можно измерять степень выраженности каждого из пяти следующих факторов: экстраверсия – интроверсия; привязанность – обособленность; самоконтроль – импульсивность; эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость; экспрессивность – практичность).
Тест «Чего мы боимся?» В. Леви
В тесте представлены 60 утверждений. Это сводный обзор главнейших человеческих страхов. И это же – зеркало для вашей самооценки: поглядевшись в него, вы сможете определить у себя и общее «количество» страха, и его уровень в той или иной жизненной сфере, в конкретной направленности. Учитывается при этом, что есть страхи осознаваемые и есть неосознаваемые.
Нужно внимательно прочитайте все утверждения. Каждое из них может иметь к вам какое-то отношение, может быть до какой-то степени справедливым для вас. Но может быть и не так – может к испытуемому вовсе не относиться.
Если испытуемый согласен с утверждением полностью, на 100 %, следует поставить в левом столбце напротив него 10 баллов – значит оно вполне справедливо для респондента.
Если испытуемый совсем не согласен с утверждением, то ставится 0.
Если испытуемый согласен наполовину – ставьте 5 баллов. Если более чем наполовину – соответственно 6, 7, 8 или 9 баллов.
Если менее чем наполовину – от 4 до 1 балла.
После завершения теста нужно сложить все 60 ответов и выявить к какому типу относится испытуемый.
2.2 Анализ полученных данныхВ таблице 1 представлены результаты проверки на нормальность полученных в ходе проведенного исследования данных.
Таблица 1.
Проверка распределения на нормальность по показателям асимметрии и эксцесса
VariableDescriptive Statistics (Исследование)
SkewnessStd.Err.
SkewnessKurtosisStd.Err.
KurtosisОпросник иерархической структуры актуальных страхов личности -0,13362 0,373783 -0,56029 0,7326
Тест «Чего мы боимся» В. Леви 0,03171 0,373783 0,243784 0,7326
Экстраверсия-Интроверсия -0,07389 0,373783 -0,83549 0,7326
Привязанность-Обособленность -1,19989 0,373783 0,871352 0,7326
Самоконтроль-Импульсивность -0,59094 0,373783 -0,48249 0,7326
Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость -0,48783 0,373783 -0,48948 0,7326
Экспрессивность-Практичность 0,00361 0,373783 -0,75725 0,7326
Для показателей структуры актуальных страхов личности, показателей теста страхов показатель асимметрии и эксцесса не превышает своих стандартных ошибок, что указывает на соответствие данных показателей нормальному распределению.
В тоже время, показатель эксцесса превышает свою стандартную ошибку для показателей экстраверсии-интроверсии, экспрессивности-практичности; показатель асимметрии превышает свою стандартную ошибку для показателей самоконтроля-импульсивности, эмоциональной устойчивости-неустойчивости; показатели асимметрии и эксцесса превышают свои стандартные ошибки для показателя привязанности-обособленности.
Итак, как наглядно видно из таблицы 1, по многим исследуемым нами параметрам показатели не соответствуют закону нормального распределения. То есть мы можем сделать вывод, что дальнейшая интерпретация результатов исследования возможна при помощи непараметрических методов математической статистики.
В таблице 2 представлено распределение респондентов по уровням выраженности индивидуально-типологических особенностей.
Таблица 2.
Распределение респондентов по уровням выраженности индивидуально-типологических особенностей
Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Экстраверсия-Интроверсия
11 27,5 12 30 17 42,5
Привязанность-Обособленность
8 20 11 27,5 21 52,5
Самоконтроль-Импульсивность
11 27,5 10 25 19 47,5
Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость
10 25 9 22,5 21 52,5
Экспрессивность-Практичность
0 0 8 20 32 80
В исследуемой группе большая часть респондентов имеет высокий уровень показателя «Экстраверсия-интроверсия» (42,5%), что указывает на направленность психики данных респондентов на экстраверсию. Данная часть группы отличается общительностью, выраженной потребностью взаимодействия с людьми, стремлением к праздности и развлечениям, оптимистичности и беззаботности.
Для трети группы характерен умеренный уровень показателя «Экстраверсия-Интроверсия» (30%), что указывает на амбивертность данных респондентов. Данная часть группы характеризуется умеренно выраженность социабельностью, умеренно выраженной аффилиативной потребностью, умеренными оптимистичностью и активностью.
Меньшая часть группы отличается низким уровнем показателя «Экстраверсия-Интроверсия» (27,5%), что указывает на интровертность данных респондентов. Данная часть группы отличается отсутствием уверенности в отношении правильности своего поведения, большей опорой на собственные силы и желания, чем на взгляды других людей, предпочтение абстрактных идей конкретным явлениям действительности.
Половина группы имеет высокий уровень показателя «Привязанность-обособленность» (52,5%), что указывает на выраженную потребность данной части группы в нахождении рядом с другими людьми, их отзывчивость и добросердечность, выраженную ответственность и миролюбивость.
Около трети группы имеют средний уровень данного показателя (27,5%), что свидетельствует об умеренной выраженности потребности в присутствии других людей.
Для пятой части группы определяется низкий уровень показателя «Привязанность-обособленность» (20%), что говорит о стремлении к независимости, самостоятельности, небрежности и безответственности в отношении поручений, некой эгоцентричности взаимодействия с другими.
Чуть меньше половины группы имеют высокий уровень показателя самоконтроль-импульсивность» (47,5%), что указывает на добросовестность, ответственность, обязательность и аккуратность данных респондентов. Они стремятся к соблюдению моральных принципов, к утверждению общечеловеческих ценностей.
Для значительно меньшей части группы данный показатель имеет низкий уровень (27,5%), что указывает на естественность и беспечность поведения, склонность к необдуманным поступках, небрежность и безответственность к поручениям.
Четверть группы отличаются умеренно выраженным показателем «Самоконтроль-импульсивность» (25%), что свидетельствует об умеренно выраженном самоконтролей, способности подчинять свое поведение ситуативным требованиям данной части группы.
Чуть больше половины группы отличается высоким уровнем показателя «Эмоциональная устойчивость-эмоциональная неустойчивость» (52,5%), что указывает на существование трудностей в контроле собственных эмоций, повышенной тревожности и склонности к депрессивным реакциям данной части группы.
Для четверти группы характерен низкий уровень данного показателя (25%), что демонстрирует самодостаточность, эмоциональную зрелость, уверенность в себе данной части группы.
Для чуть меньшей части группы данный показатель умеренно выражен (22,5%), что свидетельствует об умеренно выраженной способности к контролю собственных эмоций, умеренной стрессоустойчивости.
Большая часть группы имеет высокий уровень показателя «Экспрессивность-практичность» (80%), что указывает на выраженное любопытство, интерес по отношению к жизни, склонность к фантазированию, некая легкомысленность, присущая данным респондентам.
