Психологические угрозы личности в подростковом возрасте

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение…………………………………………………………………………..  3

Глава 1. Теоритические аспекты, проблемы психологических угроз в подростковом возрасте…………….   5

1.1. Особенности подросткового возраста…………………………………………  5

1.2. Кризис идентичности как угроза личности подросткового возраста………10

1.3. Деперсонализация как угроза личности подростка…………………………12

ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ………………………………………………………………….  14

2.1 Методы психологического воздействия (перечислить и раскрыть суть методов)…………………………………………………………………………….. 14

2.2 Психолого-педагогические рекомендации (для родителей и педагогов)…..19

Заключение  30

Список использованных источников  32

ВВЕДЕНИЕ

Подростковый возраст характеризуется специалистами как переходный, сложный, трудный, критический и имеет важнейшее значение в становлении личности человека: расширяется объем деятельности, качественно меняется характер, закладываются основы сознательного поведения, формируются нравственные представления. Подростковый возраст достаточно сложен с психологической и социологической стороны, так как в это время ребенок уже имеет взрослые суждения, он понимает, что меняется, поэтому у него возникает страх перед многими проблемами как внутренними, так и внешними.Подростковый период – это возраст, когда подросток начинает по-новому оценивать свои отношения с семьей. Стремление обрести себя как личность порождает в отчуждении от всех тех, кто привычно, из года в год оказывал на него влияние, и в первую очередь это относится к родительской семье. Стремление к освобождению от опеки со стороны взрослых в ряде случаев приводит к учащению и углублению конфликтов с ними. Однако полной свободы подростки в действительности не хотят, поскольку еще не готовы к ней, они хотят всего лишь иметь право на собственный выбор, на ответственность за свои слова и поступки.Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, напрямую способствуют формированию тех или иных черт характера, свойств личности, способностей. Дети, реагируя на прямые и невысказанные требования и ожидания родителей, стараются быть как можно лучше, удовлетворяя эти требования. Однако родители далеко не всегда осознают, какие их личностные черты и свойства влияют на развитие ребенка, на формирование его как личности, на формирование тех или иных паттернов поведения.Тревожным симптомом является рост числа подростков с проблемным поведением, проявляющемся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д. Подростковый возраст действительно является проблемным, так как это переходный период, когда «уже не ребенок», но и «еще не взрослый» человек. В организме подростка происходят психофизиологические трансформации, которые подготавливают подростка к взрослой жизни, но на этой почве возникает множество психологических проблем. Необходимо рассмотреть основные из данных проблем.Актуальность работы состоит в том: подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Этот возраст характеризуется наличием самых разнообразных психологических проблем, угроз и трудностей, которые чаще всего вытесняются в связи со страхом осознания.Цель работы – изучить основные проблемы подросткового возраста.Задачи:Изучить особенности подросткового возраста, опираясь на труды отечественных и зарубежных психологов;Рассмотреть подростковый кризис как проблему взаимоотношений ребенка и взрослых;Рассмотреть девиантное поведение как патологическую угрозу подросткового периода;Рассмотреть агрессивное поведение как угрозу в подростковом возрасте;Изучить методы психологического воздействия и психолого-педагогические рекомендации.Предмет исследования: угрозы подросткового возраста.Объект исследования: развитие личности в подростковом возрасте.

Список использованных источников

Аверин В.А. Психология детей и подростков. - С. Петербург. 2018. -379с.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2015. - 462 с.

Бекоева Д.Д. Психология отклоняющегося поведения детей и подростков. -М., 2017.- 179с.

Божович Л. И. «Личность и ее формирование в детском возрасте». – М., Просвещение, 2018. - с.164

.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – Спб.: Питер, 2017. – 476 с.

Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер, 2016. - С. 434.

Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. Л., Медицина, 2017.- 304 с.

Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения., -М.: «МЕДпресс». 2015. - 286 с.

Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 2016. №5. С.3-18.

Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М. 2016.

Шуман С. Г. Педагогическая психология. М. : Педагогикапресс, 2017. 536 с.