Формирование зож у обучающихся 5х классов на уроках ОБЖ

Введение

Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. В последнее десятилетие поводом для особой тревоги общества является низкий уровень физического и психологического здоровья детей и подростков. 

Изучение состояния здоровья учащихся многих школ показало, что за период  последнего пятилетия доля детей,  имеющих хронические заболевания, увеличилась в 2 раза, в 2008 году 80% школьников имели нарушение осанки, 42% – нарушения зрения. В структуре хронической заболеваемости ведущее место занимали болезни органов пищеварения, ЛОР-патология, аллергические заболевания. У трети школьников зарегистрированы нарушения функционального состояния нервной системы и органов чувств. 

Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами система образования вносит существенный вклад в негативное влияние на здоровье школьников (по данным специалистов до 20-40%). Значение школы в формировании здоровья детей занимает исключительное положение, т.к. в школе формируется мировоззрение и система ценностей молодого поколения, функциональная незрелость детского организма делает его особенно восприимчивым к негативным факторам, специфика местности усиливает роль школы в формировании духовно-нравственного, психологического и физического здоровья учащихся, что определило актуальность данной курсовой работы. 

Объект – процесс преподавания ОБЖ. 

Предмет – деятельность учителя ОБЖ по воспитанию у учащихся бережного отношения к своему здоровью и формирование ЗОЖ в процессе преподавания ОБЖ. 

   Целью данной работы является определение деятельности учителя ОБЖ по воспитанию у учащихся 5 клаасов бережного отношения к своему здоровью и формирование ЗОЖ в процессе преподавания ОБЖ. 

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 

1.Изучить медико-педагогическую литературу по теме исследования; 

2. Дать определение понятию здоровья, ЗОЖ и определить основные факторы здоровья; 

3. Определить уровень готовности учителя ОБЖ по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ), культуры здоровья, гигиенического образования и воспитания учащихся 5 класов; 

4. Обеспечить создание здоровьесберегающей образовательной среды на уроках ОБЖ для учащихся 5 классов. 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Аспекты модернизации российской школы: научно – методические рекомендации к широкомасштабному эксперименту по обновлению содержания и структуры общего среднего образования. – М.:ГУ ВШЭ, 2001. – 164 с. 

2.   Брехман И.И. Валеология  - наука о здоровье. Изд – 2 доп.: - М., «Физкультура и спорт» 1990. – 145 с. 

3. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: уч пособие для студентов педагогических вузов М., Просвещение, 1986. – 189 с. 

4. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. – М.: Издатель Рассказов Ъ., 2002. – 303 с. 

5. Долотина О.П., Морозова Н.З., Хронин В.Г., Колеева Е.В. – «Физическая культура» - Калининград, 1998. – 306 с. 

6. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения /Под. Редакцией М.М Безруких, В.Д.Сонькина. – М.: Триада-фарм. Методические рекомендации –2002. – 114 с. 

7. Исаев А. – Если хочешь быть здоров. М., Физкультура и спорт. 1998. – 114 с. 

8. Клюева Г.А., Резвых И.Г. Диагностическое обеспечение здоровьесберегающего учебного занятия: Методические рекомендации. – Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2003. – 34 с. 

9. Контратьева М.М. Звонок на урок здоровья. Просвещение: М., 1991. – 195 с. 

10.Концепция профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде (приказ МО РФ от 28.02.№619). 

11. Куинджи Н.Н. Валеология. Пути формирования здоровья школьников. – М.: Аспект пресс, 2000. – 147 с. 

12. Лаптев А.А. Закаляйтесь на здоровье. М., Медицина 1991. – 157 с. 

13. Лившиц О.Д., Лядова Н.В., Меньшикова Л.А., Диагностика умственной работоспособности детей и подростков в процессе учебной деятельности:  Метод. пособие. – Пермь, Изд-во ПОИПКРО, 1998. – 163 с. 

14. Лихницка И.И. Что надо знать о возрастных и физических резервах организмах. Л., «Знание», 1987. – 252 с. 

15. Лядова Н.В., Меньшикова Л.А. Физкультминутки для ученика и учителя: Метод. Пособие. – Пермь, Изд-во ПОИПКРО, 2003. – 51 с. 

16. Лядова Н.В., Аносова Ю.А., Кожарская В.И., Ослон В.Н., Мицкевич С.С. Формирование здорового образа жизни и профилактика социально значимых заболеваний: Учебно-методическое пособие. – Пермь: ПОИПКРО, 2002. – 272 с. 

17. Матвеев А.А., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории М., Просвещение 1991. – 184 с. 

18. Соловьёв Г.М. Биосоциальные проблемы ЗОЖ. / уч пособ. Ставрополь, 1998. – 156 19. Соловьёв Г.М. Основы ЗОЖ и методика оздоровительной физической культуры – Ставрополь СГУ. 1998. – 265 с. 

20. Шубик В.М., Левин М.Я. Иммунитет и здоровье спортсменов.: М., Физкультура и спорт 1985. – 204 с.