Для остальной части группы данный показатель имеет средний уровень (20%), что указывает на умеренно выраженный реализм, адаптированность, трезвость в восприятии жизненных событий.
В таблице 3 приведено распределение респондентов по уровням интенсивности страхов.
Таблица 3.
Распределение респондентов по уровням интенсивность страхов
Пониженный Средний Повышенный
Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Интенсивность актуальных страхов 8 20 3 7,5 29 72,5
Большая часть респондентов в группе имеет повышенный уровень интенсивности страхов (72,5%). Для данной части группы интенсивность страха повышена, респонденты отличаются склонностью к фобическому реагированию, избегающему поведению, психовегетативной переработке существующих страхов.
Пятая часть группы отличаются пониженной интенсивностью переживания страхов (20%). Данная часть группы отличается выраженной устойчивостью и не склонностью к патологическому реагированию на определенные объекты и/или ситуации.
Для меньшей части группы характерен умеренный уровень интенсивности страхов (7,5%). Респонденты данной части группы демонстрируют достаточную устойчивость, умеренно выраженный страх и соответствующие эмоциональные и поведенческие реакции при встрече с пугающим объектом или попаданию в пугающую ситуацию.
В таблице 4 приведено распределение респондентов по склонности к страхам, уровням тревожности.
Таблица 4.
Распределение респондентов по склонности к страхам
Гипер-Альфа Альфа-Смелый Бета-Уверенный Гамма Колеблющийся Тета-Тревожный Омега Трепещущий Гипер-Омега
Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Общая склонность к страхам 0 0 0 0 2 5 11 27,5 23 57,5 4 10 0 0
Большая часть группы относится к тета-тревожному типу склонности к страхам (57,5%). Данная часть группы отличается предрасположенностью к возникновению страхов, повышенной тревожностью. При возникновении реальных угроз характерно проявление полярных реакций: бегства или нападения.
В два раза меньше респондентов относятся к гамма-колеблющемуся типу склонности к страхам (27,5%). Для данной части группы характерно периодическое проявление состояний мнительности и озабоченности. Склонность к тревожности в основной ограничивается некоторыми сферами или ситуациями.
Десятая часть группы имеет омега-трепещущий тип склонности к страхам (10%). Для данной части группы характерным является выраженные трудности в разграничении реальных и вымышленных угроз, склонность к фобическим реакциям. Поведение отличается склонностью к избеганию, значительным сужением жизненного пространства.
Меньшая часть группы характеризуется бета-уверенным типом склонности к страхам (5%). Данная часть группы отличается умеренным уровнем тревожности, относительной психоэмоциональной устойчивостью. Возникновение страхов в данной группе связано с реальной угрозой, однако существует склонность к некоторой катастрофизации.
В исследуемой группе не представлены типы гипер-альфа, альфа-смелый, и гипер-омега (0%).
2.3 Интерпритация полученных данныхВ таблице 5 представлены результаты сравнительного анализа личностных особенностей между группами с разной интенсивностью актуальных страхов.
Таблица 5.
Сравнительный анализ по критерию Манна-Уитни личностных особенностей между группами низкой-средней и высокой степени интенсивности страха
variableMann-Whitney U Test (w/ continuity correction) (Исследование) By variable Показатель страха Marked tests are significant at p <,05000
Rank Sum2
Rank Sum3
U
Z
p-valueZadjustedp-valueValid N2
Valid N3
2*1sidedexact p
Экстраверсия-Интроверсия
227,5000 592,5000 157,5000 0,04544 0,963760 0,04548 0,963728 11 29 0,952427
Привязанность-Обособленность
175,0000 645,0000 109,0000 -1,51451 0,129896 -1,51758 0,129122 11 29 0,131342
Самоконтроль-Импульсивность
219,0000 601,0000 153,0000 -0,18174 0,855786 -0,18208 0,855524 11 29 0,857935
Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость
136,5000 683,5000 70,5000 -2,68069 0,007347 -2,68296 0,007298 11 29 0,005711
Экспрессивность-Практичность
209,5000 610,5000 143,5000 -0,46950 0,638713 -0,47036 0,638098 11 29 0,632783
Были выявлены статистически значимые различия выраженности показателя «Эмоциональная устойчивость-эмоциональная неустойчивость» (U=70,5 p≤0,01) между группами средней-низкой и высокой интенсивности переживаемого страха.
Так, для респондентов, отличающихся умеренно выраженной и низкой интенсивностью беспокойства в связи с определенными объектами и/или ситуациями, по сравнению с респондентами с выраженным ощущением страха на грани с фобическим, характерна более выраженная самодостаточность, уверенность в собственных силах, эмоциональная зрелость, более выраженные способности сохранять спокойствие в затруднительных ситуациях.
Вследствие немногочисленности групп «бета-трепещущих» (2 респондента) и «омега-трепещущих» (4 респондента) представляется целесообразным проведение сравнительного анализа личностных особенностей между группами «гамма-колеблющийся» (11 респондентов) и «тета-тревожный» (23 респондента). В таблице 6 представлены результаты проведенного сравнительного анализа.
Таблица 6.
Сравнительный анализ по критерию Манна-Уитни личностных особенностей между группами гамма и тетаvariableMann-Whitney U Test (w/ continuity correction) (Исследование) By variable Уровень Marked tests are significant at p <,05000
Rank Sum3
Rank Sum4
U
Z
p-valueZadjustedp-valueValid N3
Valid N4
2*1sidedexact p
Экстраверсия-Интроверсия
238,5000 356,5000 80,5000 1,67497 0,093941 1,67715 0,093514 11 23 0,090623
Привязанность-Обособленность
136,0000 459,0000 70,0000 -2,06150 0,039256 -2,06514 0,038911 11 23 0,037848
Самоконтроль-Импульсивность
198,0000 397,0000 121,0000 0,18406 0,853964 0,18433 0,853754 11 23 0,856242
Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость
110,5000 484,5000 44,5000 -3,00023 0,002698 -3,00390 0,002666 11 23 0,001689
Экспрессивность-Практичность
200,0000 395,0000 119,0000 0,25769 0,796648 0,25834 0,796145 11 23 0,799753
Были выявлены статистически значимые различия выраженности показателей «Привязанность-обособленность» (U=70 p≤0,05) и «Эмоциональная устойчивость-эмоциональная неустойчивость» (U=44,5 p≤0,01) между группами «гамма-колеблющийся» и «тета-тревожный».
Для респондентов, отличающийся более выраженной склонности к страхам, тревожности, проявлениям панических реакций, по сравнению с менее тревожными респондентами, в большей степени характерна потребность быть рядом с другими людьми, демонстрировать понимание, высокий уровень ответственности и терпимости. Для них, в большей степени, по сравнению с менее тревожными респондентами, характерны сотрудничество, добросовестность и стремление к избеганию разногласий.
