Методика преподавания темы «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика»

Введение

Актуальность исследования. Несмотря на широкое исследование вопросов, касающихся компьютеризации образования и разработки и внедрения в учебный процесс мультимедийных технологий, все же остается достаточно нерешенных проблем. Ученые отмечают существование трудностей в ходе преподавания темы «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика». Так, Н.В. Апатова к основным современным проблемам методики преподавания данной темы в общеобразовательных относит и проблему «психолого эргономического обоснования характера представления электронных учебных объектов, влияющего на педагогическую эффективность восприятия, понимания и безопасного использования учебного материала» [2]. 
Учитывая требования, обозначенные в ФГОС, одной из важных является проблема создания новых и совершенствования традиционных методик обучения, направленных на формирование таких личностных качеств учащихся, как способность к саморазвитию, умение планировать собственную деятельность, выполнения заданий по поиску и обработке информации; способность разрабатывать и реализовывать интеллектуальные проекты в составе коллективов. Указанная проблема обусловливает необходимость модернизации системы образования, поиска и создания новых научно обоснованных форм и методов обучения, внедрение их в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений (ОУЗ) [2].
Научные основы и практические результаты методики преподавания образовательного предмета «Информатика» в школьном курсе освещены в трудах Г. А. Атанова, В. П. Беспалька, А. Ф. Верланя, Ю. А. Дорошенко, Н. И. Жалдака, В. В. Лапинского, В. М. Мадзигона, В. М. Монахова, Н. В. Морзе, Есть. С. Полат, Ю. С. Раменского, В. Д. Руденко, В. Г. Разумовского и др.
Однако не смотря внимание к данной теме методика преподавания темы «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика» представлена фрагментарно и нуждается в дополнительном анализе.
Целью курсового проекта является составление элективного курса по теме «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика».
Задачи курсового проекта:
    1.    Реферативно изложить теоретические и методические вопросы по теме «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика».
    2.     Провести обзор основной и дополнительной учебной литературы по теме «Мультимедиа-технологии» в школьном курсе «Информатика».
    3.    Составить опорную схему ключевых понятий.
    4.    Подобрать разноуровневые практические задания, охватывающих все аспекты темы (с решениями).
    5.    Подобрать задания повышенной трудности (с решениями).
    6.    Составить календарное и поурочное планирование учебного материала.
    7.    Разработать 3-4 плана-конспекта уроков разного типа (уроки введения нового материала, закрепления знаний и умений, проверки знаний, умений и навыков).
    8.    Разработать план-конспект урока с использованием новых педагогических технологий обучения (дифференцированное, проблемное обучение, коллективный способ обучения и др.)
    9.    Разработать план конспект внеклассного мероприятия по данной теме, проведенного в игровой форме.
    10.    Предложить электронные средства обучения различного типа (демонстрационно-объясняющие, тренажеры, контролирующие) или электронный учебный курс по данной теме.
 

Список использованной литературы

    1.    Андресен Б.Б., Бринк К. ван ден. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс : авториз. пер. с англ. 2-е изд., испр. и доп. - М., 2007. - 224 с.
    2.    Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании / Н.В. Апатова. – М.: Мир, 2014. – С. 21-54.
    3.    Бойко Г.М. Информационная среда школы открытого типа в области управления и построения учебного процесса / Г.М. Бойко, Н.И. Пак // Открытое образование. – 2018. – № 2. – С. 36-38.
    4.    Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Поурочные разработки // Методическое пособие.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. — 167 с.
    5.    Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие / А.И. Бочкин.– Минск: Вышэйш. шк., 1998. – 431 с.
    6.    Глушаков С.В., Мельников И.В. Персональный компьютер. - М., 2000. - 189 с. (Серия: Учебный курс).
    7.    Горячев А.В. Информатика в играх и задачах / А.В. Горячев // Информатика и образование. – 2018. – № 6. – с. 13-19
    8.    Даммер М.Д., Усольцев А.П. Структура магистерской программы «Физическое образование в современной школе» // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 6 (61). - С. 40–43
    9.    Жалдак М.И. Основы информатики как одна из весомых составляющих системы учебных предметов общеобразовательной школы / М. И. Жалдак, Н. В. Морзе, Ю. С. Рамский // Современные информационные технологии в учебном процессе: зб. наук. пр. Сэр. Основные направления исследований по пед. и психологических наук. -     М.: Пед. мысль, 2012. - 48 с.
    10.    Жалдак М. И. Основы информатики и вычислительной техники: прогр. Для средних закл. образования / М. И. Жалдак, Н. В. Морзе, Г. Г. Науменко. –  М.: Школ. мир, 2016. – 72 с.
    11.    Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок / Ю.В. Завельский // Завуч. – 2019. – № 4. – С. 6-12
    12.    Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих / под ред. В.А. Поспелова. - М., 1994. - 349 с.
    13.    Кравченко Г.Г. Выбор программных средств для изучения в курсе информатики / Г.Г. Кравченко, В.З. Цалюк // Информатика и образование. – 2017. – № 7. – С. 93-99.
    14.    Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; [под общей ред. М.П. Лапчика]. – М.: Издательский центр "Академия", 2015. – 624 с.
    15.    Леднев В.С. О теоретических основах содержания обучения информатике в общеобразовательной школе / В.С. Леднев, А.А. Кузнецов, С.А. Бешенков // Информатика и образование. – 2018. – № 2. – С. 13-16.
    16.    Ловцов Д.А. Фрагмент компьютерного учебника для контроля знаний / Д.А. Ловцов, А.В. Сухов // Информатика и образование. – 2015. – № 3. – С. 5-10
    17.    Мясников О.К. Нестандартные уроки информатики / О.К. Мясников. – Мурманск: ГЦМИТ, 1999. – 75 с.
    18.    Петровский С. С. Опыт по техническому обслуживанию компьютерных классов / С.С. Петровский // Компьютер в школе и семье. – 2019. – № 3. –С. 41-42.
    19.    Семакин И.Г. Преподование профильного курса информатики в средней школе / И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004. – 540 с.
    20.    Семакин И.Г. и др. Информатика. 9 класс. Базовый курс. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015. – 87 с.
    21.    Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. Информатика. Программа для основной школы. 7-9 классы // Учебное издание. — М.: Бином, Лаборатория знаний, 2012. — 53 с.
    22.    Федеральный государственный образовательный стандарт. Поколение 3+. – М.: Просвещение, 2014. – 90 с.
    23.    Фрейвальд Ф.В. Основы информатики и вычислительной техники. Методическое пособие / Ф.В. Фрейвальд, Д.Я. Тайминя, Е.Б. Киндер. – М.: Наука, 2014. – 124 с.