Особенности создания «картины мира» ребенка (на материале детского телеканала «JETIХ»)

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая курсовая работа имеет высокую актуальность, поскольку современные дети активно потребляют медиаконтент, и понимание, каким образом телеканалы, такие как «JetiX», влияют на формирование их представлений о мире, представляет значимую проблему для родителей и педагогов. «JetiX» и подобные телеканалы постоянно изменяют контент, адаптируя его под современные требования и интересы детей. Изучение этих изменений важно для анализа тенденций в создании детского контента. Исследование процесса формирования «картины мира» у детей может пролить свет на психологические аспекты детской психики и восприятия информации.

Курсовая работа может помочь родителям и педагогам лучше понимать, как сопровождать детей при просмотре телеканалов и развивать их критическое мышление.

Таким образом, исследование «картины мира» детей на основе «JetiX» актуально и важно для понимания современной детской культуры и воспитания.

Цель курсовой работы: исследовать влияние детского телеканала «JetiX» на формирование «картины мира» детей и выявить особенности этого процесса.

Для достижения данной цели необходимо сформулировать следующие задачи курсовой работы:

1. Проанализировать историю и эволюцию телеканала «JetiX» и его основные характеристики.

2. Провести обзор литературы и предыдущих исследований, связанных с влиянием медиаконтента на детей и формирование их мировоззрения.

3. Определить целевую аудиторию телеканала «JetiX» и основные жанры, и программы, предназначенные для детей.

4. Провести анализ содержания программ, передаваемых на телеканале «JetiX», с фокусом на темы, ценности и образы, которые могут влиять на мировоззрение детей.

5. Провести исследование среди детей, чтобы выявить их представления о мире и выяснить, какие элементы из телеконтента «JetiX» оказывают наибольшее воздействие на их восприятие.

6. Проанализировать полученные данные и выделить основные выводы о влиянии телеканала «JetiX» на формирование «картины мира» детей.

7. Предложить рекомендации для телеканалов.

Эти задачи помогут достичь цели исследования и более полно раскрыть тему курсовой работы.

Предмет исследования: формирование «картины мира» у детей через воздействие детского телеканала.

Объект исследования: детский телеканал «JetiX» как средство массовой информации и его влияние на детей в процессе формирования их мировоззрения.

В курсовой работе будет использован метод социологического исследования, а именно опрос (анкетирование).

Научная новизна курсовой работы:

1. Анализ влияния детского телеканала «Jetix» (ныне канала «Disney Channel») на формирование мировоззрения и «картины мира» у детей в России представляет собой оригинальное исследование, основанное на собственных данных, собранных через опрос детей и их родителей.

2. Выполнен анализ структуры программного расписания и контента канала, что дает возможность понять, каким образом телеканалы могут формировать мировоззрение своей аудитории.

3. Впервые представлены рекомендации телеканалам, ориентированные на создание более качественного и образовательного контента для детей, а также на учет возможных негативных влияний на детскую аудиторию.

Практическая значимость:

1. Результаты исследования могут быть использованы телеканалами, медийными компаниями и создателями контента для разработки более качественных и образовательных программ для детей. Рекомендации по учету возрастных особенностей и моральных аспектов способствуют более ответственному подходу к производству детского контента.

2. Родители и педагоги могут использовать результаты исследования для более информированного выбора программ для детей и обсуждения их содержания с молодыми зрителями.

3. Курсовая работа может служить основой для дальнейших исследований в области медиаобразования и влияния медиаконтента на детей, а также для разработки методик анализа влияния телевизионных каналов на мировоззрение детей.