Помимо этого, для респондентов, отличающийся более выраженной склонности к страхам, тревожности, проявлениям панических реакций, по сравнению с менее тревожными респондентами, в большей степени характерны трудности в контроле собственных эмоций и импульсивных влечений; в большей степени характерны ощущение беспомощности и жизненной неприспособленности, большая стрессочувствительность и соответственно, более выраженное психологическое напряжение.
В таблице 7 представлены результаты корреляционного анализа взаимосвязи личностных особенностей и страхов.
Таблица 7.
Корреляционный анализ по критерию Спирмена взаимосвязи индивидуально-типологических особенностей и страхов
VariableSpearman Rank Order Correlations (Исследование) MD pairwise deleted Marked correlations are significant at p <,05000
Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности
Тест «Чего мы боимся» В. Леви
Экстраверсия-Интроверсия
-0,062412 -0,301216
Привязанность-Обособленность
0,357358 0,098482
Самоконтроль-Импульсивность
-0,059086 -0,288152
Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость
0,597089 0,668608
Экспрессивность-Практичность
0,152863 -0,110730
Были выявлены статистически значимые взаимосвязи выраженности склонности к страхам и индивидуально-типологических особенностей. Существует прямая взаимосвязь выраженности показателя «Эмоциональная устойчивость-неустойчивость» и выраженности склонности к страхам (r=0,67), выраженности актуального переживания страха (r=0,60). Данная закономерность свидетельствует о снижении способности к контролю своего поведения, повышении импульсивности, беспомощности, дезадаптированности при повышении склонности к катастрофизации, ощущению тревожности, повышении выраженности панических реакций, повышении интенсивности переживаемого страха.
Существует прямая взаимосвязь выраженности показателя «Привязанность-обособленность» и выраженности актуального переживания страха (r=0,36). Так, при повышении выраженности актуального переживания страха, его большей интенсивности, наблюдается повышение потребности в присутствии рядом с другими людьми, снижается конфликтность в сочетании с повышением ответственности, добросовестности, что вероятно, может быть объяснено повышением безопасности рядом с другими, стремлением услужить им в ответ на гарантию «спасения» с их стороны.
Вывод по эмпирической частиВ структуре индивидуально-типологических особенностей в данной группе преобладает экстраверсия, привязанность, высокий самоконтроль в сочетании с эмоциональной неустойчивостью и экспрессивностью. Для меньшей части группы характерна амбиверсия, умеренно выраженная социальная потребность, импульсивность, умеренно выраженная эмоциональная устойчивость и практичность. Для остальной части группы характерна интроверсия, обособленность, умеренный самоконтроль в сочетании с эмоциональной устойчивостью.
Большая часть исследуемой группы имеет повышенный уровень тревожности и интенсивности переживания страхов. Несколько меньше респондентов имеет умеренный и выраженный уровень тревожности, а также пониженную интенсивность переживания страха. Для меньшей части группы характерен уровень тревожности соразмерный реальной угрозе и умеренная интенсивность переживания страха.
Группа со средней-низкой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой с высокой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной устойчивостью.
Группа с высокой интенсивностью переживаемого страха, по сравнению с группой со средней-низкой интенсивностью, отличается более выраженной эмоциональной неустойчивостью.
Группа, отличающаяся более выраженной тревожностью (тета) по сравнению с группой менее выраженной тревожности (гамма) отличается большей эмоциональной нестабильностью и привязанностью к другим людям.
Группа, отличающаяся менее выраженной тревожностью (гамма) по сравнению с группой более выраженной тревожности (тета) отличается большей эмоциональной стабильностью и независимостью от других людей.
Закономерности взаимосвязи индивидуально-типологических особенностей и выраженности страхов можно обозначить следующим образом: Чем выше интенсивность переживаемых страхов, чем более выражена склонность к страхам, тем ниже эмоциональная устойчивость. Чем выше интенсивность переживаемых страхов, тем более выражена привязанность к другим людям.


ЗаключениеКурсовая работа была направлена на изучение особенностей переживания чувства страха и его взаимосвязи с индивидуально-личностными характеристиками. В ходе теоретического исследования поставленной проблемы было определено понятие страха, выделены основные его классификации; рассмотрены ведущие теории исследования страха. Было продемонстрировано значение страха, его положительная и отрицательная роль, а также выделены основные способы его коррекции. Наконец, в ходе теоретического исследования были выделены основные взаимосвязи переживания чувства страха с личностными особенностями.
Для дальнейшего достижения поставленной цели было проведено эмпирическое исследование взаимосвязи переживания чувства страха с индивидуально-личностными характеристиками. Исследование проводилось с применением методики «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» Ю. Щербатых и Е. Ивлевой; пятифакторного личностного опросника «Большая пятерка» МакКрае-Коста; теста «Чего мы боимся?» В. Леви.
Проведенное исследование было направлено на верификацию следующих гипотез:
о существовании различий в выраженности эмоциональной устойчивости между группами со средне-низкой и высокой интенсивностью переживаемого страха;
о существовании прямой взаимосвязи между эмоциональной устойчивостью и интенсивностью переживаемых страхов, склонностью к страхам;
о существовании прямой взаимосвязи между привязанностью и интенсивностью переживаемых страхов.
В ходе проведенного исследования поставленные гипотезы были полностью подтверждены:
Существует прямая взаимосвязь выраженности показателя «Эмоциональная устойчивость-неустойчивость» и выраженности склонности к страхам, выраженности актуального переживания страха: чем выше склонность к страхам, интенсивность переживания страха, тем ниже эмоциональная устойчивость.
Существует прямая взаимосвязь выраженности показателя «Привязанность-обособленность» и выраженности актуального переживания страха: чем выше интенсивность переживаемого страха, тем выше привязанность.
Существует различие выраженности показателя «Эмоциональная устойчивость-эмоциональная неустойчивость» между группами средней-низкой и высокой интенсивности переживаемого страха: для группы с высокой интенсивностью переживаемого страха характерна большая эмоциональная неустойчивость, чем для группы с средне-низкой интенсивностью переживаемого страха.
Таким образом, на основании вышесказанного можно говорить о том, что основные задачи и цель исследования, направленные на изучение особенностей переживания чувства страха и его взаимосвязи с индивидуально-личностными характеристиками, были достигнуты. Поставленные гипотезы о существовании различий в индивидуально-личностных характеристиках между группами с разной интенсивностью переживаемого страха, а также гипотезы о существовании взаимосвязей индивидуально-личностных характеристик и чувства страха, были подтверждены.
