Воспитание культуры поведения младших школьников

Введение
Внеучебная деятельность - это один из видов деятельности
школьников, направленный на социализацию обучаемых, развитие
творческих способностей школьников во внеучебное время.
Младший школьный возраст - это вершина детства. В современной
периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет.
Актуальность темы: Воспитание культуры поведения всегда было
актуальным вопросом педагогики. Из поколения в поколение люди находили
и передавали самые удобные, разумные способы действий в определенных
ситуациях. Это, если так можно выразиться «кристаллы человеческого
опыта». В настоящее время перед образованием остро стоит проблема
воспитания у детей качеств личности.
Дети должны уметь управлять своим поведением и планировать свои
действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать
элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
В воспитании культуры поведения младшего школьника главная задача
педагога добиться не выполнения правил поведения, а развития активности и
сознательности школьника, чтобы культура поведения, ее навыки стали
частью характера, потребностью личности.
Существует противоречие между реализацией внеурочной
деятельности для формирования культуры поведения у младших школьников
и недостаточной разработанностью средств внеурочной деятельности для
формирования культуры поведения у младших школьников и
неиспользованию педагогом существующих.
Объект курсовой работы: процесс формирования культуры поведения у
младших школьников.
Предмет курсовой работы: средства внеурочной деятельности для
формирования культуры поведения у младших школьников.
Цель исследования: теоретически обосновать возможность
формирования у младших школьников культуры поведения средствами
внеурочной деятельности.
Задачи курсовой работы:
1. Рассмотреть понятие культуры поведения.
2. Изучить способы организации и педагогические условия
воспитания культуры поведения младших школьников во внеурочной
деятельности.
3. Проанализировать экспериментальную работу по формированию
культуры поведения у детей младшего школьного возраста средствами
внеурочной деятельности.

Список литературы
1. Валиева Ф.Г. Формирование навыков культуры поведения у детей
младшего школьного возраста. – Киберленика. – 2009. -145с.
2. Волков Б.С. Младший школьник. Как помочь ему учиться. – СПб.:
Питер. - 2012. – 304 с.
3. Воронина Н.Н. Формирование культуры поведения младших
школьников. – Социальная сеть работников образования. – 2012. –188с.
4. Выявление исходного уровня сформированности культуры
поведения у детей младшего школьного возраста. Новая педагогика. – 2017. –
155с.
5. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. Учеб.
пособие. – М.: Педагогическое общество России. - 2013. – 512 с.
6. Амонашвили Ш.А. Баллада о воспитании. Истинное
воспитание Ребенка в воспитании самих себя. СП Изд.
дом Шалвы Амонашвили, 2017. – 336с.
7. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. – 214 с.
8. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 2014.- 144 с.
9. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся
системы // Психология формирования и развития личности. М.: Изд-во Моск.
ун-та,2013. -с. 3-18.
10. Аристотель. Большая этика Сочинения: в 4 т. М.: Мысль, 2014. -Т.
4. 310 с.
11. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории
личности. М.: Мысль, 2017.-135с.
12. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. // Вопросы
психологии. 2017. N 1. -С. 3-12.
13. Бакайлова А.Т. Классный час. «Наша речь» // Начальная школа.
2017. N 3.- С. 69-71.
14. Баландина Е.В. Школа этикета, или Вы пришли в театр: классный
час // Педсовет, 2017. N 11. -С. 4-5.
15. Боброва Л.В. Классный час «Совесть - это нравственная
категория...» // Классный руководитель, 2017. N 2. -С. 98-103.
16. Будникова В. «Добрым быть совсем не просто» // Воспитание
школьников, 2016. N 8.- С. 20-25.
17. Горбунова Н.А. Родительские собрания в начальной школе: В 24.
Волгоград: Учитель, 2013. Ч.1.- 96 с.
18. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 1-4 классы - новые
собрания. М.: ВАКО, 2015.-195с.
19. Карнилова В.И. Классный час «Хорошие манеры» // Классный
руководитель, 2017. N 2. -С. 71-81.
20. Костина Н.А. Сценарий классного часа «Семья - это то, что с тобою
всегда!» // Классный руководитель, 2017. N 5. -С. 40-43.
21. Лизинский В.М. Педагогическое, родительское и ученическое
самоуправление. - М.: Педагогический поиск, 2015.-с.245.
22. Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе
«Как вести в школе и дома» / О.В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2017.-144с.
23. Сапожникова Л.С. Некоторые особенности нравственной
саморегуляции поведения младших школьников // Вопросы психологии.
2017. N 4.- С. 55-60.
24. Селестен Ф. Избранные педагогические сочинения: пер. с фр. / С.
Френе / ред. Н. Е. Файн. Москва: Прогресс, 2016.-271с.