Медиапотребление цифровой молодежи

Содержание

Введение 3

1Теоретические основы медиапотребления цифровой молодежи  6

1.1Медиапотребление молодежи: понятие, тенденции, условия дальнейшего развития  6

1.2Особенности медиакоммуникационных практик цифрового поколения   11

2.Актуальные направления развития медиапотребления цифровой молодежи   19

2.1Информационные и воспитательные функции медиапотребления цифровой молодежи   19

2.2 Самоопределение и социализация как основные направления совершенствования медиапотребления   25

Заключение   33

Список использованных источников   36

ВВЕДЕНИЕ

Проблема влияния цифровых информационных ресурсов на массовую аудиторию (прежде всего, молодое поколение) интересует человечество на протяжении нескольких последних десятилетий. В начале XX века, когда окончательно сложились цифровые массовые средства передачи информации, становится возможным процесс массовой манипуляции общественными настроениями, влияние на молодое поколение путем медиа. С появлением Интернета информационное пространство стало глобализованным. Информация из привилегии меньшинства стала бытовым и необходимым содержанием широкой аудитории. Таким образом, актуальность данной темы очевидна: изменилась коммуникация, у которой появились новые средства, а соответственно, и цели.Медиапотребление цифрового поколения необходимо изучать, так как «использование цифровых медиа имеет не только индивидуальные, но и социальные последствия для аудитории, и это способно вызвать новые масштабные, хотя все еще не совсем понятные эффекты в социальной жизни отдельных граждан и страны в целом», считают исследователи.Молодые россияне предпочитают цифровые медиа в качестве главного источника получения информации о стране и мире, чем значительно сокращают время просмотра традиционных средств массовой информации. Социальные сети стали ключевой коммуникационной платформой, они формируют знания и опыт молодежи. Использование мультимедиа-ресурсов имеет не только индивидуальные, но и социальные последствия для аудитории, и это способно вызвать новые масштабные, хотя все еще не совсем понятные эффекты в жизни общества и его граждан. При этом насущные мотивационные факторы, на основе которых происходит выбор медиа молодыми россиянами в цифровой среде и производимые их потреблением эффекты на данный момент изучены недостаточно. На личностном и социальном уровне «эффект медиа» остается малоизвестным. Если творческая и социальная активность молодежи является одним из ключевых факторов в развитии современной культуры общества, то формы и особенности их проявления во многом зависят от культурного наполнения временного периода, в котором живут и развиваются юноши и девушки. Современное информационное пространство выдвигает на первый план интернет-технологии, а они в свою очередь создают условия для появления новой, особой информационной культуры – цифровой. Молодежь быстро и успешно адаптируется к новым технологиям и выходит в пространство цифровой культуры, где формируется особая культурная среда и происходят процессы взаимодействия и развития молодежи.Объект исследования – медиапотребление «цифровой молодежи». Предмет исследования – его специфика, мотивационные факторы и последствия.Цель исследования – определение особенностей медиапотребления молодежи цифрового поколения.Для достижения цели требуется решить ряд задач:Изучить научную и практическую литературу по указанной проблеме;Охарактеризовать специфику медиапотребления «цифровой» молодежи;Обозначить актуальные формы регулирования медиапотребления молодежи в современном обществе;Провести анализ мотивационных факторов, последствий медиапотребления, на конкретных примерах проанализировать возможные случаи некорректного потребления медиа;Сделать выводы о путях совершенствования молодежного контента Рунета, развития данного сегмента журналистской деятельности.Теоретическую базу исследования составили труды отечественных ученых, посвященные информационной сфере, медиаобразования: А.В. Федорова, Н.Б. Кирилловой, О.Н. Вершинской и других авторов, а также исследования, в которых рассматриваются типы целевой аудитории массовой коммуникации (С.Г. Свитич, Е.А. Вартановой и др.).Типология молодежных ресурсов, их контентный анализ приводится в работах Н.В. Ткачевой, С.А. Вартанова, Д.В. Дунас, А.Н. Гуреевой; потребности аудитории электронных СМИ для молодежи исследуются М.Е. Аникиной («Молодежная аудитория: чтение в условиях развития Интернета»); Е.В. Зелениной и Т.Ю. Порецкой «Медиакультура молодежных интернет-сообществ» и ряде других.Среди научных трудов особенно выделяется сборник «Медиапотребление «цифровой молодежи» в России», где обобщены результаты исследования, проведенного группой молодых ученых Московского государственного университета. Методологической базой исследования послужил типологический, структурно-функциональный, сравнительный анализ. Автором использовались общенаучные методы описания, сопоставления, обобщения, а также эмпирический метод наблюдения. Информационной базой исследования также являлись материалы электронных изданий, специализированных интернет-ресурсов, посвященных чтению, информации и воспитания, проблемам юношества и молодежных субкультур.Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