Полученные, в ходе теоретического и эмпирического исследования, результаты могут быть включены в коррекционно-профилактические программы по работе с тревожностью, страхами и фобическими реакциями. С учетом выявленных различий, для лиц с выраженным переживанием чувства страха необходимо делать упор в коррекционной работе на формировании навыков саморегуляции, снижению импульсивности, повышению самооценки и снятию психологического напряжения. Эффективным будет формирование способности к отстаиванию собственных границ, некоторой независимости и самодостаточности для лиц, переживающих выраженное чувство тревоги и страха.

Список литературыАйке Д. (1998). Страх. Концепции фрейдистского психоаналитического направления // Энециклопедия глебинной психологии. М.: ЗАО МГ Менеджмент.
Вайнер А.А. и Вайнер Г.А. (2012). Лекарство против страха. Издательство: «Астрель»
Выготский Л.С. (1996). История развития высших психических функций // Психологическая наука и образование. Том 1. №2. С. 5-8
Джеймс У. (2011). Психология. Издательство: «Академический проект»
Дружинин В.Н. (2001). Психология. Учебник для гуманитарных вузов. Издательство: СПБ «Питер»
Дюбуа П. (1912). Психоневрозы и их психическое лечение
Ильин Е.П. (2017). Психология страха. Издательство: «Питер»
Кампенски А. (1975). Психопаталогия неврозов. Издательство: Варшава. Польское медицинское издательство
Лейбин В. (2010). Словарь-справочник по психоанализу. Издательство: «АСТ»
Лейбин В. (2008). Психоанализ: Учебное пособие. 2-е издание. Издательство: «Питер»
Миллер Н.Э. (1951). Приобретенные побуждения и подкрепления // Экспериментальная психология.
Размахова О.Л. (2019). Социальная тревога и фобии. Издательство: «АСТ»
Сеченов И.М. (2014). Рефлексы головного мозга. Издательство: «АСТ»
Скиннер Б.Ф. (2015). По ту сторону свободы и удовольствия. Издательство: «Оперант»
Франкл В. (2001). Теория и терапия неврозов. Издательство: «Речь»
Фрейд З. (1920). По ту сторону удовольствия. Издательство: «Фолио» (2012)
Фрейд З. (1926). Торможение, симптом и тревога. Издательство: Лейпциг, Вена, Цюрих. Международное психологическое издательство
Фрейд З. (1923). Я и Оно. Издательство: «Эксмо-Пресс»
Фриц Р. (1902-1979). Основные формы страха. Издательство: «Академия»
Хорни К. (2014). Наши внутренние конфликты. Издательство: «Канон+РООИ Реабилитация»
Щербатых Ю.В. (2007). Психология страха. Издательство: «Эксмо»
Щербатых Ю.В. (2011). Избавься от страха. Издательство: «Эксмо»
Эриксон Э. (1996). Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. И доп. / Пер. С англ. – СПБ.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга»
Ярушкин Н.Н. и Сатонина Н.Н. (2007). Статья. Социальный страх как регулятор ответственного поведения. «Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология» №1»
Приложение 1
«Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности»(Ю. Щербатых и Е. Ивлевой, ИСАС)
Для того чтобы определить интенсивность страхов, а также наличие (или отсутствие) фобий, можно воспользоваться приведенным опросником, разработанным Ю. Щербатых и Е. Ивлевой.
Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы. При положительном ответе на вопрос попытайтесь оценить интенсивность возникающей эмоции по 10-бальной шкале, крестиком отметив, справа от вопроса интенсивность переживаний того или иного страха. Если вы совсем не испытываете данного страха, поставьте крестик на цифре «1».
1. Можно ли сказать, что некоторые животные (например, пауки, змеи) вызывают у Вас беспокойство? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
2. Боитесь ли Вы темноты? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
3. Беспокоит ли Вас возможность болезненных изменений в Вашем психическом состоянии? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
4. Насколько сильно Вас беспокоит возможность болезни близких людей? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
5. Боитесь ли Вы оказаться жертвой преступного нападения на городских улицах? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
6. Испытываете ли Вы неприятные ощущения (учащение дыхания, сердцебиения и пр.) во время вызова на «ковер» к начальству? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
7. Страшат ли Вас возможные изменения в личной жизни (ухудшение взаимоотношений с близким человеком, неверность супруга, развод и т. п.), которые могут произойти в будущем? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
8. Знаком ли Вам страх ответственности (принятия ответственных решений)? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
9. Пугает ли Вас перспектива неизбежной старости? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
10. Возникает ли у Вас чувство страха при нарушении ритма сердца или болевых ощущениях в нем? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
11. Насколько Вас страшит перспектива бедности? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
12. Пугает ли Вас неопределенность будущего? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
13. Насколько высоко Вы можете оценить свой страх, который испытываете, когда идете на экзамен? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
14. Тревожит ли Вас возможность войны? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
15. Часто ли посещает Вас страх смерти? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
16. Возникают ли у Вас неприятные ощущения, когда Вы находитесь в замкнутых пространствах (лифт, закрытая комната)? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
17. Боитесь ли Вы высоты? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
18. Боитесь ли Вы глубины? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
19. Боитесь ли Вы, что в случае болезни близких людей, в Вашей жизни произойдут неблагоприятные изменения? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
20. Испытываете ли Вы повторяющийся страх заболеть каким-либо заболеванием? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
21. Испытываете ли Вы какие-либо страхи, связанные с половой функцией? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
22. Насколько Вам знаком страх самоубийства? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
23. Испытываете ли Вы страх перед публичными выступлениями? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
24. Посещает ли Вас чувство тревоги из-за агрессивного поведения по отношению к своим близким (желания избить, нанести повреждения, убить и т.п.)? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
Обработка результатов и интерпретация
 После выполнения теста сложите все 24 цифры, полученные по каждому страху и Вы получите интегральный показатель страха. У мужчин средний интегральный показатель страха – 77.9±4.7 баллов, у женщин – 104.0±2.5 баллов.
Приложение 2
Тест «Чего мы боимся» В. Леви (С-тест)
Вы увидите 60 утверждений. Это сводный обзор главнейших человеческих страхов. И это же – зеркало для вашей самооценки: поглядевшись в него, вы сможете определить у себя и общее «количество» страха, и его уровень в той или иной жизненной сфере, в конкретной направленности. Учитывается при этом, что есть страхи осознаваемые и есть неосознаваемые.
Пожалуйста, внимательно прочитайте все утверждения. Каждое из них может иметь к вам какое-то отношение, может быть до какой-то степени справедливым для вас. Но может быть и не так – может к вам вовсе не относиться.
Если вы согласитесь с утверждением полностью, на 100 %, поставьте в левом столбце напротив него 10 баллов – значит оно справедливо для вас вполне.
