«Метод проектов» - возникновение, развитие

Актуальность и значимость выбранной темы обусловливается
использованием проектного метода в образовательном учреждении:
1. Метод проектов как один из методов интегрированного обучения,
основывается на интересах людей. Метод предполагает самостоятельную
активность воспитанников. Только действуя самостоятельно, студенты
учатся разными способами находить информацию об интересующем их
предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых
объектов деятельности. Такое понимание сущности метода проектов
способствует формированию самостоятельности, глубоко мотивированной,
целесообразной познавательной деятельности у студентов.
2. Использование метода проектов в работе с студентами способствует
повышению самооценки. Участвуя в проекте, студент ощущает себя
значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется
своим успехам. Метод проекта способствует развитию благоприятных
межличностных отношений в группе.
3. Происходит смена стиля общения взрослого с студентом.
4. Родители становятся активными участниками образовательного
процесса. Взаимодействие с семьей позволит добиться наибольших
результатов в работе.
Объект исследования является метод проектов.
Предмет исследования является его возникновение, развитие и
актуальные возможности применения.
Цель исследования проанализировать метод проектов.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1. Выявить историю возникновения проектной деятельности и метода
проектов;
2. Рассмотреть историю развития проблемы проектного метода
обучения в школьном образовании;

3. Проанализировать результаты исследования возможней
использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на
современном этапе;
4. Найти актуальность применения метода проектов.
Состояние изучаемой проблемы.
Метод проектов - это такой способ организации обучения, при котором
реализуются интеллектуальные и физические возможности школьников по
созданию новых товаров и услуг, имеющих субъективную новизну и
практическую значимость. В концептуальных подходах к современной
трудовой подготовке школьников методу проектов отводится стержневое
место, с его реализацией связывающих большие надежды. Предполагается,
что эта гибкая модель организации учебного процесса, начиная со II класса и
по XI классы, будет воспитывать у молодежи такие качества, которые
позволят лучше адаптироваться к стремительно меняющимся социально-
экономическим условиям. Проектный метод ориентирован на творческую
самореализацию развивающейся личности, развитие воли, находчивости,
целеустремленности.
Метод проектов (лат. projectus - брошенный вперед; план на будущее) -
это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе
планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических
зданий.
Проектный метод имеет важную дидактическую особенность: вся
деятельность школьника должна ориентироваться на формирование его
мышления, в основе которого лежит личный опыт. Иначе говоря, школьник
сам, пробуя, ошибаясь и вновь вставая на правильный путь в поиске,
пропускает через себя все, что, как он убежден, пригодится, понадобится в
дальнейшей жизни.