Мотивация учения младших школьников

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность рассматриваемой нами темы связана с тем, что успешность учебной деятельности зависит от мотивации ребенка к учению. Мотивация является важным компонентом образовательного процесса, поскольку она определяет отношение школьника к учению и его стремление к достижению успехов. В связи с этим, вопросы формирования учебной мотивации у младших школьников являются актуальными для современной педагогической практики.
Объектом исследования данной работы является мотивация учения младших школьников.
Предметом исследования является развитие мотивации к учебной деятельности у младших школьников.
Цель данной работы заключается в изучении особенностей формирования мотивации к учебной деятельности у младших школьников и разработке рекомендаций для учителей по повышению уровня мотивации учеников.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
    −    Рассмотреть понятие мотивации и учебной мотивации;
    −    Изучить особенности развития когнитивной мотивации у младших школьников;
    −    Изучить уровень развития мотивации к учебной деятельности третьеклассников;
    −    Анализировать общие результаты исследования;
    −    Разработать рекомендации для учителей по формированию учебной мотивации у младших школьников.
Методологическая основа. Методологическая основа данного исследования предполагает использование комплексного подхода и различных методов исследования для достижения целей и задач работы. В частности, она включает в себя комплекс методов психолого-педагогического исследования, таких как анализ научной литературы, наблюдения и другие.
Степень изученности темы заключается в том, что проблема развития мотивации к учебной деятельности у младших школьников является актуальной и хорошо изученной в психолого-педагогической литературе. В работе будут использованы исследования и публикации, посвященные данной теме, а также опытно-экспериментальные данные, полученные в ходе исследования уровня мотивации к учебной деятельности у третьеклассников.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, 2 глав, выводов к ним и выводам по всей работе, а также заключения, и списка литературы.
 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1.    Андреева Л. П. Как игры помогают детям изучать русский язык //Начальная школа. – 2005. – №. 4. – С. 79-80.
    2.    Арапова П. И. Младший школьник как субъект жизнедеятельности // Начальная школа. - 2018. - № 4. - С. 7-11.
    3.    Арутюнян Г. Н. Проблема учебной мотивации младших школьников в современной педагогике //Проблемы современной науки и образования. – 2021. – №. 7 (164). – С. 21-24.
    4.    Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 400 с.
    5.    Ботирова З. А. Повышение мотивации учащихся начальных классов // Проблемы Науки. 2020. №6 - 2 (151).
    6.    Булычева Е. В. Проблема учебной мотивации учащихся начальной школы в современной психолого-педагогической литературе //Концепция “Общество знаний” как новая форма постиндустриального общества. – 2020. – С. 122-126.
    7.    Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. Т. 4. Детская психология / под. ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с.
    8.    Гаврина С.Е. Готов ли ваш ребенок к школе? Книга тестов. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2017. – С. 80.
    9.    Гани С. В. Динамика учебной мотивации в процессе обучения в начальных классах // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 124 Серия: Филология, педагогика, психология. 2010. №5.
    10.    Евдокимова М. М., Арапова П. И. Формирование познавательной мотивации младших школьников //E-Scio. – 2021. – №. 6 (57). – С. 370-375.
    11.    Изучение мотивации поведения детей и подростков [Текст] / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. – М.: Педагогика, 1972. – С. 342.
    12.    Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя/ А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1990. – 192 с.
    13.    Пахомова Ю. И. Понятие мотивации в психолого-педагогической литературе //Педагогика и психология: перспективы развития. – 2021. – С. 131-132.
    14.    Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для студентов вузов / И.П. Подласый. М.: Изд-во ВЛАДОСПРЕСС, 2006 – С. 182.
    15.    Психология развития и возрастная психология: учебно-методический комплекс/ авторы-составители О.В.Шапатина, Е.А.Павлова. Самара: Изд-во «Уневерс-групп», 2007. С. 106-107.
    16.    Романова Е. В., Пронина Н. А. Особенности развития познавательной мотивации младших подростков //Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. – 2021. – №. 1 (35). – С. 49-56.
    17.    Терехова Н.В. Дидактика начального образования: учебное пособие. -Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. – С. 54.
    18.    Чернышова Е. И., Чалых Е. А. Формирование познавательных мотивов младших школьников на уроках технологии // Перспективы науки и образования. 2013. № 3. С. 247-253.
    19.    Юрьева С. А. Виды мотивов и мотивация учебной деятельности [Электронный ресурс] //Режим доступа: www. svetlana. pro. – 2021.