– Законодательные акты, нормативные документыФедеральный закон от 1 мая 2019 г. N 90-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „О связи“ и Федеральный закон „Об информации, информационных технологиях и о защите информации“». Российская газета. Дата обращения: 6 августа 2022.

Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года. – [Электронный ресурс]. – URL: https://rg.ru/2014/12/08/molodej-site-dok.html– Учебные пособия, монографии, научные статьи

Аралина А.В., Бенько Е.В. Молодежь и Интернет // Наука и образование сегодня. 2015. №1. – 76 с.

Бондаренко Е.А. «Медиаграмотность и информационная культура в современной российской школе - Международный интернет-журнал «Медиа. Информация. Коммуникация» № 17 (август) 2016 г.

Булатов А.А., Гнатюк М.А., Самыгин С.И. Проблемы обеспечения информационной безопасности молодежи в пространстве социальных сетей // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2018. №8. С. 16-23.

Вартанова Е. Л. Теория СМИ. Актуальные вопросы. М.: МедиаМир, 2009.

Зеленина Е.В., Порецкая Т.Ю. Медиакультура молодежных интернет-сообществ // Вестник ВУиТ. – 2018, №2. – С. 91-99.

Исаев И.Ф. Концептуальные основания разработки проблем профессионально-педагогической культуры // Профессионально-педагогическая культура: концептуальные основания и технологический контекст. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2014. – С. 10-19.

Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика: Учебное пособие. – М.: Академический проект; Культура, 2008 – 496 с. – С. 305.

Кротов Д.В. Социальные сети как фактор проявления экстремизма в среде российской молодежи / Д.В. Кротов, М.А. Гнатюк, С.И. Самыгин // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2017. № 8-9. С. 79-82.

Медиапотребление цифровой молодежи в России: монография / под ред. Д. В. Дунаса. — Москва: Факультет журналистики МГУ : Издательство Московского университета, 2021. — 406, [2] с.

Митичева, Т. И. Проблема активности молодежи в социальных сообществах интернет-сети / Т. И. Митичева, В. С. Маслова // Альманах современной науки и образования. – 2015. – № 5(95). – С. 126-128.

Пилейко А.И., Петрова Л.И. Адаптация медиаконтента к веб-среде сайтов и социальных сетей // Труды БГТУ. Серия 4: Принт- и медиатехнологии. 2017. №4 (195). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-mediakontenta-k-veb-srede-saytov-i-sotsialnyh-setey (дата обращения: 20.03.2020).

Пинчук О.В. Специфика интернет-радио как СМИ с точки зрения его аудитории, структурно-содержательных компонентов, типологических характеристик. Специальность 10.01.10. – журналистика. // Автореферат диссертации ... канд. филол. наук. – Воронеж, 2015. – 208 с.

Подосокорский Н.Н. «ЛИЦО С ЭКРАНА». В ЧЕМ СЕКРЕТ ПОПУЛЯРНОСТИ ТОК-ШОУ «вДудь»? // Наука телевидения. – 2018. №14.3.

Радченко Л.Е. Влияние информации на нравственное, психическое здоровье и воспитание подрастающего поколения // Материалы Афанасьевских чтений. 2016. №1 (14).