Структура курсовой работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка источников и литературы.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Литература:
    1.    Абраменкова В.В. Добро и зло в картине мира современного ребенка / В. В. Абраменкова // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. – 2017.
    2.    Абраменкова В.В. Представление о добре и зле в картине мира современного ребенка / В. В. Абраменкова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2014. 
    3.    Барсукова О.В. Телевидение как фактор формирования духовно-нравственных ценностей личности: специальность 10.01.10 «Журналистика»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук / Барсукова Ольга Владимировна. – Воронеж, 2012. 
    4.    Блинова А.М. Влияние средств массовой информации и экранной культуры на картину мира современного ребенка / А.М. Блинова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен: Материалы III Международной научной конференции. В рамках проекта «А.З.Б.У.К.А. детства», Самара, 24–25 марта 2017 года / Ответственный редактор Т.А. Чичканова. Том Часть 2. – Самара: ООО «Научно-технический центр», 2017. 
    5.    Дзялошинский И.М. Культура массовых коммуникаций: Учебное пособие / И.М. Дзялошинский. – Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. 
    6.    Дзялошинский И.М. Российские медиа: проблемы вражды, агрессии, насилия: Учебное пособие / И. М. Дзялошинский. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2019.
    7.    Дзялошинский И.М. Коммуникация и коммуникативная культура: Учебное пособие / И.М. Дзялошинский. – Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2022. 
    8.    Дзялошинский И.М. Информационно-коммуникационный универсум как система матриц текстовой деятельности: создание, восприятие и понимание медиатекстов: Учебное пособие / И. М. Дзялошинский. – Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. 
    9.    Дзялошинский И.М. Концепция современного периодического издания: Учебное пособие / И.М. Дзялошинский, М.И. Дзялошинская. – Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2023. 
    10.    Дзялошинский И.М. Когнитивные процессы человека и искусственный интеллект в контексте цифровой цивилизации: Монография / И.М. Дзялошинский. – Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2022. 
    11.    Друкер М.М. Медиамем как средство репрезентации ценностных ориентиров в социальных медиа / М.М. Друкер, Н.А. Суворова // Челябинский гуманитарий. – 2022. 
    12.    Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе: Сборник научных трудов, Орел, 16–17 сентября 2019 года. Том Выпуск 16. – Орел: Орловский государственный институт культуры, 2019. 
    13.    Жилавская И.В. Системные и институциональные трансформации российского медиаобразования / И.В. Жилавская. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2021.
    14.    Зебзеева В.А. Медиаобразование детей дошкольного возраста: содержание, особенности и риски / В.А. Зебзеева // Медийно-информационная грамотность современного педагога: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Оренбург, 30–31 октября 2018 года / Составление и научная редакция О.М. Скибина, И.В. Жилавская. Том Часть III. – Оренбург: ООО «Издательство «Оренбургская книга», 2018.
    15.    Карпенко А.С. Особенности воздействия массмедиа на подростков в современных условиях / А.С. Карпенко, Л.А. Чурочкина // Человеческий капитал. – 2021. 
    16.    Ковалева Н.Б. Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании / Н.Б. Ковалева. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2015. 
    17.    Крылова Е.Л. Роль медиавоспитания в реализации социально-педагогической функции средств м ассовой информации / Е. Л. Крылова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2018. 
    18.    Лыкова И.А. Картина мира и ее своеобразие у ребенка-дошкольника / И. А. Лыкова // Детский сад: теория и практика. – 2013.
    19.    Малькина О.В. Психолого-педагогическое сопровождение школьников в социальных сетях / О.В. Малькина, Т.В. Данилова, А. Е. Чижевский // Актуальные проблемы педагогики и образования: Сборник научных статей международной научно-практической конференции, Брянск, 24–25 октября 2019 года / Научный редактор Н.А. Асташова. – Брянск: Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского, Полиграмм-Плюс, 2019.
    20.    Рыбалко В.А. Типологические характеристики детской телевизионной журналистики (на примере телеканалов «Карусель» и «Disney») / В.А. Рыбалко // Материалы Научной сессии: Сборник материалов Научной сессии института филологии и межкультурной коммуникации Волгоградского государственного университета, Волгоград, 18–22 апреля 2022 года. – Волгоград: Волгоградский государственный университет, 2022. 
    21.    Теплова А.Б. Игрушка в картине мира современного ребенка-дошкольника / А. Б. Теплова // Детский сад: теория и практика. – 2013. 
    22.    Фастовец О.Ю. Образ матери в картине мира ребенка дошкольного возраста / О.Ю. Фастовец // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. – 2019.
    23.    Философия, наука, гуманизм в эпоху глобальной турбулентности: Сборник научных трудов Всероссийской научной конференции, Новосибирск, 13–15 сентября 2018 года. – Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2018. 
    24.    Шарафиева Л.В. Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста / Л.В. Шарафиева // Медиатолерантность - 2022: Материалы IV региональной (Поволжской) научно-практической конференции, Казань, 14 декабря 2022 года. – Казань: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ДУХОВНО-ДЕЛОВОЙ ЦЕНТР «ИСЛАМ НУРЫ», 2023.
    25.    Шункеева С.А. О педагогическом образовательном потенциале анимационного контента для развития детей раннего возраста / С.А. Шункеева, М.А. Жетписбаева, С.А. Абишева // 3i: Intellect, Idea, Innovation - интеллект, идея, инновация. – 2023.
Научные статьи: 
    26.    Добря М.Я. Специфика языковой картины мира ребенка // МНКО. 2012. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-yazykovoy-kartiny-mira-rebenka (дата обращения: 25.09.2023).
    27.    Капустина Н.Г. Телевидение как фактор формирования этического мировоззрения младших школьников // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2010. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/televidenie-kak-faktor-formirovaniya-eticheskogo-mirovozzreniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 25.09.2023).
    28.    Мартынкевич Д.А. Картина мира ребенка медийный компонент // МНКО. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kartina-mira-rebenka-mediynyy-komponent (дата обращения: 25.09.2023).
    29.    Яркина Л.В., Савицкая Ю.А. Формирование картины мира у дошкольников // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2018. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kartiny-mira-u-doshkolnikov (дата обращения: 25.09.2023).
Электронные ресурсы:
    30.    Как Disney пытался создавать в России оригинальный тв-контент // Электронный ресурс // URL: https://dtf.ru/cinema/1684667-kak-disney-pytalsya-sozdavat-v-rossii-originalnyy-tv-kontent (дата обращения: 26.09.2023).
    31.    Какие мультики шли по Jetix // Электронный ресурс // URL: https://xn--38-6kcaakvzsqni5c5b.xn--p1ai/fakty/kakie-multiki-sli-po-jetix (дата обращения: 25.09.2023).
    32.    Jetix // Электронный ресурс // URL: https://ru.wikibrief.org/wiki/Jetix (дата обращения: 24.09.2023).
Jetix: история популярного телеканала // Электронный ресурс // URL: https://ru.anyquestion.info/a/jetix-istoriya-populyarnogo-telekanala-i-ego-neizbezhnyy-konets-v-2010-godu (дата обращения: 24.09.2023).