Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста

Введение

Актуальность темы. Развитие моторики играет важную роль в овладении учебными навыками, прежде всего письмом. Становление сложнейшего психомоторного навыка опирается на согласованное взаимодействие всех уровней организации движений, как правило уже достигших необходимого развития к началу младшего школьного возраста.

Однако практика показывает, что дети 5-6 лет нередко имеют неудовлетворительный уровень развития мелкой и крупной моторики. Это проявляется в неспособности проводить достаточно четкие и прямые линии при срисовывании образцов геометрических фигур, начертании печатных букв (так называемая «дрожащая линия»), в неумении точно вырезать по контуру фигуры из бумаги, в плохой координации движений при беге, прыжках, общей двигательной неловкости и неуклюжести.

Актуальность выбранной темы исследования заключается в том, что развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук в психологии, имеет большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребенка.

На наш взгляд, на сегодняшний день, к сожалению, в процессе подготовки детей к школе проблеме развития мелкой моторики уделяется недостаточно внимания. Результаты диагностических срезов, проведенных в начальных классах школы, свидетельствуют о низком уровне развития мелкой моторики руки и зрительно-моторной координации первоклассников. Большое количество обучающихся испытывают трудности в овладении навыками письма. Именно поэтому возникла необходимость разработки специальной программы, способствующей развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации рук у детей.

Развитию движений кистей и пальцев рук без предметов детей младшего школьного возраста с давних времен придавалось большое значение в народной педагогике, т.к. развитие мелкой моторики включалось в многообразные трудовые процессы, и детей с малых лет подготавливали к их выполнению. Для этого детям в качестве подготовительных упражнений предлагались различные пальчиковые игры. Интересная игровая форма, ритмическая организация поэтического текста и соотнесенных с ним движений, вовлекали ребенка в выполнение действие по показу взрослого.

Цель курсовой работы – рассмотреть развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.

Объект данной работы – развитие мелкой моторики.

Предмет исследования – экспериментальное исследование особенностей развития мелкой моторики в учреждениях дополнительного образования.

Исходя из данной цели курсовой работы, необходимо решить такие задачи:

1) изучить понятие и особенности мелкой моторики в различных психолого-педагогических исследованиях;

2) выявить этапы развития мелкой моторики у детей;

3) рассмотреть экспериментальное исследование особенностей развития мелкой моторики в учреждениях дополнительного образования.

Список литературы

    1.    Беляев Н. Г. Возрастная физиология / Н.Г. Беляев. - Ставрополь: СГУ, 2019. - 230 с.
    2.    Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. - М., 2017. – 322 с.
    3.    Новиковская, О.А. Альбом по развитию малыша. Мелкая моторика, речь, внимание, память / О.А. Новиковская. - М.: АСТ, 2014. - 388 c.
    4.    Нянковская, Н. Н. Готовим руку к письму. Тетрадь для дошкольников по развитию мелкой моторики / Н.Н. Нянковская. - Москва: Огни, 2018. - 408 c.
    5.    Озерецкий Н.И. Моторная одаренность. М., 2015. – 208 с.
    6.    Окопчук Л.Д. Игры для развития мелкой моторики малышей от 0 до 2 лет / Отсутствует. - М.: Эксмо, 2017. - 349 c.
    7.    Раннева Т.Н. Приемы работы по развитию ручной умелости у детей с общим недоразвитием речи // Логопед. – 2017. – 370 с.
    8.    Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга // Избранные произведения. М., 2020. – 233 с.
    9.    Симс, П. Мелкие ставки. Великую идею нельзя выдумать, но можно открыть / П. Симс. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. - 239 c.
    10.    Соколова, Е. В. Готовимся к школе. Развиваем моторику руки. 5-7лет / Е.В. Соколова, Н.Н. Нянковская. - М.: Академия развития, 2016. - 232 c.
    11.    Сологуб, Ф. Мелкий бес / Ф. Сологуб. - М.: Азбука, 2016. - 295 c.
    12.    Стефанова, Н.Л. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики, развитие речи / Н.Л. Стефанова. - М.: Учитель, 2016. - 283 c.
    13.    Ткаченко, Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики / Т.А. Ткаченко. - М.: Эксмо, 2019. - 302 c.
    14.    Ткаченко, Т. А. Веселые пальчики. Развиваем мелкую моторику / Ткаченко Т.А. - М.: Эксмо, 2018. - 374 c.
Узорова, О.В. Готовимся к письму. Большая книга для развития мелкой моторики / О.В. Узорова. - М.: АСТ, 2014. - 327 c.