Уроки экологического воспитания у дошкольников

Введение

Экологическое воспитание и образование предусматривает формирование у детей знаний и представлений об окружающем мире, включающем природу и общество; понимание взаимосвязи между этими составляющими мира и взаимозависимости; выработку правильных форм взаимодействия с окружающей средой; развитие эмоционально-положительного отношения к природе.

Экологическое воспитание личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовность к деятельности, а также владение практическими действиями, согласующимися с требованиями разумного, бережного отношения к природе.

Актуальность работы состоит в том, что ознакомление дошкольников с растительным и животным миром родного края, явлениями природы и особенностями взаимоотношения человека с окружающей средой есть формирование начал экологического воспитания.

Цель курсовой работы – рассмотреть уроки экологического воспитания в учреждениях дошкольного образования.

Предмет исследования – процесс формирования экологического воспитания у дошкольников посредством занятий по ознакомлению с растительным и животным миром родного края.

Объект исследования – занятия по ознакомлению с растительным и животным миром родного края в формировании начал экологического воспитания у дошкольников.

Исходя из данной цели, необходимо решить такие задачи:

1) рассмотреть научную основу ознакомления детей с природой;

2) выявить роль системных знаний о предметах и явлениях природы в формировании экологической воспитанности;

3) методика формирования экологического воспитания у дошкольников.

Список использованных источников

1. Адаменко О.А. Экологическое воспитание дошкольников / О.А. Адаменко, Г.С. Чилингарян, Л.С. Лахина // Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. – Уфа : Аэтерна, 2019. – С. 244-246.

2. Антонов В.П. Пути и средства экологического образования и воспитания дошкольников / В.П. Антонов, Н.В. Кольчикова // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. – 2019. – № 27. – С. 1-9.

3. Бутвина О.Ю. Дидактические игры как средство экологического образования детей дошкольного возраста / О.Ю. Бутвина, Л.М. Бариева // Форум молодых ученых. – 2019. – № 4. – С. 116-120.

4. Ветошкина М.А. Использование дидактической игры как средство формирования экологической культуры дошкольников / М.А. Ветошкина, О.А. Ветошкина // Природопользование: от истории к современности: Куражковские чтения: материалы I Междунар. науч.-практ. конф. / Астраханский гос. ун-т. – Астрахань: ФГБОУ ВПО АГУ, 2022. – С. 124-127.

5. Вологдина И.В. Дидактическая игра как педагогическое условие организации экологического образования детей старшего дошкольного возраста / И.В. Вологдина, А.Л. Третьяков // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2020. – № 1. – С. 13-26.

6. Виноградова Н. Ф. Дети, взрослые и мир вокруг. - М.: Просвещение.: 2018. – 238 с.

7. Готфрид Н.П. Экологическое воспитание детей в детском саду через дидактические игры / Н.П. Готфрид, И.С. Журавлева // Психологический и педагогический подходы к образованию в цифровом обществе – Уфа: Аэтерна, 2022. – С. 17-19.

8. Григорян Л.Ю. Экологическое образование дошкольников в эпоху цифровизации / Л.Ю. Григорян, С.Ю. Лоськова // Актуальные вопросы теории и практики биологического и химического образования: материалы XIII всерос. с междунар. участием науч.-практ. конф., посвящённой междунар. году периодической таблицы химических элементов, (Волгоград, 01–30 апреля 2019 г.). – Волгогра: Планета, 2019. – С. 72-74.

9. Ефремова С.П. Дидактические игры как средство формирования экологической культуры детей среднего дошкольного возраста / С.П. Ефремова, Л.В. Николаева // Концепт. – 2020. – № 10. – С. 1-12.

10. Лучич М. В.Детям о природе: Кн. Для воспитателя дет. сада.- М.: Просвещение, 2019. – 243 с.

11. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 184 с.

12. Сабурова Е.Г. Формирование экологических знаний у дошкольников старшего возраста средствами дидактических игр // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации. – Пенза: Наука и Просвещение, 2020. – С. 95-97.

13. Сипович Т.В. Экологическая азбука как средство ознакомления старших дошкольников с природой / Т.В. Сипович, Т.Г.Ханова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №. 65-3. – С. 176-179.

14. Цветкова К.Ю. Развитие экологического воспитания дошкольника через дидактические игры // Проблемы внедрения результатов инновационных разработок: сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. – Стерлитамак: Агентство международных исследований, 2019. – С. 54-56.

15. Хайдурова И. А. К вопросу о системе знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста. Вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста. - Иркутск, 2017. – 211 с.