Теоретические аспекты системы управления образованием на муниципальном уровне

Введение

Изучение современных тенденций развития муниципального
управления образованием показало, что процесс оптимизации системы
образования основывается на информатизации, что требует изменения
принципов управления. На муниципальном уровне эти изменения
реализуются не эффективно. Основная причина данной ситуации не только в
несовершенстве законодательной базы и экономическом неравенстве
муниципалитетов, но и в низком уровне информационной культуры данного
социального института.
Для того чтобы на муниципальном уровне улучшить эффективность
деятельности управления в образовательной среде, нужно выявить
проблемы, с которыми приходится сталкиваться муниципалитетам при
управлении образованием. Одна из основных задач совершенствования
образования - построить систему образования на всех уровнях
государственной власти от федерального уровня до уровня муниципальных
образований, а также отдельных поселений [23, с.97].
Стоит отметить, что их создание и продуктивность управления
системой образования во многом зависит от организационных условий,
факторов организации образовательного управления на уровне
муниципалитета, а также от качественных характеристик кадрового состава
органа управления и их компетентности и отличных навыков, умения
отлично справляться со своими прямыми обязанностями, решать
управленческие задачи, которые стоят перед системой образования на
муниципальном уровне.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что современное
образование в Российской Федерации находится на новом этапе развития -
идет его модернизация, что предъявляет повышенные требования к качеству
образования. Следовательно, необходима разработка теоретически
обоснованных механизмов управления, повышающих его эффективность в
вопросах обеспечения развития образования.

Актуальность заключается и в том, что в последние годы центр
тяжести в управлении образованием последовательно перемещался сначала
на региональный, а затем - на муниципальный уровень, поскольку именно на
муниципальном уровне можно наиболее успешно обеспечить комплексность
мер по модернизации образования за счет максимальной консолидации
муниципальных ресурсов, привлечения межмуниципальных ресурсов,
повышения отдачи от вложения финансовых средств в развитие образования.
И, именно на муниципальных руководителей возлагается ответственность за
развитие образования в регионе: от решения бытовых финансовых до
социальной защиты детей, от контроля за финансовой дисциплиной до
системы повышения квалификации кадров.
Степень научной разработанности темы курсовой работы. Вопросы
системы управления образования отражены в работах B.Л. Назарова, М.М.
Поташника, С.Н. Братановского М.Л. Аграновича, Г.С. Ковалевой, А.И.
Субетто и др.
Объектом исследования в курсовой работе является – процесс
управления образованием.
Предметом - управление образованием и предложения по его
совершенствованию в Печорском районе Псковской области.
Целью в курсовой работе является теоретическое и практическое
рассмотрение системы управления образованием в муниципальном
образовании (на примере Печорского района Псковской области) и
разработка рекомендаций по ее совершенствованию.
На основании цели в курсовой работе поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность и основные направления системы
управления образованием;
2. Изучить нормативно-правовые акты, регламентирующие
управление образованием на муниципальном уровне;
3. Провести анализ системы управления образованием в Печорском
районе Псковской области.