Если не согласны совсем, если к вам утверждение ни в какой степени не относится – ставьте 0.
Если согласны наполовину – ставьте 5 баллов. Если более чем наполовину – соответственно 6, 7, 8 или 9 баллов.
Если менее чем наполовину – от 4 до 1 балла.
Когда каждое утверждение получит ваш самооценочный балл, подсчитайте общую сумму баллов и обратитесь далее к следующей расшифровке результата.
Учтите, пожалуйста, что среди человеческих страхов есть и такой, который можно назвать тестобоязнью. Чтобы он оказал наименьшее влияние на ваш результат, помните, что вы заполняете этот тест исключительно для себя и в ваших интересах – максимальная объективность к себе.
Возможно, у вас есть страхи, не охватываемые этим тестом. Приплюсуйте себе за них баллы сами, если хотите.
Утверждения
1. С утра я часто чувствую себя не вполне уверенно.
2. По большей части чувствую себя скованно, зажато, дискомфортно, стесненно.
3. При волнении у меня бывает учащенное сердцебиение, стесненное дыхание, дрожь, потливость, скованность, другие неприятные ощущения.
4. При разговоре с людьми легко смущаюсь.
5. Обычно стараюсь не рисковать.
6. Мне трудно начинать новые дела из-за опасения неудач.
7. Люди в основном не заслуживают доверия.
8. Некоторые люди действуют на меня подавляюще.
9. Волнуюсь перед экзаменами, перед публичными выступлениями, перед важными встречами… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
10. Боюсь своей смерти.
11. Постоянно испытываю беспокойство за жизнь и здоровье своих близких (родителей, ребенка…).
12. Иногда на меня накатывает беспричинная тревога.
13. Иногда кажется, что вот-вот сойду с ума.
14. Мне случалось испытывать состояние бесконтрольной паники.
15. Жизнь для меня так же страшна, как и смерть.
16. Избегаю с кем-то или с чем-то связываться надолго. Избегаю положений, не имеющих запасного выхода.
17. Боюсь летать в самолетах, ездить в метро, автобусе, автомобиле, находиться в лифте… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
18. Боюсь темноты, избегаю неосвещенных пространств, предпочитаю не спускаться в подвалы, пещеры.
19. Некоторые животные (пауки, змеи, тараканы, собаки, кошки…) вызывают у меня неодолимый ужас и/или отвращение. Некоторые люди тоже.
20. Боюсь разлук с близкими, любимыми, даже недолгих.
21. В полном одиночестве чувствую себя некомфортно.
22. Если возвращаюсь домой после одиннадцати вечера, всегда прошу меня встретить или проводить (для женщин).
23. При нахождении на улице у меня часто возникает боязнь попасть в драку, подвергнуться нападению, ограблению или насилию.
24. Когда иду с девушкой, стараюсь обходить места, где на нас могут напасть (для мужчин).
25. Мне случалось оставаться в бездействии, когда при мне кого-то незаслуженно избивали и унижали.
26. Неприятно вспоминать о том, что мне случалось оставлять без ответа явное хамство, грубость, агрессию.
27. Мне случалось испытывать страх перед начальником, учителем, врачом, собственными родителями, милиционером… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
28. Если захожу в подъезд, а там сидит компания незнакомых мне парней, предпочитаю дождаться, пока в подъезд войдет кто-нибудь, и идти вместе с ним.
29. Не переношу вида крови, открытых ран.
30. Боюсь уколов, зубоврачебных процедур, медицинских манипуляций в ухе, глазу, других органах… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
31. Мне случалось (случается) испытывать страх перед половыми контактами.
32. Чтобы снять беспокойство, начинаю больше есть, больше пить, принимать лекарства… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
33. Состояние моего здоровья часто внушает мне опасения.
34. Боюсь заболеть раком, СПИДом, инфарктом, инсультом, чем-то еще… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
35. Опасаюсь остаться в условиях, когда невозможна экстренная медицинская помощь.
36. Оставаясь в полном одиночестве, сплю тревожно, испытываю дискомфорт.
37. Случается, по несколько раз проверяю, закрыта ли дверь, выключен ли газ, свет, взято ли с собой нужное… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
38. Чтобы все было как надо, приходится иногда совершать действия, кажущиеся другим излишними.
39. Если со мной что-то случается, я потом старательно избегаю похожих ситуаций, похожих людей и всего, что может напоминать случившееся.
40. Снятся кошмары, дурные сны. (Иногда… часто…)
41. Стараюсь откладывать про запас, «на черный день» деньги, провизию, вещи, материалы… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
42. Тревожит перспектива остаться без средств, неохотно трачу свои деньги, даже если их у меня достаточно.
43. Испытываю сильную тревогу, когда заканчиваются запасы (денег, еды, сигарет, вина…). (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
44. Боюсь грозы, урагана, землетрясения, войны, воды, пожара… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
45. Боюсь колдовства, порчи, сглаза, нечистой силы, гипноза… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
46. Есть что-то (кто-то) в моей жизни, чего (кого) я, в отличие от других людей, боюсь, казалось бы, совершенно необоснованно, по непонятной причине. (Любой предмет, человек, событие, существо…)
47. Боюсь головокружения, потери равновесия, потери сознания, наркоза при операции… (Если верно хотя бы одно – ставьте баллы.)
48. В делах для меня мучителен выбор и риск решений – надежней задания, определенность.
49. Иногда я боюсь своих собственных мыслей.
50. Боюсь уронить себя в глазах людей, быть предметом насмешек для меня унизительно и ужасно.
51. Иногда ощущаю беспричинное или малообоснованное чувство вины или стыда.
52. Предпочитаю общаться только с хорошо знакомыми, близкими людьми.
53. Чувствую себя в полной безопасности только в одиночестве у себя дома.
54. Мне кажется, что на окружающих я произвожу в основном неблагоприятное впечатление.
55. Общения с представителями (представительницами) противоположного пола по возможности избегаю.
56. Я очень зависим (зависима) от мнения окружающих.
57. В транспорте перед своей остановкой стараюсь встать возле выхода заблаговременно.
58. Мне не нравится, когда на меня пристально смотрят.
59. Я боюсь любить или быть любимым (любимой).
60. Я боюсь бояться, боюсь состояния страха.
Бланк для записи баллов по каждому утверждению

После завершения теста нужно сложить все 60 ответов и выявить к какому типу относится испытуемый.
0–3 балла – Запредел Гипер-Альфа. Вы уникум, совершенно лишенный страха: инстинкт самосохранения у вас практически отсутствует. Это ненормально. Вам опасно жить: вся ваша жизнь сплошной неосознаваемый риск. Вы нуждаетесь в постоянной заботе, в опеке кого-то предусмотрительного.
