Влияние мультфильмов на развитие нравственных отношений дошкольников

Введение

Актуальность темы работы заключается в признании необходимости воспитания нравственных качеств у детей дошкольного возраста, как базового морально-волевого качества личности, которое определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания новых членов общества. 
Огромный поток различной, часто негативной, информации, обрушиваясь на ребенка посредством телевидения, интернета, кино, мультфильмов, журналов, комиксов и т.д., снижает его душевную чувствительность к чужой боли, страданию. Поэтому у современных детей наблюдается повышенная агрессивность и равнодушное отношение к окружающим.
В то же время в современных психолого-педагогических исследованиях данная проблема не получила должного развития (самостоятельного изучения). 
К проблеме духовности и нравственности не раз обращались педагоги, философы, мыслители: И.Ф. Богданович, А.Г. Ободовский, В.Г. Белинский, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, И.А. Ильин, В.А. Сухомлинский и др.
Сложились определенные противоречия между:
– современными потребностями общества в нравственном воспитании, и традиционной системой дошкольного образования, в которой недостаточно уделено нравственному воспитанию детей дошкольного возраста;
– необходимостью формирования нравственности у детей дошкольного возраста и недостаточной разработанностью методического обеспечения, позволяющего целенаправленно осуществлять этот процесс в условиях ДОО. 
Стремление найти пути разрешения указанных противоречий определило проблему нашего исследования, заключающуюся в раскрытии влияния мультфильмов на развитие нравственных отношений дошкольников (на примере детей 6-7 лет).
Объект исследования: нравственные отношения детей дошкольного возраста.
Предмет: влияние мультфильмов на развитие нравственных отношений дошкольников (на примере детей 6-7 лет).
Цель работы: теоретическое и практическое обоснование влияния мультфильмов на развитие нравственных отношений дошкольников (на примере детей 6-7 лет). 
Задачи:
    1.    Раскрыть теоретические основы проблемы нравственного воспитания дошкольников.
    2.    Исследовать нравственные отношения детей старшего дошкольного возраста.
    3.    Проанализировать влияние мультфильмов на развитие нравственных отношений дошкольников (на примере детей 6-7 лет) 
    4.    Провести эмпирическое исследование нравственных отношений детей старшего дошкольного возраста.
Для решения поставленных задач был использован комплекс взаимодополняющих исследовательских методов: теоретических (анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы) и практических (психодиагностические методики, формирующий эксперимент, содержательная интерпретация и анализ результатов).
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, библиографического списка.
 

Библиографический список 

    1.    Абрамова, Г.С. Психология развития и возрастная психология / Г.С. Абрамова. [Текст]— М.: Прометей, 2018. — 705 с. 
    2.    Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире / В.В.  Абраменкова.–М., 2008.
    3.    Абраменкова, В.И. Дети и телевизионный экран / В.И. Абраменкова, А.Л. Богатырева // Воспитание школьников. - 2016. - № 6. - С. 28-31. 
    4.    Алешина И.Н. Об особенностях восприятия дошкольниками российских мультфильмов /И.Н. Алешина [и др.]//Вестник кыргызско-российского славянского университета. 2018. №3. С. 73.
    5.    Бурухина А. Ф. Мультфильм в воспитательно-образовательной работе с детьми / А. Ф. Бурухина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2012. - № 10. - С. 60-71.
    6.    Выготский, Л.С. Собрание сочинений.: В 6-ти т.: Педагогика Т. 4: Детская психология. [Текст] – 2015. – 432 с.
    7.    Григорович, Л. А. Педагогика и психология / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. - Москва : Гардарики, 2001. - 475 с. 
    8.    Ермизина Е. В. Мультфильмы - дети: от контента к пониманию / Е. В. Ермизина // Мир психологии. - 2010. - № 1. - С. 51-58. 
    9.    Ильин, И.А. Собр. Соч.: в 10 т. / И. А.Ильин. – М., 1998. – Т. 6.- 347с.
    10.    Казакова Р. Г. Мультипликация как вид кинематографического искусства и ее влияние на развитие детей / Р. Г. Казакова, Ж. В. Мацкевич // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2019. - № 12. - С. [26-40].
    11.    Козлова С.А. Дошкольная педагогика. /С.А. Козлова, Э.А. Куликова. — М.: Академия, 2004.- 234с.
    12.    Корепанова М.В. Технологии комплексного подхода к социально-личностному развитию дошкольников / М.В. Корепанова, И.А. Сигитова, А.О. Поликарпова, И.А. Небратенко // Начальная школа плюс До и После. –2022. – № 6. – С. 7–12.
    13.    Корепанова, М.В. Система работы педагога по нравственному воспитанию старших дошкольников на основе мультфильмов / М.В. Корепанова, О.В. Куниченко // Научно-методический электронный журнал «Концепт» [Электронный ресурс]. – 2015. – Т. 11. – С. 66–70. – URL: http://ekoncept.ru/2015/95130.htm.  
    14.    Мазурова М. В. Влияние мультфильмов на игру детей / М. В. Мазурова, М. В. Соколова // Психолог в детском саду. - 2011. - № 1. - C. 100-111.
    15.    Мультсериал «Губка Боб Квадратные штаны» [Электронный ресурс] // gubkabob. URL: https://gubka-bob.ru/online (дата обращения: 05.10.2022).  
    16.    Мультфильм «Корпорация Монстров» [Электронный ресурс] // Мега-мульт. URL: http://mega-mult.ru/pixar/17-korporaciya-monstrov.html 
    17.    Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество /В.С. Мухина [Текст] – М.: Академия, 2020. – 456 с.
    18.    Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 53 000 слов / С. И. Ожегов; под общ. ред. Л. И. Скворцова. - М.: Оникс, 2016, - 1100 с.
    19.    Погорелова, А.Н. Влияние современной медиакультуры на формирование негативных черт личности у ребенка дошкольного возраста / А.Н. Погорелова, П.Е. Сазонова // Моя профессиональная карьера. — 2021. — Т. 3, № 24. — С. 12-17. — Электрон. копия статьи доступна на сайте науч. электрон. б-ки eLibrary. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary582.pdf (дата обращения: 17.11.2022). 
    20.    Психология дошкольника. Хрестоматия. / Сост. Г.А. Урунтаева. – М: Академия, 2019. – 384 с.
    21.    Соколова, М. В. Персонажи современных мультфильмов в играх и игрушках детей / М. В. Соколова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 2. - С. 68-74. 
    22.    Типичные психологические проблемы детей-дошкольников // [Электронный ресурс]. - 2019. - Режим доступа: http://www.psychol-ok.ru/lib/intpsy/intpsy2009/intpsy090509.html
    23.    Шапошникова, Т.Е. Возрастная и педагогическая психология: учебник и практикум для академического бакалавриата / Т.Е. Шапошникова, В.А. Шапошников, В.А. Корчуганов. [Текст] - Москва : Юрайт, 2019. - 217 с. 
Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избр. психолог. труды. / под ред. Фельдштейн Д.И. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 2019. – 414 с.