Свитич Л. Г. Журналисты и аудитория. Из социологического архива. Ч. 2. 1985–2015 гг.: моногр. М.: ИКАР, 2018. С. 162.

Ткачева Н. В., Вартанов С. А., Дунас Д. В., Гуреева А. Н. К вопросу о теоретическом понимании новостей в цифровую эпоху: трансформация структуры, сил влияния, жизненного цикла // Вест. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. 2016. № 3. С. 3–16.

Третьякова В.С., Церковникова Н.Г. Цифровое поколение: потери и приобретения // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. №2. С. 53–65. https://doi.org/10.52944/PORT.2021.45.2.004

Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. - Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2011. – 708 с.

Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. – М.: Инфра-М, 2011. – 432 с.

Харитонова С. В. Современная пресса для детей: содержательное и композиционно-графическое моделирование: автореф. дис. канд. филол. наук: 10.01.10 / С. В. Харитонова; Белорусский гос. ун-т; науч. рук. А. К. Свороб. – Минск, 2012. – 25 с.

Цуканова М.В. Роль социальных медиа в социализации молодежи // Социология. 2022. №3. С. 269-280.

Шаматонова Г. Л. Социально-политическая активность молодёжи в современной России: состояние и тенденции развития // Социальные и гуманитарные знания. 2018. Том 4, № 2. С. 82–87.

Шатунова, М. А. Основные тенденции медиапотребления в социальных сетях Рунета / М. А. Шатунова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 21 (363). — С. 349-352.

Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. - М.: Инфра-М, 2011. - 432 с.– Интернет-ресурсы:Аналитика AdIndex.ru со ссылкой на исследование Института современных медиа. // ИА Медиаскоп. – https://mediascope.net/upload/iblock/de3/Social_media_Mediascope_18042022.pdf

Mediascope: интернетом в России пользуются 80% населения старше 12 лет // ИА Спарк.[Электронный ресурс] – Режим доступа: https://spark.ru/startup/spark-news/blog/88238/mediascope-internetom-v-rossii-polzuyutsya-80-naseleniya-starshe-12-let (дата обращения: 18.08.2022).

Как изменилось медиапотребление в России // ИА ADINDEX. 17.05.2022. – [Электронный ресурс]. – URL: https://adindex.ru/news/researches/2022/05/17/304316.phtml (дата обращения: 18.08.2022).

Рыбин А. Почти 70% российских детей от 3 до 6 лет пользуются интернетом // Российская газета. 17.01.2022. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://rg.ru/2022/01/13/pochti-70-rossijskih-detej-ot-3-do-6-let-polzuiutsia-internetom.html (дата обращения: 18.08.2022)

.Как коронавирус меняет медиапотребление в России // ИА СПАРК. – [Электронный ресурс]. – URL: https://spark.ru/startup/spark-news/blog/58291/kak-koronavirus-menyaet-mediapotreblenie-v-rossii (дата обращения: 18.08.2022).

Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года. – [Электронный ресурс]. – URL: https://rg.ru/2014/12/08/molodej-site-dok.htmlОфициальный сайт ФА Росмолодежь // Направления // Медиа. – [Электронный ресурс]. – URL: https://fadm.gov.ru/activity/scope/5Потребитель и медиа в реалиях спецоперации // ИА Состав. – Режим доступа: https://www.sostav.ru/publication/potrebitel-i-media-v-realiyakh-spetsialnoj-operatsii-53051.html (дата обращения: 18.08.2022).

Рунет подвел итоги года // Сайт Российской ассоциации электронных коммуникаций. Итоги конференции РАЭК-2020. – [Электронный ресурс]. – URL: https://raec.ru/live/raec-news/10766/ (дата обращения: 18.08.2022).

См.Group4Media: российский рынок рекламы в 2022 году упадёт на 38% до 360 млрд рублей. https://www.sostav.ru/publication/group4media-v-2022-godu-rynok-reklamy-upad-t-na-38-i-ne-prevysit-360-mlrd-rublej-55079.html (дата обращения: 18.08.2022).