4-40 баллов – Альфа Смелый. Вы весьма уверенный и уравновешенный человек с низким уровнем тревожности. Не расположены ни к каким страхам, всегда смелы и, когда ваши интересы и обстоятельства требуют, способны пойти на большой риск.
41-120 баллов – Бета Уверенный. Вы человек довольно уверенный, со средним уровнем тревожности, с сильной психикой, но не очень устойчивой. Страх у вас возникает обычно в соответствии с реальными угрозами, но иногда может и превышать их масштаб.
121–220 баллов – Гамма Колеблющийся. Наверное, вы производите впечатление человека достаточно уверенного. Но внутри не совсем таковы, хотя вам, может быть, так не кажется. Уровень тревожности, в общем, в норме, но в некоторых сферах и/или в некие времена выходит за ее пределы: бывают состояния мнительности и тревоги, не вполне оправданные обстоятельствами. 
221–350 баллов – Тета Тревожный. Вы можете производить впечатление человека уравновешенного, но на самом деле расположены к страхам. Уровень тревожности в целом выше нормы. От окружающих вы это можете скрывать, но от себя скрыть не можете. 
351–550 баллов – Омега Трепещущий. Страх – господин вашей жизни, вы воспринимаете ее как сплошную угрозу. Часто не отличаете реальных угроз от мнимых; возможны неоправданные боязни – фобии, имеющие навязчивый характер. 
От 551 – Запредел Гипер-Омега. Ваша жизнь – сплошной ад боязней, страхов и ужасов. Живете в непрерывном ожидании катастрофы, жизнь и смерть для вас равно страшны. Без лечебной поддержки не обойтись.
Так же все вопросы разделяются по группам фобий.
Танатофобии: страхи смерти, боли, болезней: 3,12,14,29,30,31,34,35,36,47,60.
Страхи пространств: открытых, закрытых: 10, 14, 16, 17, 18, 21, 33, 35, 36, 39, 47, 53, 57.
Социофобии, социально-оценочные страхи: 2,4,8,9,27,50,52,54,55,56,58,60.
Боязнь выступлений, экзаменов, встреч: 3, 9, 27, 50, 55, 56, 60.
Агрессофобии: страхи перед агрессией: 3, 18, 22–25, 26, 28, 39, 53, 58.
Зависимостные страхи: 11, 12, 16, 20, 32, 35, 36, 41, 42, 43.
Панфобии, общебытийные страхи: 1, 11, 12, 14, 15, 19, 20, 36, 37, 38, 40, 42, 44.
Эзофобии, мистические страхи: 10, 12, 13, 14, 19, 21, 36, 37, 40, 45, 46, 49.
Фортунофобии, страхи перед судьбой: 1, 5, 6, 15, 16, 38, 40, 46, 48, 59.
Приложение 3
Пятифакторный личностный опросник (Р. МакКрае, П. Коста).
Описание: с помощью этого теста можно измерить степень выраженности каждого из пяти факторов «большой пятерки»: экстраверсия/интроверсия, привязанность/обособленность, самоконтроль/импульсивность, эмоциональная неустойчивость/устойчивость, экспрессивность/практичность.
Инструкция. Прочтите парные высказывания и определите, какое из двух альтернативных высказываний вам больше всего подходит. Если подходит высказывание, записанное слева от оценочной шкалы, то используйте для оценки этого высказывания значение «-2» или «-1». Если вам подходит правое высказывание, то оно оценивается значениями «2» или «1». Значения «-2» или «2» выбираются в том случае, если оцениваемое высказывание выражено сильно. Если это высказывание выражено слабо (слабее), то выбирается значение «-1» или «1». В том случае, когда ни одна из альтернатив вам не подходит, а подходит нечто среднее между ними, то выбирается значение «0».
1. Мне нравится заниматься физкультурой -2 -1 0 1 2 Я не люблю физические нагрузки
2. Люди считают меня отзывчивым и доброжелательным человеком -2 -1 0 1 2 Некоторые люди считают меня холодным и черствым
3. Я во всем ценю чистоту и порядок -2 -1 0 1 2 Иногда я позволяю себе быть неряшливым
4. Меня часто беспокоит мысль, что что-нибудь может случиться -2 -1 0 1 2 «Мелочи жизни» меня не тревожат
5. Все новое вызывает у меня интерес -2 -1 0 1 2 Часто новое вызывает у меня раздражение
6. Если я ничем не занят, то это меня беспокоит -2 -1 0 1 2 Я человек спокойный и не люблю суетиться
7. Я стараюсь проявлять дружелюбие ко всем людям -2 -1 0 1 2 Я не всегда и не со всеми дружелюбный человек
8. Моя комната всегда аккуратно прибрана -2 -1 0 1 2 Я не очень стараюсь следить за чистотой и порядком
9. Иногда я расстраиваюсь из-за пустяков -2 -1 0 1 2 Я не обращаю внимания на мелкие проблемы
10. Мне нравятся неожиданности -2 -1 0 1 2 Я люблю предсказуемость событий
11. Я не могу долго оставаться в неподвижности -2 -1 0 1 2 Мне не нравится быстрый стиль жизни
12. Я тактичен по отношения к другим людям -2 -1 0 1 2 Иногда в шутку я задеваю самолюбие других
13. Я методичен и пунктуален во всем -2 -1 0 1 2 Я не очень обязательный человек
14. Мои чувства легко уязвимы и ранимы -2 -1 0 1 2 Я редко тревожусь и редко чего- либо боюсь
15. Мне не интересно, когда ответ ясен заранее -2 -1 0 1 2 Я не интересуюсь вещами, которые мне не понятны
16. Я люблю, чтобы другие быстро выполняли мои распоряжения -2 -1 0 1 2 Я не спеша выполняю чужие распоряжения
17. Я уступчивый и склонный к компромиссам человек -2 -1 0 1 2 Я люблю поспорить с окружающими
18. Я проявляю настойчивость, решая трудную задачу -2 -1 0 1 2 Я не очень настойчивый человек
19. В трудных ситуациях я весь сжимаюсь от напряжения -2 -1 0 1 2 Я могу расслабиться в любой ситуации
20. У меня очень живое воображение -2 -1 0 1 2 Я всегда предпочитаю реально смотреть на мир
21. Мне часто приходится быть лидером, проявлять инициативу -2 -1 0 1 2 Я скорее подчиненный, чем лидер
22. Я всегда готов оказать помощь и разделить чужие трудности -2 -1 0 1 2 Каждый должен уметь позаботиться о себе
23. Я очень старательный во всех делах человек -2 -1 0 1 2 Я не очень усердствую на работе
24. У меня часто выступает холодный пот и дрожат руки -2 -1 0 1 2 Я редко испытывал напряжение, сопровождаемое дрожью в теле
25. Мне нравится мечтать -2 -1 0 1 2 Я редко увлекаюсь фантазиями
26. Часто случается, что я руковожу, отдаю распоряжения другим людям -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю, чтобы кто-то другой брал в свои руки руководство
27. Я предпочитаю сотрудничать с другими, чем соперничать -2 -1 0 1 2 Без соперничества общество не могло бы развиваться
28. Я серьезно и прилежно отношусь к работе -2 -1 0 1 2 Я стараюсь не брать дополнительные обязанности на работе
29. В необычной обстановке я часто нервничаю -2 -1 0 1 2 Я легко привыкаю к новой обстановке
30. Иногда я погружаюсь в глубокие размышления -2 -1 0 1 2 Я не люблю тратить свое время на размышления
31. Мне нравится общаться с незнакомыми людьми -2 -1 0 1 2 Я не очень общительный человек
32. Большинство людей добры от природы -2 -1 0 1 2 Я думаю, что жизнь делает некоторых людей злыми
33. Люди часто доверяют мне ответственные дела -2 -1 0 1 2 Некоторые считают меня безответственным
34. Иногда я чувствую себя одиноко, тоскливо и все валится из рук -2 -1 0 1 2 Часто, что-либо делая, я так увлекаюсь, что забываю обо всем
35. Я хорошо знаю, что такое красота и элегантность -2 -1 0 1 2 Мое представление о красоте такое же, как и у других
36. Мне нравится приобретать новых друзей и знакомых -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю иметь только несколько надежных друзей
37. Люди, с которыми я общаюсь, обычно мне нравятся -2 -1 0 1 2 Есть такие люди, которых я не люблю
38. Я требователен и строг в работе -2 -1 0 1 2 Иногда я пренебрегаю своими обязанностями
39. Когда я сильно расстроен, у меня тяжело на душе -2 -1 0 1 2 У меня очень редко бывает мрачное настроение
40. Музыка способна так захватить меня, что я теряю чувство времени -2 -1 0 1 2 Драматическое искусство и балет кажутся мне скучными
41. Я люблю находиться в больших и веселых компаниях -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю уединение
42. Большинство людей честные, и им можно доверять -2 -1 0 1 2 Иногда я отношусь подозрительно к другим людям
43. Я обычно работаю добросовестно -2 -1 0 1 2 Люди часто находят в моей работе ошибки
44. Я легко впадаю в депрессию -2 -1 0 1 2 Мне невозможно испортить настроение
45. Настоящее произведение искусства вызывает у меня восхищение -2 -1 0 1 2 Я редко восхищаюсь совершенством настоящего произведения искусства
46. «Болея» на спортивных соревнованиях, я забываю обо всем -2 -1 0 1 2 Я не понимаю, почему люди занимаются опасными видами спорта
47. Я стараюсь проявлять чуткость, когда имею дело с людьми -2 -1 0 1 2 Иногда мне нет дела до интересов других людей
48. Я редко делаю необдуманно то, что хочу сделать -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю принимать решения быстро
49. У меня много слабостей и недостатков -2 -1 0 1 2 У меня высокая самооценка
50. Я хорошо понимаю свое душевное состояние -2 -1 0 1 2 Мне кажется, что другие люди менее чувствительны, чем я
51. Я часто игнорирую сигналы, предупреждающие об опасности -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю избегать опасных ситуаций
52. Радость других я разделяю как собственную -2 -1 0 1 2 Я не всегда разделяю чувства других людей
53. Я обычно контролирую свои чувства и желания -2 -1 0 1 2 Мне трудно сдерживать свои желания
54. Если я терплю неудачу, то обычно обвиняю себя -2 -1 0 1 2 Мне часто «везет», и обстоятельства редко бывают против меня
55. Я верю, что чувства делают мою жизнь содержательнее -2 -1 0 1 2 Я редко обращаю внимание на чужие переживания
56. Мне нравятся карнавальные шествия и демонстрации -2 -1 0 1 2 Мне не нравится находиться в многолюдных местах
57. Я стараюсь поставить себя на место другого человека, чтобы его понять -2 -1 0 1 2 Я не стремлюсь понять все нюансы переживаний других людей
58. В магазине я обычно долго выбираю то, что надумал купить -2 -1 0 1 2 Иногда я покупаю вещи импульсивно
59. Иногда я чувствую себя жалким человеком -2 -1 0 1 2 Обычно я чувствую себя нужным человеком
60. Я легко «вживаюсь» в переживания вымышленного героя -2 -1 0 1 2 Приключения киногероя не могут изменить мое душевное состояние
61. Я чувствую себя счастливым, когда на меня обращают внимание -2 -1 0 1 2 Я скромный человек и стараюсь не выделяться среди людей
62. В каждом человеке есть нечто, за что его можно уважать -2 -1 0 1 2 Я еще не встречал человека, которого можно было бы уважать
63. Обычно я хорошо думаю, прежде чем действую -2 -1 0 1 2 Я не люблю продумывать заранее результаты своих поступков
64. Часто у меня бывают взлеты и падения настроения -2 -1 0 1 2 Обычно у меня ровное настроение
65. Иногда я чувствую себя фокусником, подшучивающим над людьми -2 -1 0 1 2 Люди часто называют меня скучным, но надежным человеком
66. Я привлекателен для лиц противоположного пола -2 -1 0 1 2 Некоторые считают меня обычным и неинтересным человеком
67. Я всегда стараюсь быть добрым и внимательным с каждым человеком -2 -1 0 1 2 Некоторые люди думают, что я самонадеянный и эгоистичный
68. Перед путешествием я намечаю точный план -2 -1 0 1 2 Я не могу понять, зачем люди строят такие детальные планы
69. Мое настроение легко меняется на противоположное -2 -1 0 1 2 Я всегда спокоен и уравновешен
70. Я думаю, что жизнь – это азартная игра -2 -1 0 1 2 Жизнь – это опыт, передаваемый последующим поколениям
71. Мне нравится выглядеть вызывающе -2 -1 0 1 2 В обществе я обычно не выделяюсь поведением и модной одеждой
72. Некоторые говорят, что я снисходителен к окружающим -2 -1 0 1 2 Говорят, что я часто хвастаюсь своими успехами
73. Я точно и методично выполняю свою работу -2 -1 0 1 2 Я предпочитаю «плыть по течению», доверяя своей интуиции
74. Иногда я бываю настолько взволнован, что даже плачу -2 -1 0 1 2 Меня трудно вывести из себя
75. Иногда я чувствую, что могу открыть в себе нечто новое -2 -1 0 1 2 Я не хотел бы ничего в себе менять
Ключ к тесту
1. Выбранные оценочные значения высказываний переводятся в баллы:
Оценочная шкала
  -2 -1 0 1 2
Баллы 5 4 3 2 1
 Балльные оценки проставляются в бланк ответов в правые ячейки соответствующих высказываний. Каждый из основных пяти факторов состоит из пяти первичных факторов.
Бланк ответов
I II III IV V
1   2   3   4   5  
6   7   8   9   10  
11   12   13   14   15  
1.1 = 2.1 = 3.1 = 4.1 = 5.1 =
16   17   18   19   20  
21   22   23   24   25  
26   27   28   29   30  
1.2 = 2.2 = 3.2 = 4.2 = 4.3 =
31   32   33   34   35  
36   37   38   39   40  
41   42   43   44   45  
1.3 = 2.3 = 3.3 = 3.4 = 3.5 =
46   47   48   49   50  
51   52   53   54   55  
56   57   58   59   60  
1.4 = 2.4 = 3.4 = 4.4 = 5.4 =
61   62   63   64   65  
66   67   68   69   70  
71   72   73   74   75  
1.5 = 2.5 = 3.5 = 4.5 = 5.5 =
I = II = III = IV = V =
Суммирование балльных оценок первичных факторов по вертикали определяет количественную выраженность соответствующего основного фактора.
Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности
№ Пол Возраст Балл Показатель страха
1 ж 21 141 Повышенный
2 м 19 106 Повышенный
3 м 21 162 Повышенный
4 м 19 82 Средний
5 ж 21 128 Повышенный
6 м 18 43 Пониженный
7 ж 20 122 Повышенный
8 ж 26 121 Повышенный
9 ж 20 153 Повышенный
10 м 18 122 Повышенный
11 м 22 127 Повышенный
12 ж 21 125 Повышенный
13 м 18 97 Повышенный
14 м 22 148 Повышенный
15 м 24 66 Пониженный
16 м 20 81 Средний
17 м 24 112 Повышенный
18 м 22 52 Пониженный
19 м 22 118 Повышенный
20 м 20 63 Пониженный
21 м 23 152 Повышенный
22 ж 21 171 Повышенный
23 ж 24 127 Повышенный
24 ж 19 72 Пониженный
25 ж 45 101 Средний
26 ж 38 98 Пониженный
27 м 21 158 Повышенный
28 м 26 70 Пониженный
29 ж 20 121 Повышенный
30 м 25 99 Повышенный
31 ж 20 179 Повышенный
32 м 37 116 Повышенный
33 м 22 90 Повышенный
34 ж 21 124 Повышенный
35 м 20 137 Повышенный
36 ж 21 188 Повышенный
37 ж 20 127 Повышенный
38 м 18 50 Пониженный
39 м 20 179 Повышенный
40 м 21 147 Повышенный
Приложение 4
«Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности»(Ю. Щербатых и Е. Ивлевой, ИСАС)
№ Пол Возраст Балл Уровень
1 ж 21 312 Тета Тревожный
2 м 19 204 Гамма Колеблющийся
3 м 21 368 Омега Трепещущий
4 м 19 320 Тета Тревожный
5 ж 21 302 Тета Тревожный
6 м 18 125 Гамма Колеблющийся
7 ж 20 148 Гамма Колеблющийся
8 ж 26 249 Тета Тревожный
9 ж 20 376 Омега Трепещущий
10 м 18 316 Тета Тревожный
11 м 22 308 Тета Тревожный
12 ж 21 312 Тета Тревожный
13 м 18 177 Гамма Колеблющийся
14 м 22 225 Тета Тревожный
15 м 24 194 Гамма Колеблющийся
16 м 20 199 Гамма Колеблющийся
17 м 24 268 Тета Тревожный
18 м 22 84 Бета Уверенный
19 м 22 437 Омега Трепещущий
20 м 20 112 Бета Уверенный
21 м 23 303 Тета Тревожный
22 ж 21 323 Тета Тревожный
23 ж 24 302 Тета Тревожный
24 ж 19 178 Гамма Колеблющийся
25 ж 45 313 Тета Тревожный
26 ж 38 300 Тета Тревожный
27 м 21 296 Тета Тревожный
28 м 26 171 Гамма Колеблющийся
29 ж 20 319 Тета Тревожный
30 м 25 262 Тета Тревожный
31 ж 20 309 Тета Тревожный
32 м 37 239 Тета Тревожный
33 м 22 194 Гамма Колеблющийся
34 ж 21 314 Тета Тревожный
35 м 20 304 Тета Тревожный
36 ж 21 489 Омега Трепещущий
37 ж 20 195 Гамма Колеблющийся
38 м 18 203 Гамма Колеблющийся
39 м 20 336 Тета Тревожный
40 м 21 314 Тета Тревожный
Приложение 5
Тест «Чего мы боимся?» В. Леви
Экстраверсия-Интроверсия Привязанность-Обособленность Самоконтроль-Импульсивность Эмоциональная устойчивость-Эмоциональная неустойчивость Экспрессивность-Практичность
№ Пол Возраст Балл Балл Балл Балл Балл
1 ж 21 25 57 54 54 57
2 м 19 33 38 32 49 41
3 м 21 40 29 20 59 60
4 м 19 27 41 34 53 45
5 ж 21 46 56 56 62 58
6 м 18 68 32 57 25 53
7 ж 20 52 55 55 50 53
8 ж 26 49 60 60 39 62
9 ж 20 40 52 48 66 47
10 м 18 61 56 44 52 61
11 м 22 46 57 43 63 58
12 ж 21 41 46 45 60 52
13 м 18 63 38 23 43 64
14 м 22 57 53 63 51 66
15 м 24 54 53 48 32 66
16 м 20 69 54 57 40 68
17 м 24 48 52 58 52 52
18 м 22 62 50 34 30 67
19 м 22 51 49 54 47 49
20 м 20 53 53 55 34 59
21 м 23 34 59 39 53 50
22 ж 21 56 62 64 61 71
23 ж 24 45 46 46 34 45
24 ж 19 49 25 63 38 47
25 ж 45 31 55 41 52 56
26 ж 38 30 52 44 50 51
27 м 21 66 59 59 55 61
28 м 26 42 33 48 42 51
29 ж 20 33 22 34 62 50
30 м 25 45 53 64 23 55
31 ж 20 31 50 26 54 53
32 м 37 33 48 55 57 53
33 м 22 49 55 55 39 67
34 ж 21 59 49 54 62 59
35 м 20 54 49 46 45 56
36 ж 21 51 50 32 66 62
37 ж 20 57 53 58 41 66
38 м 18 41 40 40 54 53
39 м 20 64 60 55 41 68
40 м 21 46 48 37 56 59
Приложение 6
Результаты по пятифакторному личностному опроснику МакКрае-Коста (Большая пятерка).